一年级语文上册（比尾巴）教学设计设计优秀教案反思 .docx

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1、一年级语文上册（比尾巴）教学设计设计优秀教案反思-快思教案网（一年级语文上册（比尾巴）教学设计设计优秀教案反思）这是一篇一年级上册语文教案，（比尾巴）这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。一年级语文上册（比尾巴）教学设计板书设计优秀教案比尾巴教学目的要求：1学会7个生字，学习6个词语，认识4个部首。2理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。3指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。教学重点难点：1学会本课7个生字、认识4个部首。2学习朗读问话的句子，认识问号并在朗读的经过中体会其作用。教学思路：首先指导学生看图，接着让学生自由拼读课文。老师范读全文后，出

2、示本课中的7个生字、4个部首。在学会生字、认识部首、把握生词的基础上进行写字指导。然后，学习课文。教学的重点放在看图学词学句、理解难句、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文方面。最后，要求每个学生都会背诵课文。教学资料：松鼠：也称灰鼠。外形有些像鼠，但比鼠大，尾巴蓬松长大。毛色有灰色、暗褐或赤褐色的。生活在树林中，用树叶、草苔筑巢，或者利用乌鸦、喜鹊的废巢作窝。喜欢吃松子和胡桃等果实，有时也吃昆虫或鸟蛋。松鼠的毛皮能够制衣，尾部的毛能够制笔。孔雀：是一种鸟。我国云南西南部和南部产绿孔雀。孔雀头上有羽冠，雄孔雀的尾巴羽毛很长，色彩绚烂，以翠绿、青蓝、紫褐等色为主，多带有金属光泽。雄孔雀尾巴展开时

3、像扇子，本课图上画的就是雄孔雀开屏时的样子。雌孔雀羽毛的颜色没有雄孔雀那么好看。教学时间：两课时。教学经过：第一课时一揭示课题。1谈话：同学们，爸爸妈妈经常带我们去动物园游玩儿，看过许很多多的动物。大家注意过这些动物的尾巴吗？今天，我们来学习看图学词学句第六课。课题写在田字格内。告诉学生：巴在尾巴一词中可读成轻声；书写时，第二笔竖要写短，贴着竖中线左侧起笔，收笔几乎要落在横中线上。3讨论：看到课题，同学们会想到什么呢？谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？二看图学词。同学们讲得很好。如今，我们带着这些问题来学习课文。请翻开课本，大家一起来看课文旁边的六幅插图。1指导看图。课文旁边画了哪几种动物？谁能

4、讲出它们的名字来？相机出现：公鸡鸭子同学讲讲，这些动物的尾巴是什么样的？猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点弯曲。小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。鸭子的尾巴短短的，向后支楞儿着。孔雀开屏了，尾巴十分漂亮。相机出现：长2学生自由拼读课文。3老师范读。4学生练读。三学习生字、词。1出齐生字、词：2指名拼读生字，师生共同纠正字音。公gong后鼻音。长chng翘舌音，不要读成cng。的de应读轻声，不要读成de。3齐读。4学习字形和四个部首。公：独体字。上方是已经学过的八，下方是撇折点。公的上方是个部首，叫做八字头。用红粉笔在公字的上方板

5、书这个部首。鸡：左右构造。左边的又是两笔：横撇、点。第二笔是点，不要写成捺。右边是我们学过的一个什么字？鸟这个字是我们在本课中要把握的又一个部首，叫做鸟字旁。在鸡的上方板书这个部首。鸭：左右构造。左边有五笔，这也是一个字，我们以后会学到。这个字多像鸭子那扁扁的嘴呀！右边是鸟。老师引导学生讲出这个部首的名称。巴：独体字。是学过的爸字的下半部。不要把第二笔竖写成横。把：左右构造。左边的扌是三笔：横、竖钩、提。这是一个部首，叫提手旁。右边是我们学过的哪个字？尾巴的巴。板书把的部首。的：左右构造。左边是学过的熟字，叫白字旁。右边的勺，笔顺是丿勹勺。的在本课中应读轻声。告诉学生：在一般情况下，的基本都读

6、轻声。板书的字的部首。5结合插图理解词义。6稳固生字、词，记住新学的四个部首。1采用多种形式读生字、词。2指名讲出带有下列部首的字。八鸟扌白3学生自由朗读课文，进一步稳固生字、词。四指导写字。公：第一笔撇，在左上格二分之一偏下、坚中线左侧略留空隙的地方起笔，收笔在横中线下方。第二笔捺，在右上格竖中线的二分之一处起笔，拣到右上格横中线三分之二处收笔。撇和捺要张开。第三笔撇折，从横中线和竖中线的相交处起笔。撇折的角度要适中。第四笔点，要点得稍大一些。鸡：左窄右宽，要写紧凑些。第二笔点，应被第七笔的横托住，但两笔之间要稍有空隙，不能连在一起。长：第一笔撇，应在接近右上格竖中线和横中线的相交处收笔。第

7、二笔横，要写长些，起笔于横中线，行笔稍上斜，收笔略在横中线之上。第三笔竖提，贴着竖中线左侧写，不能压住竖中线。第四笔捺，要超出第二笔横一点点，但收笔不能低于第三笔竖提。五课堂作业：抄写生字两遍。当堂完成1老师利用黑板上的田字格范写，写一笔讲一笔，带着学生逐字写。2提醒学生写字时要注意三个一手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳，眼离书本一尺，养成良好的写字姿势。第二课时一温习。1开火车读生字、词。2按要求写生字。本课的独体字有：左右构造的字有：二学习课文。1学生自由朗读。2老师范读。3学生大声练读，老师巡回检查，随时纠正读错的字音。要求做到正确、流利、有感情地读课文。4相机指导难读的句子。1谁的尾巴好似一

8、把伞？其中谁shu是翘舌音，不要读成平舌音。还有，谁的韵母ui，不要读成ei。伞是平舌音，有的同学易读成翘舌音。2好似这个词在本句中是用来打比方用的，朗读时应加重语气。3注意长句中的自然停顿，如：谁的尾巴/好似一把伞？5学习第一节课文。1指名读课文。这节课文有几句话？三句。有没有以前没见过的符号？板书？：这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。读问句时，语气要向上扬，句末的重要词语要重读。读本节中的三句话，能够突出长、短、好似一把伞。2老师领读：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好似一把伞？3学生自练。4看图学习。第一句中的谁是指的什么？猴子。第二句中的谁是指的什么

9、？兔子。第三句中的谁是指的什么？松鼠。课文又是如何回答的呢？我们来学习第二节。5看图学习第二节课文。指导学生看第一、二处插图，分男女生读第一、二句。这两句分别回答了第一节中的哪两个问题？猴子和兔子的尾巴有什么不同？看图，比拟猴子和兔子尾巴的长短，让学生理解长和短在课文中的意思。进一步告诉学生，这是一组意思相反的词。松鼠的尾巴好似一把伞，回答了第一节中的哪个问题？松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一样，它有什么特点？好似一把伞。好似一把伞，是不是真的就是一把伞？同学们仔细看第三处插图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多像一把撑开的小伞啊！讲小松鼠的尾巴好似一把伞，是由于跟伞有类似的地方，并

10、不是一把真的伞。再读读课文，一把伞的前面用了一个什么词？好似。这个词是用来打比方的。同学们今后在讲话时，可以学着用一用。第二节回答了第一节提出的三个问题。读这一节时，同学们的语气要肯定、平缓。6指导朗读、背诵。背到长、短、好似一把伞时，让学生适当做些简单的动作，以帮助记忆。6看图学习第三节。1这一节有几句话？分别问了谁的尾巴？2仿照第一节的读法，练读问句。老师强调弯、扁、最好看的读法。3老师领读。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？7看图学习第四节。依次问：这句回答了第三节中的哪个问题？1公鸡、鸭子和孔雀的尾巴各有什么特点？2为什么不讲鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要讲孔雀的尾巴最好看呢？鸭子

11、的尾巴并不美；公鸡的尾巴固然好看，可是比起孔雀来却差远了。同学们看看图，孔雀开屏时，尾巴好似一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真是谁也比不上啊！3要求学生怀着对孔雀喜欢的心情来朗读第三句。十分是读到最好看时，语调中要充满赞美的感情。4积累。课文用好看来形容孔雀的尾巴，除了这个词语，同学们还能用上哪些意思相近的词语？美丽、漂亮、艳丽、绚丽。模拟课文，试用最讲一句话8背诵全文。1同位互背。2分男女生，用一问一答的形式背诵。三口头作业。课后用对对歌的形式拍手背诵全文。【反思】（比尾巴）这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要把握

12、动物尾巴的特点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的简单又明了的目的。一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好习惯都在逐步养成中，课堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的稳固等等，都要花上一定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝平静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的知识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，如何吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字，是一年级语文教学的重点。课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境，请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员，公布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员讲话应该大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣，又明确了读文讲话的要求，一箭双雕。在这一经过中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然，为了活跃气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小教师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。这节课的成功更让我明白，一年级孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发是多么重要，没有平常的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有驶向前方的动力。