初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心-班主任工作反思.docx

《初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心-班主任工作反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心-班主任工作反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心-班主任工作反思您当前位置：首页班主任工作网班主任工作反思初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心发布:班主任|分类:班主任工作反思初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心写下这个题目，缘于学生的两句话：去年刚刚接手新班级两个月左右，由于很小的一件事情批评了一位同学，他扔下一句话扬长而去：教师，你什么都不明白，根本就不懂！那时，我真的是不明白、真的是不懂：为带好这个班，我天天都忙得焦头烂额，可学生就是不理解、不配合，班级情况始终不见起色。整整一年过去了，如今，我们班的纪律、学习、卫生各个方面都位居年级前列，学生们经常和我一

2、起有讲有笑，亲切宛如朋友。原因，也许能够用我班一位同学政治试卷上的一句话来解释：对我影响最深的教师是我们的班主任。她理解我们，总是懂得我们在想什么，我们想要什么。两句相反的评价，一年的时间与努力，一个令人欣喜的转变，我知道了：做好班主任工作，对学生进行有效心理教育，首先我要懂得他们的心。一、青春期心理我懂得你成长的烦恼。中学时期是人的一生中生理和心理变化最大的特殊时期，初一时的小不点儿，两三年之内会变得高高大大。刚刚步入青春期的初中生，身体变化着，情感也变化着，青春意识渐渐觉悟，幼稚与成熟共存，自尊与依靠并行，会有许很多多的不适、困惑和烦恼覆盖在他们的心头：课业繁重、学习压力过大、渴望理解和尊

3、重、有不想讲的机密、不愿只做听话的乖小孩，或者只是感觉一种无名的、不可轻易告诉别人的烦闷。作为教师，当我们发现我们的学生出现这样或那样的成长烦恼时，我们应该正确认识青春期孩子的心理特点，多一点人文关心，从孩子们的角度去理解他们心理的痛苦和烦恼，并且给予细心的关心和指导，设法使学生尽快从烦恼中走出来。能够采用的方法如：主题班会，专题心理指导课，阅读心理疏导、励志类书籍，及有针对性的个别指导等。当我们的倾诉、倾听让我们的烦恼随风而散班会结束后，当学生读过我推荐的（心灵鸡汤）（改变人生的一百个故事）后，当我与一个因爱漂亮、赶时髦而与家长发生矛盾的学生长谈之后，我看见他们紧蹙的双眉渐渐舒展，我发现他们

4、露出了久违的笑容。孩子们学会了正确认识成长的烦恼，知道了如何去面对学习和生活中的烦恼，也感觉到教师是懂他们的，是他们心灵的朋友。二、问题学生我懂得你张开刺的原因众所周知，初中阶段存在有相当数量的问题学生，他们或多或少都具有一些不良习惯：顽皮、任性、执拗、粗暴无礼、不守纪律、成绩极差等。而且问题学生的教育让每一位班主任都头痛：讲轻了不当一回事，略微语气重一点，他们马上就竖起浑身的刺，拒人千里甚至狠狠刺你一下。其实，这些小刺猬也都有着柔软的心灵，只要我们懂得他们张开刺的原因，只要我们别刺到他们的痛处，不要让他们感到危险。班上有一个男生，好动、淘气，经常捉弄女同学，每每被同学告状，被我找来长篇大论地

5、教育，可不几天又故态重萌，被大家以为病入膏肓。直到有一天我无意看见他的作文：教师很好，我一犯错就讲我，经常讲很多很多，我知道她是为了我好。班主任工作没有别人对我讲这么多话。原来如此！这个孩子，父亲早逝，母亲忙于生计，无暇顾及孩子，他根本就不会与人相处。他的刺，仅仅就是为了能引起别人注意，能与人沟通，能让我多对他讲几句话！摸清了学生心理的症结，再找他谈心时我就注意教给他如何与别人相处，引导他发挥本人的特长，向同学们展示本人的优点，用正确的方法吸引别人的关注。如今，固然他的成绩还不算好，但至少他已经有了朋友，成为班集体里受欢迎的一分子了。三、中等群体我懂得你也需要关注中等生是班级中数量最大但也最容

6、易让人忽视的群体。他们成绩不好不坏，表现不优不劣，有教师戏称他们为添十个不多，减十个不少一星期看不见都想不起来。但中等生也同样有着易感的心灵，而且他们习惯了教师、同学的忽视，更需要我们的重视与关爱。班上的中等生大多是安平静静的女孩子，除非有病、有事请假，她们很少主动和我搭话；而我实在也难以找出需要批评或表扬她们的原因，因而，多数时候，她们都处于被遗忘的角落。直到有一次例行的家访，一位家长对我大加感谢：孩子回家就讲，教师很重视她，特意吩咐她快考试了，要认真温习、少看电视。这几天可用功了，电视也不看了，成绩也提高了。我才想起来，我在班里张贴考试时间表时，那个同学正好经过，我就随口提了一句。简单的一

7、句话，我几乎没有印象，却给孩子带来这样大的鼓励。作为教师，我们不要吝惜对学生的关注，那细细的一线阳光，就能够遣散孩子的满心阴霾。十分是中等学生，他们容易自卑，我们要对他们进行正确的心理指导，让他们知道：只要健康、自信、快乐，固然成绩普通，做人能够同样优秀！四、优秀学生我懂得你的不容易学习成绩优秀、综合能力强、各方面表现突出的优秀学生，通常是教师和同学关注的焦点，三千宠爱在一身。但尖子生的心理问题也同样不容忽视：学习压力大，追求完美、不允许本人有失误，在意本人在教师、同学心中的地位，心理脆弱、抗挫能力差，不善与人交往等，使得优秀学生也并不容易。老师认识和理解他们的特殊心理，加强对他们的心理辅导，

8、让他们全面发展。首先要做到一视同仁，不让尖子生产生偏狭的优越感。班上同学的一句话曾引起我的深思：教师，你今天终于批评班长了！我反思，是不是过于偏爱优秀学生了？同样的错误，对他们是不是就总是轻轻放过了？这样对学生的心理健康有好处吗？从此，我时常提醒本人，不偏爱，不姑息。其次，要帮助尖子生树立正确的人生观，让他们懂得考出好成绩并不是人生的全部目的。最后还要注意优秀学生的抗挫教育。经典诵读大赛，我们班有五名同学报名，但学校只给每班两个参赛名额，经班内初选，有三名同学被淘汰。她们也都是成绩优秀的尖子，一帆风顺惯了，小小的失败就让她们闷闷不乐，甚至眼泪汪汪。我十分找她们谈心，教育她们要正确认识挫折，同时

9、提示她们：能够从其他的方面证实本人的能力。最终，她们负责设计制作了班级的国学经典板报，并获得了全校师生的一致好评。此外，我们还要适当降低对优秀学生的期望值，避免给孩子太大的压力。五、教育艺术我懂得你只要我的微笑、同样是开始提到的那次政治考试，我们班的另外一名同学写道：班主任总是面带微笑。即便是有同学违背纪律、惹教师生气，批评完他们后，教师转过头来还是眉开眼笑地给我们讲课。也听见过别的班同学对我班学生讲：你们班主任多好，一看见你们就笑眯眯的。学生在英语作文中也写过：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallyma

10、kesuslaugh.是的，我喜欢微笑着对待学生，学生喜欢总是微笑的我。微笑是互相沟通的基础，是心理素质良好的体现。班主任用微笑去面对学生，使他们觉得教师是能够交心而谈的。微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。微笑着批评学生们也学会了宽容，对别人的过失报以好心的微笑。微笑着表扬他们会感到遭到了赏识，内心的愉悦与成就感让学生得到自信心和气力。用微笑传递爱心他们感遭到你的爱，也会学会去爱，去善待别人。用微笑展示魅力学生们会不知不觉中喜欢你、爱戴你，也模拟你，师生的心灵得到了沟通，人格得到了升华。我始终以为：微笑是最美的教育艺术；老师发自内心的笑容，会让学生们变得开朗、自信、拥有健康美丽的心灵。健康的心理是学习进步、事业成功的基础。刚进入青春期，初中生的心理教育至关重要。作为班主任，不仅要关心学生的学习，更要关注他们的心理发展。世上最远又近期的距离，就是心与心之间的距离。用心去理解，用心去沟通，认识孩子的心理，理解孩子的心事；用心来沟通，用心来教育，打开学生的心灵之门，消除教师和学生之间的隔膜；不要让孩子们讲其实你不懂我的心，告诉他们，和教师沟通吧，其实我懂得你的心。用心施教，因心施教，让我们做孩子心灵的的呵护者，做学生心理的守护神。本文地址：本文标题：初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心较旧一篇：班主任：学生的“精神关心者较新一篇：一个年轻班主任对班主任工作的几点考虑