幼儿园小班科学优质教案（哇!彩虹糖）.docx

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1、幼儿园小班科学优质教案（哇!彩虹糖）小班科学优质教案（哇!彩虹糖）适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象，初步感悟彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达本人的发现，感受色彩变化所带来的惊喜，快来看看幼儿园小班科学优质（哇!彩虹糖）教案吧。活动目的：1初步感悟彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达本人的发现。2能在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。3感受色彩变化所带来的惊喜。4愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，

2、每组用1个白纸盘；老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动经过：一、萌发兴趣1老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：教师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2老师引导幼儿模拟彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感悟彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经历。师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2老师将彩

3、虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们讲的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经历，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿讲一讲本人吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1老师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们能够用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2老师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：教师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)3老师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?(假

4、如幼儿讲白色，老师就出示牛奶进行比照)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我能够透过水看到你们，所以水是透明无色的。4老师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人讲会变，有的人讲不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5老师带领幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是

5、观察水的颜色。小班幼儿很可能把水讲成是白色的，所以，老师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描绘时，老师可引导幼儿通过牛奶和水的比照观察，详细直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。由于小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，老师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验，老师观察指导1幼儿操作，老师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?如今呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到

6、哪里去了?师：有谁的发现是和他一样的?渐渐举起来给大家看看。(老师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。(析：小班幼儿以详细形象思维为主，幼儿在实验经过中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化经过，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经历。另外，也因现象变化明显，幼儿有了沟通的基础，因此有话可讲，有话愿意讲。)五、老师实验，拓展幼儿的经历1幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，教师也想做一个实验，你们想不想看?师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和教师一起数一数一共

7、放了几颗彩虹糖。(1O颗。)3老师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!如今彩虹糖变成了什么?看起来像什么?(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的讲像生日蛋糕，有的讲像彩虹伞，有的讲像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的经过中获得了更大的惊喜。)六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感悟彩虹糖遇水会溶化的现象1老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(老师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2幼儿吃彩虹糖，并和同伴互相猜想彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。(析：（36岁儿童学习与发展指南）指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，老师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也知足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感悟溶化的现象，使活动愈加具有趣味性和游戏性。)小百科：彩虹，又称天弓客家话、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上构成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。