幼儿园小班语言儿歌（见面歌）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班语言儿歌（见面歌）PPT课件教案这是幼儿园小班语言儿歌（见面歌）PPT课件教案，小班语言儿歌（见面歌）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是引导幼儿在看看、说说、玩玩中学习整首诗歌，学惯用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。适用于见面歌相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。设计意图:经过这两周时间的幼儿园生活，孩子们基本能适应幼儿园的作息制度，同样，渐渐地孩子们的各种生活习惯也显露出来，不少孩子不会主动和教师打招呼，对待同伴时也很淡然，于是我们预设本次活动，使得幼儿通过活动懂得见面时要有礼貌地打招呼。同时，喜欢动物是孩子们的天性，尤其是小班幼儿。此活动儿歌

2、内容简单，形象生动，充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动经过中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动，发展幼儿的语言表达能力。正如（纲要）中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历。活动目的:1、引导幼儿在看看、说说、玩玩中学习整首诗歌。2、学惯用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点:学习有节拍地朗读儿歌，创编儿歌。难点:创编得与众不同。活动准备:1、小鸟头饰2个，事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，

3、脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、小鸡、小狗、小猫、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鸭子图片各一张。活动经过:一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。1、观看情境表演。师:小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小鸟见了面做些什么?2、小鸟见面是如何做的?讲了些什么?我们用好听的声音来讲，用三个字讲出来。二、让幼儿在讲一讲、学一学、玩一玩中稳固学习XX见面XXX的句式。1、出示小鸡。师:小朋友，谁来啦?(小鸡)小鸡见面会如何呢?2、出示小鸡、小狗、小猫图片。师:小鸡、小狗、小猫见面又会怎么样呢?(幼儿相互说说，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作)3、出示小朋友的图片师:小朋友

4、讲今天小班这么热闹，她也想来参加我们的活动，你们跟小朋友打个招呼吧!(小朋友，你好)三、学习儿歌。1、教师示范朗读儿歌。师:教师把刚刚小朋友讲的编成了一首好听的儿歌，名字就叫（见面歌）2、幼儿学习儿歌。第一遍:教师指图，幼儿学习。第二遍:找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。师:这时电话响了，教师接了电话后，小朋友想不想知道是谁打电话的呢?(原来是另外几位小动物也想来参加我们的活动，我们们来看一看，是谁?)2、逐一出示小青蛙、小鸭子、小蜜蜂的图片，让孩子讲讲这些动物见面是怎么打招呼的，并用动作表现!五、活动延伸。小朋友，你们想不想跟这些小动物一样有礼貌，做个有礼貌的好宝宝

5、呢?如今教师给你们一个讲礼貌的时机，跟客人教师讲再见!附:（见面歌）小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。教学反思在组织（见面歌）活动中，运用了很多孩子们容易接受的教学方法，孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣，这种方法的引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点，对儿歌内容的理解有了初步的印象，运用情境表演，把孩子注意力吸引住，带到情境当中来，为后面的学习做好铺垫，接下来的活动中，小图片的使用让孩子从角色的分辨中，了解整首儿歌所接触到的不同的动物，在情境表演后重新做了一次梳理，为教师的范读打下基础，而教师在范读之后，要求孩子们要做到有感情地朗读，把高兴的心情读出来，对孩子们能力的要求提到了另一个高度，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中，孩子们调动已有的经历，进行仿编活动，而对小班的孩子而言，指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面，让孩子们的游戏化往另一个高度迈进，孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑，对于小班孩子而言，知识点的浸透能否过多，孩子们的介入性很强，兴趣也很高，但能力的提升能否能得到体现，还有待考虑。