八年级英语下册教学计划11篇 .docx

《八年级英语下册教学计划11篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册教学计划11篇 .docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级英语下册教学计划11篇（八年级英语下册教学计划11篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇八年级英语下册教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，该写为本人下阶段的教学工作做一个教学计划了，以使教学工作顺利有序的进行，提高本人的教学质量，下面是我为大家整理的人教版新目的英语八年级下册英语教学计划，欢迎大家共享。一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用

2、任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的.评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三教材扼要分析（

3、新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化特别严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动考虑问题，同时还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但

4、不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响别人学习。其他大部分学生属于中间层次，固然不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来讲，学生在英语学习上所存在的问题主要表如今:(1)听、讲、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；2受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量把握较少；4上课时精神不集中，对英语有一定的抵触心理；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。6学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课

5、后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与介入。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读

6、比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。第2篇八年级英语下册教学计划一、指导思想：初中英语教育大纲明确提出：随着我国的施行，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的向培养全面发展人才的转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养现代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。二、全册教学目的要求：1.本册书中要求分层

7、次把握的新单词、短语、新句型等。2.功能用语与话题：Socialcommunications,Attitudes,Emotions,Talkingaboutatrip,Talkingaboutmakingreservationsfortickets,hotelsandsoon,Talkingabouthowtoraisemoney,Talkingabouttrafficrulesandtrafficsafety,Talkingaboutdirectionandposition,Talkingaboutcyclingracesandsoon.3.语法：(1)、Linkingverb+adject

8、ive构造.(2)、Adverbialclausesofreason(原因状语从句)(3)、Equalcomparison(同级比拟)(4)、Make/Let+object+that,such句型三、教材重、难点Unit5(1)LearningthewordsandphrasesinUnit5.(2)Learningtodescribefeelingandexpressingemotionssharefeelingsgiveadvicetoothers.(3)MasteringtheusageoflinkingVerb+adj./adv.(4)Masteringtheclauseofreaso

9、nLetmake+object+Complement.Unit6(1)LearningthewordsandphrasesinUnit6.(2)Learningtodescribeexpresstheactivities.(3)Talkingabouttrafficrulesandwarningsfreely.(4)MasteringInfinitivesAdverbialClausesoftimecondition.Unit7(1).LearningthewordsandphrasesinUnit7.(2)Learningtotalkaboutfoodfestivalthewaystocoo

10、ktablemannerseatinghabits.(3).MasteringobjectClausesComparativeandSuperlativedegreesofadverbs.Unit8(1).LearningthewordsandphrasesinUnit8.(2)Learningtalkabouttypesofclotheswaysofdressingfordifferentoccasionsdifferentcustomsandculturesofdressing.(3)MasteringtheresultofAdverbialClausewithandobjectClaus

11、e.五、教学内容安排1、Weeks1期末试卷的讲解2、Week2-3Topic1,Unit1Whyallthesmilingfaces?3、Week3-4,Topic2,Unit1Ifeelbetternow4、Week4-5Topic3,Unit1Manythingscanaffectourfeelings.5、Week5-6Topic1,Unit2Wesgoandwatchthefashionshow.16、Week17ReviewofUnits7-817、Week18ReviewofUnits5-8第3篇八年级英语下册教学计划（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本

12、教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读七至八年级学生的阅读短文，克制生词障碍，理解大意。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。初二年级通过初一年半的

13、英语学习，有些学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有不少学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。针对种种问题，在本期的英语教学中，采取下面提高教学质量的措施。1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、在英语教学经过，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听

14、、讲技能的训练，促进学生综合运用英语的能力。4、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。第4篇八年级英语下册教学计划一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，体现

15、灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析本册教材适用于初二上学期使用，融汇话

16、题、交际功能和语言构造为一体，构成了一套循序渐近的生活化的学习程序。本册共有12个单元，每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能项目与语法构造、需要把握的基本词汇，并分为SectionA、SectionB和Selfcheck等。SectionA为基本的语言内容,SectionB为知识的扩展和综合的语言运用，Selfcheck为学生的自我检测。本教材采用任务型语言教学(Task-BasedLanguageTeaching)形式。培养学生学英语的兴趣。通过听、讲、读、写一系列的循序渐进的生活化程序，使学生把握基本的语言知识，为提高学生的英语运用能力打下坚实的基础。三、任务和要求1、把握教材中要求把

17、握的生词，试着用英语进行日常交际。如：Howoftendoyouexercise?What“结对子sthematter?9.18-9.26Unit3Whatareyoudoingforvacation?10.6-10.14Unit4Howdoyougotoschool?10.15-10.22Unit5Canyoucometomyparty?10.23-10.31Unit6Imgoingtobeabasketballplayer.12.15-12.23Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?12.24-12.31Unit12Whatsthebestradiostati

18、on?09.1.5-1.14.Reviewofunits7-12ReviewingtheunitsforFinalexam.四、达标检测安排根据教学常规要求及教材特点，安排下面达标检测：9月23日：Unit1-Unit阶段性检测10月9日：Unit3-Unit4阶段性检测10月21：Unit5-Unit6阶段性检测11月18：Unit7-Unit8阶段性检测12月2：Unit9-unit10阶段性检测12月16：Unit11-Unit12阶段性检测第5篇八年级英语下册教学计划一、学生分析八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。老师应该面向全体

19、学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节拍训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和当代化的教学手段，注重当代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，

20、注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。三、详细措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出合适本人的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。4、施行“一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生天天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语

21、学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的气力，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、讲、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。7、天天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言知识的能力。8、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学经过中以构成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自自信心。四、教学中应注意的问题1、在英语教学经过，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、讲技能的训练。能过听、讲、读

22、、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。2、在设计教学活动的经过中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。3、活动资源的选择要合适学生，资源的利用要合理化。第6篇八年级英语下册教学计划一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题

23、的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材扼要分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学

24、生的阅读量。四、学情扼要分析我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一全体学生，注重素质教育。二以学生为主体，尊重学生个体差异。三采用活动途径，倡导体验与介入。四发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不

25、同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。6、天天记12个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。8、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努

26、力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。9、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。10、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。第7篇八年级英语下册教学计划本期我继续担任八年级2.3两个班的英语教学任务，我要挑战本人的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂教学效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的老师。下面就本学期的教学计划做如下安排：一、指导思想新以九年义务教育教材及（新课程标准）为指导，培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，构成良好积极的

27、学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。二、教学目的根据中小学课程教材改革委员会制定的（全日制义务教育英语学科课程标准），参照国家教委颁发的（九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。通过训练学生的听、讲、读、写，使学生把握最基本的语言知识和语言技能，进而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。三、学情分析八年级大部分学生基础比拟差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。四、教材分析这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交

28、际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按模块编排的.，每个模块六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、讲、读、写活动。本教材共10个模块，包括两个温习单元五、教学方法1、老师和学生间的活动。2、学生和学生间的活动。老师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。六、详细施行1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向40分钟要质量。2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。3、每模块测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.4、要求学生坚持天天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，加强四会技能技巧。5、提高

29、学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。6、积极进行教学改革，提高教学质量。7、施行“任务型的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入，学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。七、教材基本情况Module1Feelingsandimpressions系动词的学习Module2Experiences初次学习如今完成时Module3Journeytospace继续学习如今完成时与alreadyjustyet的用法Modu

30、le4Seeingthedotor继续学习如今完成时与forsince的用法Module5Cartoons比照如今完成时，一般如今时和一般过去时的用法Module6Hobbies简单句Module7SummerinLosAngeles带有and，but和or的复合句Module8Timeoffthat引导的宾语从句的用法Module9Friendshipif，whether,who,what,how,why,where和when引导的宾语从句Module10Ontheradio温习宾语从句八、教学措施1、认真钻研教材，提高本人驾驭教材的能力。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作

31、业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、要充分利用育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。九、学习进度安排第一周Module1Feelingsandimpressions第二周M

32、odule2Experiences第三周Module3Journeytospace第四周阶段性检测及温习第五周Module4Seeingthedoctor继续学习如今完成时第六周Module5Cartoons第七周阶段性检测及温习RevisionmoduleA第八周Module6Hobbies第九周Module7SummerinLosAngeles第十周阶段性检测及温习第十一周Module8Timeoff第十二周Module9Friendship第十三周Module10Ontheradio第十四周阶段性检测及温习剩余时间温习、练习及准备期末考试；根据教学详细情况时间安排略有变化。第8篇八年级英

33、语下册教学计划一、学生分析八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、目的要求。1、根据学生的特点以及英语学习的.规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节拍训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步

34、加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和当代化的教学手段，注重当代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。三、详细措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出合适本人的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃

35、思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、施行“一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生天天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的气力，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、讲、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。7、天天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言知识的能力。8、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学经过中以构成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自自信心。四、

36、教学中应注意的问题1、在英语教学经过，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、讲技能的训练。能过听、讲、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。2、在设计教学活动的经过中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。3、活动资源的选择要合适学生，资源的利用要合理化。五、教学进度：3月12日3月16日UnitOne3月19日3月23日UnitTwo3月26日3月30日UnitThree4月2日4月6日温习准备月考4月9日4月13日UnitFour4月16日4月20日UnitFive4月23日4月27日U

37、nitSix5月7日5月11日温习准备期中考试5月14日5月18日UnitSeven5月21日5月25日UnitEight5月28日6月1日温习UnitSeven、UnitEight6月4日6月8日UnitNine6月11日6月15日UnitTen6月18日6月22日温习UnitNine、UnitTen6月24日期末总温习准备期末考试第9篇八年级英语下册教学计划一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教

38、学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三教材扼要分析（新目的英语）

39、八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化特别严重，少部分英语基础好的.优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动考虑问题，同时还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不

40、想学，还影响课堂纪律，影响别人学习。其他大部分学生属于中间层次，固然不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来讲，学生在英语学习上所存在的问题主要表如今1)听、讲、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；2受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量把握较少；4上课时精神不集中，对英语有一定的抵触心理；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。6学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没

41、有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与介入。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄

42、报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。第10篇八年级英语下册教学计划本期我继续担任八年级2.3两个班的英语教学任务，我要挑战本人的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂教学效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的老师。下面就本学期的教学计划做如下安排：一、指导思想新以九年义务教育教材及（新课程标准）为指导，培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，构成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。二、教

43、学目的根据中小学课程教材改革委员会制定的（全日制义务教育英语学科课程标准），参照国家教委颁发的（九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。通过训练学生的听、讲、读、写，使学生把握最基本的语言知识和语言技能，进而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。三、学情分析八年级大部分学生基础比拟差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。四、教材分析这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按模块编排的，

44、每个模块六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、讲、读、写活动。本教材共10个模块，包括两个温习单元。五、教学方法1、老师和学生间的活动。2、学生和学生间的活动。老师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。六、详细施行1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向40分钟要质量。2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。3、每模块测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。4、要求学生坚持天天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，加强四会技能技巧。5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。6、积极进行教学改革，提高教学质量。7、施行“任务型的教学

45、途径，培养学生综合运用语言运用能力。8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入，学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。七、教学措施1、认真钻研教材，提高本人驾驭教材的能力。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们

46、在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、要充分利用育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。第11篇八年级英语下册教学计划一、指导思想与教学总目的以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。要求学生有较明确的英语

47、学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、教材扼要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、介入、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动呈现，支持话题的“任务、“活动也不断“升级，伴随语言学习不断从“低级走向“高级，贯穿于