幼儿园中班阅读活动（传来传去的快乐）PPT课件教案配乐 .docx

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2、验传递的快乐，引出故事内容。1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩（传来传去）的游戏。游戏击鼓传花2、讲讲什么叫传来传去？3、还有哪些东西可以以传来传去？小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是能够传来传去的。二、故事价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是能够传递的，并学讲短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。1、播放PPT，完好讲述故事。讲讲什么是快乐？讲讲故事里有哪些动物朋友？它们是如何把快乐传来传去的？2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。小鸡看到小熊讲了什么？小鸭看到小鸡讲了什么？小猫看到小鸭讲了什么？学讲短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小

3、鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是能够传来传去的。三、体验价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。1、讲讲什么时候你会觉得本人很快乐？2、你的快乐如何才能让好朋友知道呢？音乐游戏（噜啦啦）小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！反思：（传来传去的快乐）是一个情绪体验的故事。虽讲故事比拟短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来讲是比拟难的。那么，怎样将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的经过展开就显得尤为关键。因而，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是能够传递的，并学会讲短句你笑嘻嘻的XX真漂亮；教学难

4、点定位为：引导幼儿感受快乐能够传给别人。活动中我以游戏激趣故事理解游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。1、活动目的明确，主线突出，内容在经过中自然体现怎样在活动中呈现故事内容？怎样帮助幼儿理解故事内容？我采用了视听讲做结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模拟、讲述的经过中逐步了解快乐的传递经过。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够到达目的的第一点。2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用活动中，我的提问比拟能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目的，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学讲短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，屡次提问：XX对XX讲什么？在讲的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开场就把这个目的隐性穿插在其中。提问：还有哪些东西可以以传来传去？、它们是如何把快乐传来传去的？、你的快乐如何才能让好朋友知道呢？等等一系列的问题都为目的二服务。当然，活动中也有缺乏。十分是如何把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。固然在教师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于外表的意思。如何把目的二更细化，更详细可行化，还要推敲考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，教师如何调控的更好，做到有张有弛还需努力。