新人教部编版六年级上册语文（灯光）讲课稿反思 .docx

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1、新人教部编版六年级上册语文（灯光）讲课稿反思（新人教部编版六年级上册语文（灯光）讲课稿反思）这是一篇六年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。新人教部编版六年级上册语文（灯光）讲课稿灯光一、讲教材(一)教材简析（灯光）是北师大版五年级语文下册第八单元中第三篇课文，这一单元的主题是火与光。本单元的学习，要让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用，感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神，进而遭到主人公一心为别人、甘于奉献的美妙精神的熏陶。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，讲明今天的幸福生活来之不易，鼓励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血

2、和生命创始的新中国。(二)教学目的根据教材本单元教学提示教学本单元，要引导学生自主积累语言文字，同时感受文中主人公表现出来的英雄主义，一心为别人、甘于奉献的美妙精神，遭到教育和熏陶。结合本课及学生特点，我制定如下教学目的：知识目的：学会本课生字，理解下列词语：倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。能力目的：a、正确、流利、有感情朗读课文;b、学习本课首尾照应的写作方法，并体会其中的深意。情感目的：体会革命先烈对将来的美妙憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。(三)教学重难点教学重点：1.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广襟怀和对将来的美妙憧憬;2.从郝副营长在战斗中舍身为

3、后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。教学难点：帮助学生理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联络。二、讲教法（新课标）明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的熏陶。因而我采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书考虑的基础上，通过老师适时的点拨，围绕重点展开讨论和沟通，发表独特的见解。结合教材特点，在教学中我主要采用自读自悟、适时点拨、合作探究、沟通

4、展示法进行教学。三、讲学法1.结合工具书，学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文，并讲讲课文讲了一件什么事。2.引导学生读读课后的金钥匙，借鉴其中的读书方法，圈圈写写，批批注注。3.边读边考虑：读了这个故事，郝副营长给你留下了如何的印象?为什么会留下这样的印象?4.小组沟通、讨论，班级展示，老师适时点拨。5.有感情的朗读课文，感受革命先烈的英雄主义精神。四、讲教学程序第二课时(一)直接导入，回首旧知：1.回忆课文内容，讲讲课文讲了一件什么事?课文为什么以灯光为题?(这一环节主要是为了让学生尽快回首课文内容，进入主题)(二)精读课文，品析人物(1)在学生快读课文，大致了解内容的基础上，让学

5、生再次默读课文，画出有关描写灯光的词句，先独立考虑，再把本人的见解和同学沟通。课文有五处写到灯光。1.广场上千万盏灯静静地照射着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和。(能够体会到作者对今天幸福生活的赞美)2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下专心致志地读书，他凝视着那幅图，默默地沉思着。3.他又划着一根火柴，完全陷入对将来的憧憬里。(从2、3句能够体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)4.忽然，黑暗里出现一星火亮光，响起了一片喊杀声。5.后来才知道，他被敌人的机枪打中了。(从4、5句能够体会郝副营长的牺牲精神)6、这位年轻的战友不惜牺牲本人的生命，为了让孩子们能够

6、在电灯底下学习，他本人却没有来得及见一见电灯。(能够体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)7.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。(能够体会作者对革命先烈的缅怀之情)(2)师小结：课文五次写到灯光;课文的开始意在引起对往事的回忆，结尾同开始照应。这样的开始结尾，是为了告诉读者：这样光明暖和的灯光、这样幸福的生活来之不易，千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。(3)齐读文中描写灯光的语句。(这一环节的设计是为了在不断的与文本对话的同时，通过在读、悟、讲、读朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维，在朗读中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品质。)(三

7、)总结全文，深化主题：(我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最珍贵的精神财富。)(四)拓展延伸，畅所欲言：(欣赏都市夜景图片)学生在阅读课文之后，得到了很多的启示，老师及时提供应学生讲话的时机，让学生从现实中，从与同伴的沟通中，得到更多的启示，有利于调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文与生活的联络。因而，我设计下面的练习：你想对英雄讲些什么?(引导学生写简单的感受)(五)布置课外作业：1.摘抄四字词，并选择一、二个造句。2.课后读读作者的其他文章，比方（后记）。(这一环节的设计，

8、主要是为了让学生在课后读读与本文有关的文章，对本文有更深一层的认识。)五、讲板书设计：广场引起回忆幸福生活来之不易灯光往事献出生命(珍惜、创造)(王愿坚)广场思念战友板书我主要捉住两点来设计：1.根据课文的写作顺序。2.紧扣文章主要内容，突出课文所表达的思想感情。希望通过我们为大家带来的六年级下册语文灯光讲课稿，能帮助大家做好讲课前的准备，能让讲课获得预期的效果。【反思】（灯光）这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，讲明幸福生活来之不易，鼓励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命创始的新中国。教学时我先让学生借助工具书用较快的速度阅读，知道讲的是一件什么事，大致了解内

9、容。再引导学生从多好啊为线索深化理解课文。在学生快读课文，大致了解内容的基础上，要求再次快读课文，想想多好啊！这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下讲的，把有关语句画出来，再深化想想，他们在讲这句话时，看到的是什么，可能想到什么。多好啊！这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，我安步在天安门广场上，突然背后传来一声赞叹：多好啊！讲这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，多好啊！是出自内心的由衷赞美。第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。多好啊是郝副营长看插图时的喃喃自语。此时，他

10、也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美妙生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三次是郝副营长在和我交谈时讲的话，多好啊是他对将来幸福生活的憧憬，赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。在学生理解第二、三次多好啊以后，让学生分小组讨论：、为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。、课文哪些地方是写详细的事物？哪些地方是联想？通过对以上问题的讨论，使学生深入理解郝副营长的高尚精神世界，教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大。新人教部编版六年级上册语文（灯光）讲课稿反思这篇教案共9311字，合适用于六年级上册语文教案教学学习。（灯光）教学反思）：这是一篇独立阅读课文，我想选编此文的目的应该是让这感人的故事熏陶学生的心灵。（统编版六年级语文上册第8课（灯光）课后反思）：课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，讲明今天的幸福生活来之不易，文章叙述的故事离如今甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少。