幼儿园大班优秀音乐教案（咏柳）含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀音乐教案（咏柳）含反思大班优秀音乐教案（咏柳）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够大胆地表现本人对春天的喜欢之情，感受大自然的美，初步学会歌曲（咏柳），感受歌曲优美、流畅的情绪，喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱，快来看看幼儿园大班优秀音乐（咏柳）含反思教案吧。设计意图：（纲要）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。如今正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开场发芽，这些都是幼儿平常随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植

2、物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经历。活动目的：1.初步学会歌曲（咏柳），感受歌曲优美、流畅的情绪。2.能够大胆地表现本人对春天的喜欢之情，感受大自然的美。3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。活动重点难点：1、重点：学唱歌曲（咏柳）。2、难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动经过：1.导入活动。幼儿听（春天在哪里）做动作。能

3、够是随歌词创编的一些动作，可以以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道如今是什么季节吗？这个问题开场本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来讲是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。师：如今，你们讲一讲春天都有些什么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些稳固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就能够了，让幼儿本

4、人讲出树发芽了。师:你知道哪些树呢？例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等假如没有幼儿讲出柳树，老师能够接着讲：教师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？引出接下来的环节3.欣赏歌曲（咏柳）。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做（咏柳），你们想知道他是怎么讲的吗？先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆经过。也能够丰富活动的形式。师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。老师用一种神秘的语气讲出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。4.出示图谱，学唱歌曲（

5、咏柳）。老师出示相关的图谱绿色的石头、柳树、很多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀：看见这些你想到了什么呢？幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要教师进行指导，在他们讲出一个答案后，加以修改变成歌词了。5.根据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把本人最喜欢的感觉唱出来，好吗？这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就能够适当的参加一些暗示的动作，让幼儿学一学。6.根据老师暗示，幼儿本人演唱。师：如今，教师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，开场的第一遍老

6、师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就能够只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。增加幼儿的自信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。7.结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。最后再对歌曲稳固一遍8.延伸活动：幼儿本人能够将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。活动反思：（咏柳）是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来讲，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对

7、幼儿来讲非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，十分感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的把握节拍，并通过演唱让幼儿感遭到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。小百科：（咏柳）是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱茏袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀，将视之无形不可捉摸的“春风形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。