幼儿园大班音乐（老鼠画猫）FLASH课件动画教案 .docx

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1、幼儿园大班音乐（老鼠画猫）FLASH课件动画教案这是幼儿园大班音乐（老鼠画猫）FLASH课件动画教案，幼儿园大班音乐（老鼠画猫）FLASH课件动画教案包含了PPT课件，活动目的是能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法，初步学习讲唱形式的演唱方法，活动中会控制本人的歌声。适用于老鼠画猫相关的教学实践，所属栏目大班音乐PPT。【设计意图】动画片（猫和老鼠）是一部深受幼儿喜欢的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、诙谐。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智英勇、聪明诙谐的表现非常喜欢。因而我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节诙谐、诙谐的歌曲-（老鼠画猫），让幼儿感受歌曲的不同风格，学习讲唱形式

2、的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、诙谐的特点。【活动目的】1、能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。2、初步学习讲唱形式的演唱方法，活动中会控制本人的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、诙谐的特点。【活动准备】1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。2、纸、笔与幼儿人数相等;音乐、课件。【活动经过】一、开场部分:创设情景表演（小老鼠上灯台），引出新歌曲。1、教师扮演老鼠妈妈:宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们如今去弄点来吃吃吧。(播放音乐（小老鼠上灯台），幼儿律动)2、碰到了一只凶恶的大野猫(播放课件)，使老鼠们的觅食行动遭到了阻碍，猫趾高气昂地走了。(猫来了

3、，赶紧躲起来呀!)(评析:兴趣是最好的教师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开场，我采用了游戏的口气激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸大的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，进而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。)3、鼠妈妈:哎呀呀，好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀!要是猫的爪子再少一点，该多好啊!(评析:随着游戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容:眼睛小，爪子少。为下面的理解歌词做准备)二、学习新歌曲（老鼠画猫

4、）1、初步感受旋律:(1)鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是回家吧!(随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。)(2)鼠妈妈:宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶紧休息一下，美美的睡上一觉吧!(3)(睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。)哈哈，我刚刚做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢?(小老鼠们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达本人的想法。)(评析:提出问题，引导鼠宝宝们自由沟通讨论，怎样让野猫变得不厉害?在这里我融入了语言领域的教育;（纲要）指出:语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会介入水平、

5、沟通技能、知识经历等方面的发展是不可分割地联络在一起的，语言教育应当浸透在所有的活动中。)(4)鼠妈妈:乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的!(老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来)(评析:在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然浸透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。)2、理解、熟悉歌词:(1)鼠妈妈:小老鼠画的猫和大野猫一样吗?发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘(让他们自由发表本人的观点)(2)小老鼠先画什么?再画什么?(

6、引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。)(评析:在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易把握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比拟梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。)(3)宝宝们，一起跟着妈妈来讲讲小老鼠是如何画猫的。(指着课件上的图片随着歌曲旋律按节拍读歌词。)(4)看着这样的猫，小老鼠的心情会如何?(很高兴、很得意、很开心?)你们从哪里看出来的?(图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等)请幼儿学学小老鼠得意的样子。(5)我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。(6)我的宝贝们，你们喜欢这首

7、歌吗?为什么?(有趣、滑稽?)那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。(评析:本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记;讲白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到胡子要画翘的翘字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿把握较好。)(7)鼠妈妈:宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫?那就让我们一起来画吧!(音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。)(评析:心理学家指出:但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的经过中进一步激发幼儿的学习兴趣。)(8)小宝贝，你们的猫画好了吗?让我们用歌声来检查一遍。(拿着本人的画，随音乐一起表演唱)三、结束部分一声猫叫-(课件上的猫出现，众鼠蹲下)鼠妈妈:看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(（小老鼠上灯台）的音乐声中结束)(评析:（老鼠画猫）整首歌曲诙谐、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式:一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相照应。)