钢琴教师计划4篇.docx

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1、钢琴教师计划4篇（钢琴教师计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看钢琴教师计划4篇！钢琴教师计划第1篇一、教学目的与任务在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，把握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。二、教学原则与方法一教学原则1、教学曲目的编排是以近年来国内比拟常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联络

2、我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵敏安排教学内容。二教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最佳学习效果。3、在整个教学经过中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学愈加灵敏、生动。4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。三、教学内容A、初学者最初手指的独

3、立练习。1手腕平稳、安静冷静僻静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。2手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不介入、不勾拢、不伸直。3抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自若。4抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。5弹下触下琴键的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开场阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。6触下琴键发出声音的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。7假如是五个音连续弹奏，开场阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量力度，只能随练习的积累而逐步增加。要在感到一切都很自然、不费力的

4、情形下一步步过渡到响亮而快速。B、022班陈xx，017班吴碧璇学习（约翰汤普森简易钢琴教程1册），010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习（约翰汤普森简易钢琴教程2册）。C、在学生学习的经过中根据学生个人学习的情况学习（儿童钢琴手指练习）（哈农）等集中训练手指的练习。钢琴教师计划第2篇一、教学目的 (一)认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 (二)认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。 (三)简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。 (四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音

5、乐想想能力。 (六)严格乐曲弹奏的速度，培养节拍感。 (七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，假如不是玩，就会腻烦了。以引导孩子兴趣学习为主。一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，把握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。二、教学计划 (一)教学引导2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵敏安排教

6、学内容。 (二)教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最佳学习效果。3、在整个教学经过中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学愈加灵敏、生动。4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。 (三)教学内容首先：在指法的练习上，应该以培养兴趣为主。在初学的孩子由于孩子的手指还发育不完全，比拟软。很容易出现折指，弯指等情况，但不能以这些看孩子的手型能否有问题，在弹琴

7、的经过中，大人的指法对于他们来讲不能够完全适用。当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。a、初学者最初手指的独立练习在初学钢琴的幼儿我选择的教材是【汤普森幼儿钢琴入门】，进行指法练习。并从7月份开始学习乐理知识，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。乐曲：请弹吧（用右手）（用左手）、（爷爷的大钟）。并弹奏新的乐曲（莫卡新软皮鞋舞）。（海军工兵）、（火车）培养幼儿兴趣，锻炼孩子的手指灵敏性。a、一下根据阶段性学习划分 (1)手腕平稳、安静冷静僻静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。(2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不介入、不勾拢、不伸直。 (3)抬起手

8、指的动作要果断、积极而又舒畅、自若。 (4)抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 (5)弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开场阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。 (6)触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7)假如是五个音连续弹奏，开场阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积累而逐步增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。b、在学生学习的经过中根据学生个人学习的情况学习（拜尔）（哈农）等集中训练手指的练习，附近兴

9、趣浓厚的乐曲其次：注重对孩子成就感的培养。成就感对培养幼儿是很重要的，是实现自己价值，得到认可的一种心理知足。当幼儿在学习中获得成功而遭到鼓励和表扬时，就会产生继续追求知足感的需要，进而产生进一步学习钢琴的兴趣，促使幼儿再次学习进而把握了弹奏的技巧。孩子们对钢琴产生兴趣了，能够让他们弹奏有一点难度的乐曲。学习乐曲弹奏（玛丽有只小羔羊）（老麦克唐纳）。学习乐理知识认识附点二分音符，能区分高低谱表上音符。除此之外，我也会从专业角度出发，建议并指导家长怎样孩子的日常练习，例如练琴的时间、手指气力的练习、观看什么样的动画片及漫画，怎样欣赏音乐等等一系列促进性的学习最后：重视与家长沟通在幼儿钢琴教学中，

10、和家长的沟通是非常重要的。有时候，学习钢琴并不是孩子们的意愿，而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。也有些家长急于看到孩子的进步，在这种情况下和家长的沟通就显得尤为重要。在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的乐理知识、所弹奏的曲子进行温习，并在兴趣班成果展上与家长见面，展示孩子们本学习内容。钢琴教师计划第3篇一是培养学生学琴的兴趣。老师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，进而在品味音乐和诠释音乐的经过中，体会到学琴的真正意义。二是尊重差异，目的适度。学生的音乐天赋、心理

11、发展、年龄、性格各不一样。老师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵敏安排，设立切实可行的目的，既要做到加强学生达标的自信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获;既能在练琴的经过中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。三是善用鼓励，着眼发展。弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望本人练习的结果能获得老师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。因而，老师应擅长捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断鼓励和鞭策学生朝着更高的目的迈进。四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。老师能够为学生选取

12、一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐;能够经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的鉴赏力;还能够定期同学生和家长们进行沟通，畅谈学生的学琴经历和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。钢琴教师计划第4篇一、学情分析：三四五年级学生学习主动性强，但缺乏韧性，需要老师时时鞭策，上课纪律不同班级而不同，把握知识的速度快，思维活跃，大部分学生养成了良好的学习习惯与练琴习惯，能轻开琴盖轻关琴盖，走时座椅能摆放整洁，学习方法能根据教师的要求来，逐步熟悉了五线谱熟悉了钢琴上的键，学习兴趣逐步上升，有的同学能够举一反三。本学期继续加强学风建设，

13、培养良好的行为习惯，加强上课纪律，爱琴爱公物教育，每节钢琴课都要讲爱护钢琴，轻开轻关座椅摆放整洁，这是每节课练琴之前必须穿插的内容，构成良好的习惯。教学内容从浅入深，逐步懂每个音符每个节拍然后到一个小乐曲，从不懂到懂这就是一个兴趣升华的经过。二、教材分析：初学钢琴的孩子，选用钢琴约翰汤普森的（简易钢琴教程），本书为学生提供了一种最容易最不费力的学习钢琴的方法。第一册涵盖的音域有意识地做了限制。只介绍中央C以上的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不在扩展，这样就有可能包括很多以复兴形式出现的曲例。第一册课本都保持各自的完好性，都有各自的书写练习、识谱练习和温习曲目，以后各册中还增加了技巧练习

14、。本书包括：钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上（请弹吧）、全音符的中央C在低音谱表上（请弹吧）、二分音符的中央C（爷爷的大钟）、四分音符的中央C（莫卡辛软皮鞋舞）、新学的音高音谱表上的D音（火车）、新学的音低音谱表上的B音（海军工兵）、二四拍子（小矮人进行曲）、三四拍子与附点二分音符（小矮人舞曲）、新学的音高音谱表上的E音（玛丽有只小羔羊）、新学的音低音谱表上的A音（伞兵）、温习（越过山坡）、温习（雷格泰姆舞）新学的音低音谱表上的G音（排钟）、（滑稽面孔）、（老麦克唐纳）、（拔河）、新学的音高音谱表上的F音（教堂管风琴）、（扬基歌）、（把我带回弗吉尼故土）、（摘棉花

15、的老人）、（自新大陆交响曲）、（军号响）、温习（划呀划）、温习（有谁知道我的忧愁）黑人灵歌、新学的音低音谱表上的F音（乘黄包车）、温习（班卓琴手）斯蒂芬福斯特、温习（公主圆舞曲）。三、教学目的：1、做文明学生，爱护公物，爱惜钢琴，轻开轻关琴盖，座椅摆放整洁。2、培养学生对钢琴的初步兴趣，在学习中学会独立考虑。3、能正确坐姿和正确手型去练习每个小乐曲。4、通过学习能到达本人识谱弹琴的能力，做到举一反三。四、重点难点：1、把握正确的坐姿和手型，养成良好的行为习惯。2、本册书全部用断奏来弹，把握断奏的演奏方法。3、能够正确迅速讲出五线谱上的音，包括高音谱号和低音符号。4、每个音符的时值能正确打出拍子

16、。五、教学时间安排：1课时、认识钢琴和五线谱，学会正确的坐姿和手型，能弹出中央C2课时：钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上（请弹吧）、全音符的中央C在低音谱表上（请弹吧）3课时：二分音符的中央C（爷爷的大钟）、四分音符的中央C（莫卡辛软皮鞋舞）4课时：新学的音高音谱表上的D音（火车）、新学的音低音谱表上的B音（海军工兵）。5课时：二四拍子（小矮人进行曲）、三四拍子与附点二分音符（小矮人舞曲）着重讲解附点二分音符。6课时：学习（越过山坡）和（雷格泰姆舞）。7课时：学习（排钟）双手对位。8课时：学习（滑稽面孔）、（老麦克唐纳），双手对位。9课时：（拔河）、新学的音高音谱

17、表上的F音（教堂管风琴）10课时：学习四分休止符，新学（扬基歌）11课时：（把我带回弗吉尼故土）、（摘棉花的老人）12课时：学习（自新大陆交响曲）知道作者是德沃夏克13课时：学习（军号响）、（划呀划）14课时；（有谁知道我的忧愁）黑人灵歌15课时：新学的音低音谱表上的F音（乘黄包车）、（班卓琴手）斯蒂芬福斯特、（公主圆舞曲）钢琴教师计划4篇这篇文章共14738字。（舞蹈教师工作计划4篇）：舞蹈教师工作计划第1篇一:指导思想根据我校的教育宗旨和发展规划的要求,完善学校艺术学科管理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教育水平.艺术教育是对学生（小学教师的计划4篇）：小学教师的计划第1篇周国平先生所讲：由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把目光和精神投向外部世界，不再关注本人的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下