幼儿园（渔夫和魔鬼的故事）FLASH课件动画教案.docx

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2、情倾向，能联络文化背景做出本人的评价。2.重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读。教学目的：1.了解（一千零一夜）及民间故事情节曲折的特点。2.把握从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物的方法。3.学习渔夫英勇、智慧的个性，培养敢于同恶势力做斗争的经历。评价任务：1.分角色朗读课文，读出不同语气来。2.体会人物的语言、外貌、心理描写的作用。教学经过：一、故事导入：同学们，相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日清晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲

3、到最精彩处，天恰好亮了，使国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。这就是阿拉伯民间故事集（一千零一夜）的来历，又名（天方夜谭），它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。今天我们就来学习选自其中的一篇（渔夫的故事）。板书题目解题：渔即打鱼。天方指中东阿拉伯地区，夜谭即彻夜深谈。轶散失事即世人不知道的史事。展示并阐释学习目的。二、分角色朗读课文：朗读辅导：讨论渔夫喜悦惊奇害怕害怕机智沉着坚定英勇和魔鬼恐惧害怕忘恩负义得意忘形反悔讲谎的情绪变化，培养学生的角色意识，读出诸多？！的语气。渔夫

4、的简单些。害怕、急迫的语气。魔鬼的问吧，讲简短些。不耐烦的语气。三、探究故事情节曲折的特点：1.复述渔夫的故事。2.探究情节构造曲折的特点：开端1-2：捕鱼捞瓶，好奇开瓶。发展3-14：放魔出瓶，生死较量。高潮15-22：诱魔入瓶，斗智斗勇。结局23-24：扔瓶入海，战胜魔鬼。设计意图：一是训练学生捉住关键词句复述故事的能力。二是通过自主学习、小组沟通，训练学生总结归纳、扼要概括语言文字的能力。四、学习从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物的方法：1.初识渔夫：从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口。他天天照例只打四网。渔夫一见，喜笑颜开。贫穷、善良。渔夫对着这么可怕的魔鬼，愣着不知怎样

5、是好。意外、慌张、害怕、不知所措。所罗门已经死了一千八百年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？诚实、善良。2.探究对魔鬼外貌描写的作用：似的头颅，似的手臂，似的腿杆，似的大嘴，似的牙齿，似的鼻孔，似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。让学生勾画魔鬼的形象，体会运用比喻、夸大、排比等多种修辞手法，生动形象地刻画魔鬼的凶恶面目的作用。同时强化记忆排比句的顺序：头手腿嘴牙鼻眼身躯五官。3.安排两个学生的角色对话与课本剧简单表演，讨论下面问题：魔鬼杀掉渔夫的原因讲得貌似有理心理描写，假如前三个世纪有人救了他，魔鬼会兑现他的承诺吗？不会，由于魔鬼的凶残邪恶的本性是不会改变的。正由于你救了我，我才要杀你啊！凶残狡

6、猾，恩将仇报。你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。对渔夫的心理描写，体现了渔夫机智的一面，人一定能战胜邪恶。这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，渐渐地钻进胆瓶。渔夫，刚刚我是跟你开玩笑的。体现了魔鬼的愚笨、卑鄙的性格特点。我没有亲眼看见，绝对不能相信。渔夫等青烟全进了胆瓶，就迅速动作利落拾起盖印的锡封，把瓶口封上。下流无耻的魔鬼，你这是骗鬼！我要把你扔感情色彩明显，充满了愤恨到海里这一回我非叫你在海里待一辈子不可。双重否认句式加强语势我还要叫所有的人立即让你永远直到体现了渔夫机智、英勇的性格特点，嫉恶如仇，正义压倒了邪恶。课文题目改为（渔夫和魔鬼）好不好？引导学生从文章的主人公角度去考虑，并且文章是从渔夫的活动展开的。设计意图：引导学揣测语言，体会语言的功力，并朗读稳固。