幼儿故事（小猴子下山）FLASH课件动画教案.docx

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2、讲述故事.3.由故事得到一定的启示:在成长经过中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过懊悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态瞻望明天。课前准备:课件、卡片教学预设:一、预习回馈，引入新课1.板书课题，提醒注意猴的书写。2.游戏中温习回首。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判定哪些图片中的事物是故事中有的?旨在温习故事中的要点。游戏经过中，将故事中出现过的玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等图片贴到黑板上。3.指导读好这些名词。强调桃子、兔子、猴子等带子的轻声。二、整体读文，明确道路1.接读全文。师:小猴子下山来(板画:山)，它先后走过了哪些地方?(板画:道

3、路)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音)2.排列图片。师:听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅道路图里吗?3.练讲量词。排图片后，辅助贴图练讲:小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用又()又()的词语1.找出课文中又()又()的词语。师:这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是(非常高兴)。是啊，由于他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能讲讲吗?贴:又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳2.练

4、读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!3.拓展运用这些好东西光是看看(画眼睛)，就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话(板画:嘴巴)，也许还会品尝到如何的好味道?选一种讲讲:(甜除了品尝到甜，吃起来还有如何的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软)假如用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样，用又()又()把这些好味道连起来讲一讲吗?如:又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点:完全不可能同时存在的两个特点是不能用又又来连接的)那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的又()又()方式来讲一讲它吗?四、以小猴子所做为线索，积累并学会准确地使用动词(一)

5、学习第一自然段，认读并理解:掰、扛。1.自由读第一自然段。师:哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶紧一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只如何的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!2.你会画一只怎么的猴子?(提示:表情、动作)随机学习:掰、扛。(指导书写:掰)3.齐读第一自然段。(二)学习二至四自然段，理解并积累摘、捧、抱、扔、追。1.自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子

6、又是怎么做的呢?我们去读读写这三部分的课文吧!拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。2.回馈。老师成心打乱顺序贴动词。3.学生评价，并谈理解。讨论要点:(1)区别:捧、抱，(2)理解摘能够跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。(3)扔:应该扔了三样东西。教师把这些动作都贴到了。(正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头沮丧的猴子贴图贴上去)五、体会小猴子当前所感，并能积极瞻望将来1.复述故事。2.所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头沮丧的样子，我想他心里一定装满了懊悔和难过。其实啊，每个人在成长的经过中总会犯些错

7、，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊!3.课件中出示配乐动画:今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在:小猴子第二次下山)4.回家编一此题为（小猴子第二次下山）的图画书。小猴子下山有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追兔子。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。