幼儿园大班数学活动教案（有趣的对称）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学活动教案（有趣的对称）含反思（大班数学活动教案（有趣的对称）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案（有趣的对称）含反思！活动目的：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判定图形能否对称。3.体验对折的乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。活动经过：一、故事导入在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起

2、来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗?二、引入对称的概念师：小朋友们在闯关之前，教师这有一些有关这个王国的机密，让教师帮助一下你们吧。!.来源:*老.师教案网!(让幼儿观察对称图形，并探索发现其中一样的地方，对对称图形有一些了解)三、闯关游戏加深对对称的了解1.第一道关卡，开锁，找对称的图形2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形四、联络实际让幼发现生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下本人对对称图形的理解。五、动

3、手操作为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不一样)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。活动反思：大班数学活动：有趣的对称是第二课时活动，孩子们已在前一课的京剧脸谱中感悟了对称，因而在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判定对称图形，同时也在此经过中，发展幼儿的观察力和判定力。活动一开场，我以仍以京剧脸谱导入，让幼儿细细观察，发现其中的机密。孩子们有讲脸谱上有颜色，有讲有图案的，有讲一模一样的然后教师捉住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的机密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。第二环节提供各种对称的

4、和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感悟和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗?(老师提供的是对称的图形)然后请幼儿讲讲本人用什么方法感悟他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法共享给大家，共同试验这个方法，来验证本人刚刚拿到的图形究竟能否对称的。在感悟对称图形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感悟这些图案是对称的吗?并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感悟，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，逐一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判定，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是

5、对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。第三环节让幼儿使用幼儿课件对称王国这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境挽救被囚禁的对称王国的小公主。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的经过中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、讲一讲、做一做等环节，让小朋友的多种感官介入到教学活动中。在宽松的学习气氛中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思考的心理状态，亲身经历了做数学、玩数学的全经过，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。1.比一比。生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是特别明确。因而在活动

6、的开场部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只要完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。2.猜一猜。这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，猜不是目的，主要是主动积极地去找。通过小朋友的猜想和课件动态的演示。孩子们在快乐的猜一猜后，本人去寻找左右两边的异同点。在猜的经过中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的一样点与不同点，最终自然的发现了对称的条件：形状、颜色、大小、图案一样，方向相反。这也是本活动的重点。3.试一试。在引导小朋友自由探索画对称轴的经过中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，

7、如何重合?还有没有别的重合方法?让孩子们有一个考虑内化的思维经过，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。4.画一画。画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目的，但是能够让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜欢有点难度的挑战。二是根据新纲要支持和鼓励幼儿在探究的经过中积极动手动脑寻找答案或解决问题的精神，因而活动中我们需要并能够提供足够多的探索时机，以知足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了

8、很多条5.做一做。前二个环节都是以讲为主，而做一做环节中，孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，加强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，稳固对对称的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因此非常开心。反思本活动也存在很多缺乏之处：1.课件制作技术本身缺乏，经常需要借助年轻老师的帮助，本人还需在这方面多下功夫。2.准备经过还能够更充分一些。如：能够多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。固然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的图案还有很多，生活中蕴含了很多与

9、数学有关的联络，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经历，并在此基础上，动手动脑，把握系统的知识。大班数学活动教案（有趣的对称）含反思这篇文章共7375字。（大班教案（认识圆柱体）含反思）：大班教案（认识圆柱体）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识圆柱体，帮助幼儿稳固走线，发展幼儿的身体平衡能力，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班（认识圆柱体）含反思教案吧。（大班教案（9的加减法）含反思）：大班教案（9的加减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维，培养观察和分类能力，学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力，快来看看幼儿园大班（9的加减法）含反思教案吧。