班主任工作案例：让“后进〞变为“先进〞-班主任工作案例.docx

《班主任工作案例：让“后进〞变为“先进〞-班主任工作案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作案例：让“后进〞变为“先进〞-班主任工作案例.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任工作案例：让“后进变为“先进-班主任工作案例班主任工作案例班主任工作案例：让“后进变为“先进班主任工作案例：让“后进变为“先进班主任|分类:班主任工作案例班主任工作案例：让后进变为先进我班有个学生吴某，是个女生，可是性格中却始终带着男生的那种不服输的劲头。她固然头脑灵敏，为人比拟热情，但自控能力差，上课随意插嘴、讲废话，甚至与其他班级学生发生矛盾，又或是做出课堂上玩手机、擅自留宿校外学生的违背校纪校规的行为。从一开场，我比拟喜欢这个女孩子，由于和我很像，但是我的宽容却成为了对她的纵容，从一开场我讲什么她只是哼哼，到最后当面吵起来，越来越变本加厉。一度让我觉得迷茫，甚至不知道该用什么方法和

2、她去沟通。今年期中考试阶段，该生由于留宿其他学生，我让家长将其带回，该生突然冲动地冲着教师喊她要退学，退学的原因就是班主任管得她太严，态度极其恶劣！一个星期后，该生从家里回来，仍然要求退学，态度没有明显改变，一个个领导的签字让我的心冷了一截又一截，其实并不希望这个孩子离开，最后学生到了校长办公室，经过校长的一番劝讲，学生决定留下，不再提退学的事情。于是，我顺着校长给的思路，一路和学生沟通下去，发现其实这个女孩这是太要强，太好面子了，而她的内心里其实并不愿意退学，而只是迫于面子放不下。这个女生清楚我对她的好，就她这样的心理，我提出大家互相改良、互相监督的意见，相互用一种新的方式去相处，该学生表示

3、愿意接受，那次以后，该女生经常找我谈心，相互的信任感加强，与此同时，其学习成绩和学习态度都有了明显的改变，英语课代表工作仅仅有条，而我发现，原来师生之间只要多一分相互的信任，相信会更好地去处理好师生关系！挽回一个迷失的孩子！【案例评析】这样的学生通常是集体荣誉的毁坏者，同学都讨厌害怕她们，不愿和她们亲近，丧失集体友谊和同情。即便她们有过勇于改正错误的表现，但也经常难以得到重视、信任和鼓励，因此她们产生了心理对抗；外表对批评满不在乎，内心却蕴藏着要求进步的火种；外表对人对事漠不关心、不太合群，内心却渴望友谊、理解、尊重、支持和信任。【对策】详细来讲，第一，从情感上。动之以情，是思想教育的原则，也

4、是心理教育的前提，我们老师要重视师生间的心理相容，即师生之间相互尊重、相互信任，老师要主动靠拢一些存在问题的学生，从各方面给予她们必要的关心和照顾，有效消除她们的心理对抗。这样，问题学生的心灵之窗才会打开，教育才会奏效。第二，从行为习惯上。我们要求问题学生熟记（中学生日常行为规范）、（班规公约）等，并严格按要求规范本人。我们强调对存在问题的学生要动之以情、晓之以理，不仅仅要爱，而且要爱得深沉、持久。在她们违章犯规时，老师应予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育，使她们心服口服，并下决心纠正错误；还应要求她们经常进行自己克制教育，养成、稳固并发展良好的行为习惯。【收获和启示】这样的学生不良心理品

5、质的构成，发端于复杂的内因和外因，有一定的顽固性，只要截断源头，疏通渠道，启动内因，对症下药，方可获得成效。1、转变问题学生需要有坚定不移的精神。问题学生的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势，要转变并非件易事；况且其转变也是反反复复的。为此，老师在转变问题学生的经过中，要充满自信心，咬定青山不放松；同时，老师在转变经过中要有四个心，即对学生要有爱心，生活上要多关心，处理矛盾要留神，做思想工作要细心。2、学校教育与家庭教育必须严密结合，构成合力。问题学生的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系，因而对他们的转化必须得到家长支持和配合。老师可及时通过家长采集和反应信息，全面了解问题学生的学习、生活

6、、思想状况，全盘把握其动态和变化；同时，要求家长努力改善家庭环境，改良教育方法，与老师通力协作，尽快促把握其动态和变化；同时，要求家长努力改善家庭环境，改良教育方法，与老师通力协作，尽快促使问题学生的根本转变。3、教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同，他们的年龄、性别、个性、爱好不同。因而，老师应根据其过错的程度和个性特点采取灵敏的方式、方法进行教育，不能一概而论。总之，转化问题学生是一项既艰辛又令人愉快的工作，作为一个老师要始终明白本人的职责，教书育人，不放弃任何一个学生，每个学生的身上都蕴藏着她独特的个人潜能，教育的责任在于把它挖掘出来，把它发扬光大，以不断提升她的生命意义。因而，要转变教育观念，改良教育方法，用本人的爱心去感化教育每一个问题学生，只要有爱心，才能发现学生的闪光点，才能因材施教，才能动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。要有耐心、自信心地转化问题学生，让这些问题学生变后进为先进。banzhurengongzuoanli/1881.本文标题：班主任工作案例：让“后进变为“先进较旧一篇：班主任工作案例：温顺的“没收手机较新一篇：班主任教育案例