幼儿园中班数学教案（拼图形）含反思.docx

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1、幼儿园中班数学教案（拼图形）含反思中班数学教案（拼图形）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展的观察力、空间想象能力，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园中班数学（拼图形）含反思教案吧。活动目的引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。发展幼儿的观察力、空间想象能力。引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备各种图形片，记录纸、笔。活动经过1、找图形把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起1一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？2请每组幼儿分别拿5个红

2、圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮助，帮着找图片，帮着数图片。这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如教师叫他本人拿一个图形来，可能要找半天，十分是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿温习图形，二是帮助幼儿温习正确地数实物。2、拼一拼，讲一讲，记一记。老师为幼儿提供图形片，教师讲一个东西，让幼儿来拼，拼好后讲一讲你是怎么拼的？每种图形用了几个，

3、记录下来。1请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我讲：教师我拼了一个女的。我当时只是看了一下，随口讲了一声不错，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只要几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不一样。拼好后，我就先请王志鹏讲一讲，他是怎么拼的？王志鹏讲：我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子张洁讲：我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。也有好多是拼的女孩子，但他们不是体如今裙子上，

4、而是体如今头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把本人拼的经过，用本人的语言表述出来。假如孩子不讲给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所讲：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种考虑、游戏、讲话的方式。2拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的各式各样的房子呈如今你眼前。这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正由于这样，才会有这样的结果，幼儿

5、都好似是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥延伸活动小组合作拼一个我们的幼儿园，拼好后各小组可进行沟通。活动后的反思：1、我真正体会到瑞吉欧的（其实有一百），儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的时机，2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的时机。以小组为单位进行操作活动，为幼儿创造了合作的时机，能力较强的幼儿能够帮助能力较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。3、数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。拼完让幼儿讲一讲本人拼的经过，由于是幼儿真正亲手操作的，孩子都会讲，而且都抢着要讲，讲得都非常好，很有条理。4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。