幼儿园小班散文诗（小雨点）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班散文诗（小雨点）PPT课件教案这是幼儿园小班散文诗（小雨点）PPT课件教案，小班散文诗（小雨点）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句，鼓励幼儿积极介入欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达本人的理解与感受，并与同伴共享。适用于小雨点相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱

2、着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经历不丰富，他们只能听懂粗浅的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐步迁移到生活中。原作（滑吧、滑吧，小雨点）句式简单，篇幅短小，语言粗浅流畅、富有节拍感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友特别喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小朋友在雨中愉快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经历；作

3、品内容具有启迪性，合适幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1标题不够精练，改为（小雨点）更直接，便于小班幼儿记忆。2散文中心句的句式松懈，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。二、活动方案活动目的：1引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2鼓励幼儿积极介入欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达本人的理解与感受，并与同伴共享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。活动经过：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是如何

4、从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。(2)老师提问：小雨点跳到了哪里?好似在干什么?教师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。2。教师朗读散文。设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完好句。)3在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做跳和滑的动作，一边讲述散文中的排比句。4完好欣赏散文。(三)仿编散文1结合课件，引导幼儿讲讲小雨点还跳到了什么地方?2鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经历想像仿编，互相欣赏。三、教学建议(一)制作课件、辅助教学散文语言相对而言比拟抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。