高中班主任经历沟通稿-班主任工作经历.docx

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1、高中班主任经历沟通稿-班主任工作经历班主任工作经历高中班主任经历沟通稿高中班主任经历沟通稿班主任|分类:班主任工作经历高中班主任经历沟通稿位领导、各位班主任、早上好：首先感谢学校给我这样一个与大家沟通的时机，对于我来讲，与其讲是沟通，其实更多的是学习。下面是我的一些不成熟的想法和做法，希望大家批评指正。先讲一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的，根据学校的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人，实行同簇异质，异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后由于当时有

2、军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长，这样我就算是学簇成立了。第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束，为什么呢？这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比拟熟悉了，上自习总有讲话的现象，很影响大家的学习。我经太多次强调效果也很不明显，制定了一些处罚机制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一直在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，讲哪些同学比拟有威信，大家都听他的。后来我就让同学本人定，每个学簇定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽

3、搁本人的学习，平常还会配合其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的责任心。第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任，为什么呢？在高一的时候，之所以选值日班委，是由于当时的学簇长是军训骨干，但后来发现有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。班主任升高二后呢，我选学簇长，主要是选一些比拟细心的女生，这样收个作业了，干点学校、学部分配的工作了，都比拟有耐心。而选值日班

4、委呢，主要是选在班里和同学玩的比拟好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，讲出的话大家听，比拟合适管理。第四、学簇深度化。后来学校一直强调学簇的重要性，强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对今天值日的小结，对明天下一簇的工作提出建议等六方面的记录。另外我的一些想法；一、在我的班级中，我经常教育学生要有正气，我跟同学讲：一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学一定要有正义感，在有歪风邪气出现时，一定要挺身而出。你就是正义的化身

5、，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也确实的感觉到了。为什么呢？当然，我不敢讲我的学生从来不违纪，比方像一些迟到、床铺不整等等小缺点也常有。但是，我的学生都很听话，不会外表一套，背后一套。比方讲，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：教师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我讲：你为什么要看呢？他讲：我控制不住，我讲：那你别带呀。学生讲：那教师，我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，后来获得了很大的进步。二、我一般不处罚学生，并且我很照顾差生的面子，在差生面前从来不提成绩，其实高中生了，大家都想有个好成绩，差生也是，只不过先天和后天的好多原因造成的，多和他们谈点别的，或许能愈加的鼓励他的上进心，更增加他们的自自信心，不要让他们觉得没有成绩，就好似到了人生的尽头。三、多关心学生的生活、心理。其实学生本人的心理压力很大，只不过年少轻狂，成心在脸上表现出一副无所谓的样子，其实都希望本人榜上有名，多看看学生的脸，就知道有没有什么事。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，讲得不对的地方请大家批评指正。banzhurengongzuojingyan/2276.本文标题：高中班主任经历沟通稿较旧一篇：班主任经历沟通材料较新一篇：初中班主任工作经历沟通材料