幼儿园大班讲课稿小动物搬新房含反思.docx

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1、幼儿园大班讲课稿小动物搬新房含反思大班讲课稿小动物搬新房含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间，温习稳固6以内序数的排列，对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐，快来看看幼儿园大班讲课稿小动物搬新房含反思教案吧。幼儿园大班数学讲课稿：小动物搬新房一、讲教材。神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字

2、所代表的意思和功用。（小动物搬新房）以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识能够促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。二、讲目的。活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目的：1、温习稳固6以内序数的排列。2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。3、对生活中数字感兴趣

3、，体验帮助小动物搬新房的快乐。（纲要）是以儿童的发展为出发点和归宿的。因而，在教学目的确实立和教学方法、经过设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比拟弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别讲平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步稳固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将能根据门牌号找到相应的房间作为活动的难点。三、讲教具。为了更好地服务于本次活动目的的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。1、动物楼房图

4、片三张。三间平房；每层只要一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。3、各种反面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。四、讲经过。活动环节共分为下面几个部分：1、故事导入。以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。2、稳固经历。此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，稳固横向从左到右点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的经过中渐渐探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次

5、搬家，稳固纵向从下到上点数楼房的方法。3、幼儿讨论。此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿本人来找门牌、贴门牌，以此稳固幼儿认知门牌号的实际意义。4、幼儿尝试操作。此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。5、老师讲评。此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。6、体验帮助小动物的快乐。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，稳固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的经过中渐渐探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，稳固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿本人来找门牌、贴门牌，以此稳固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。