幼儿园中班教案（乘汽车）.docx

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1、幼儿园中班教案（乘汽车）中班教案（乘汽车）适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵敏性，体验自主操作的快，在游戏情境中稳固对6以内序数的认识，感悟并灵敏运用点数对应的方法，发展目测力、判定力，快来看看幼儿园中班（乘汽车）教案吧。目的在游戏情境中稳固对6以内序数的认识，感悟并灵敏运用点数对应的方法。培养思维的灵敏性，体验自主操作的快乐。发展目测力、判定力。培养幼儿边操作边讲述的习惯。准备幼儿人手一块挂牌分成四种颜色，上面分别贴上数字16，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致。幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡上面共有6个座位，但座位号不全

2、，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同。幼儿人手6张水果图片上面花朵的数量基本上各不一样，有少部分重复，贴花纸若干套。经过一、准备出发师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！在愉快的音乐伴奏下，老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。二、乘汽车师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。师：你能根据本人车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。师：你们都找到本人的座位了吗？如何才能很快地找到？师小结：能够先根据车票的颜色找到相应的汽车，再根据车票上的数字对号入座。析：在这一环节，有些幼儿还无法将车

3、票上的颜色和数字与汽车的颜色和座位号建立对应关系，这时老师能够帮助幼儿在观察和互动中感悟并理解对应。三、编排汽车座位号师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮助编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？幼：一共有6个座位。老师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。师小结：原来车上一共能够坐6个水果娃娃。师：你能帮助把水果娃娃汽车上的座位号补充完好吗？幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，假如发现贴错了，能够重贴。师：你们能够相互检查一下座位号是不是都贴

4、对了。析：这一环节是让幼儿稳固和运用前面已经构成的序数概念，老师能够多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时老师还能够让幼儿相互发现问题，促进同伴间互相学习和提高。四、给水果娃娃找座位1第一次操作、探索。老师出示两张水果图片其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花。师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，如今我们能够帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。师：那你想如何给它俩安排座位呢，为什么？幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。师

5、小结：原来你们是根据水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有很多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚刚的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有本人的座位。幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。析：在这里，老师并没有指导幼儿详细该如何操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、考虑和实践中感悟点数对应。老师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。2第二次操作、探索。1发现问题。师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？幼：我发现有两个水果娃娃身上都是

6、3朵花，可是3号座位只要一个。幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只要1朵花的水果娃娃。2沟通讨论。师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法能够帮助水果娃娃都找到本人的座位呢？幼：我们能够想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。师小结：那你们就按本人想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号一样，水果娃娃就有座位了。3幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。4再次沟通讨论。师：如今你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它

7、就能够坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就能够坐到6号位了。幼：我发现最后只要5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只要3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就能够坐到5号座位上去了。幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就能够坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此老师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法并鼓励幼儿按本人的想法大胆尝试、探索。在这里，老师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵敏地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来讲还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因而，此环节中，老师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过本人的努力获得成功的体验。五、一起去旅行师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，本人也会很开心，那如今我们就和水果娃娃一起出发吧！在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。小百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是物质世界的宇宙数字，因而埃及人选择这个数字来代表时间和空间。