幼儿园大班数学教案（量的守恒）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（量的守恒）含反思大班数学教案（量的守恒）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在实验经过中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述本人实验的结果与想法，通过实验感悟守恒得概念，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学（量的守恒）含反思教案吧。活动目的1.通过实验感悟守恒得概念。2.在实验经过中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述本人实验的结果与想法。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重点难点1.能在实验经过中感悟量的守恒的含义。

2、2.能大胆,清楚的表述本人实验的结果与想法。活动准备1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器2.老师准备的课件活动经过1.创编故事情节，引发幼儿考虑(1).老师：有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观察。2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗?(1)老师：小朋友请你们讲一讲小熊和小狗的油谁多?为什么?(2)幼儿表述本人猜测。(3)老师小结。老师小朋友讲谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。3.老师进行实验(1)老师：教师如今这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，

3、我们来看看到底谁多。(2)老师：首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。(3)让幼儿观察水位红笔标示。老师：小朋友你们发现什么啦?看看是不是两瓶水其实是一样多的?(4)老师小结：一样多的液体装在不同容器里，在装的经过中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒.4.继续故事情节，引出下一个实验(1)老师：小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多?5.幼儿猜测并记录本人的想法(1).老师：请小朋友想想这回的小熊和小

4、狗的果汁谁多谁少，并把猜测的结果记录在表上。6.幼儿进行实验，并在幼儿实验组中设计几组水量不守恒的。(1)老师：小朋友都有了本人的猜测，那么我们想的对不对呢?我们来做实验来检验一下。并把实验的结果记录在表中。(2)指导幼儿进行实验。7.实验结果展示(1)每个小组讲本人的实验结果，会有几组小朋友提出不同的意见，发现并不是所有组的水都是守恒的。(2)本人记录的表格。8.老师小结(1)老师：通过实验我们发现并不是所有组的水都是守恒的，有的小朋友的猜测就是错的，不要由于刚刚教师做的那个实验水是守恒的就以为所有水都是守恒的，怎样才能知道水量能否守恒，我们只要通过实验才能得知。9.继续故事，引出下一个实验

5、(1)老师：小熊和小狗继续买东西，这回他们要买两瓶米，请小朋友看看这回他俩碰到什么问题了。(2)老师：这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做实验才能知道，可是他们发现实验了好几回怎么答案都不一样，他们想知道为什么?10.老师进行实验。(实验是要讲明装容器的瓶子必须是枯燥的)(1)老师拿出2个装有米的一样容器，一个内壁有水珠的量杯，一个内壁枯燥的量杯。(2)先用内壁枯燥的量杯证实这两个容器的米是一样多的。(3)然后再用内壁有水珠的量杯来量2个容器的米。(4)细心的孩子可能会在实验经过中指出内壁沾有前一个容器的米，假如没有在实验中发现，最后实验结果会发现第二个容器的米比第一个容器多。(5)请幼儿考

6、虑为什么结果会不一样。11.老师小结老师：我们会发现两次实验结果不同的原因是由于量杯内有水珠，将米沾在了量杯内壁，所以导致第二杯多。这个实验告诉我们测量的时候一定要保证量杯内是枯燥的，这样结果才回准确。12.继续故事情节老师：小熊和小狗知道实验结果不同的原因了，他们想重新验证，但是又有问题出现了，他们的量杯丢了，怎么办啊?他们很着急，小朋友来帮助想想办法吧，没有量杯怎么才能做实验呢?美工区有一些容器和工具，每组能够利用这些想办法进行实验。13.引导幼儿想办法进行实验。引导幼儿用容器来测量，能够用画水位线来证实多少14.老师小结，联络生活老师：今天我们做了很多实验，发现了我们不能被眼睛欺骗，有时

7、候看着瓶子矮矮粗粗的，感觉装的东西很少，看着瓶子高高细细的，感觉装的东西很多，其实不一定。但是我们也不能以为所有的东西的量都是守恒的，假如想知道量能否守恒，只要通过实验才能证实。并且实验的经过还一定要保证测量物体的容器要是枯燥的，这样结果才会准确。我们生活中也有量的守恒，我们去超市的时候小朋友能够注意一下装食品，饮料，物品大大小小的容器，形状不同，可是他们能装的量是一样多的，看看盒子，瓶子上的标示，你会发现他们到底谁和谁是一样的。活动反思优点：1、目的制定明确，各环节能围绕活动目的来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，使活动经过愈加顺畅。2、在活动经过中，关注了幼儿的学习特点，运用多种的

8、策略，循序渐进的活动经过，激发幼儿介入的积极性，让孩子在游戏中通过实验感悟量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目的。3、从幼儿介入活动的表现上来看，幼儿介入的积极性很高，教师以故事的形式贯穿始终，超市场景的设置，另外课件的巧妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。4、在活动经过中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发展，发现问题，及时给予帮助，鼓励幼儿大胆动手尝试。缺乏：相对于本班幼儿年龄特点和发展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，略显容易，欠缺难度。在课程经过中老师应帮助幼儿理解量的守恒，明确守恒的概念。对幼儿的启发，引导不够，应该在提出更多不同问题，激发幼儿的探索欲望。小百科：守恒是指概念的把握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够捉住事物的本质特质进行抽象概括。也就是儿童的认知能力不再由于事物的非本质特征如形状、方向、位置等的改变而改变，能够到达透过现象看清本质，把握本质的不变性。