高三班主任教育案例4篇-班主任工作案例.docx

《高三班主任教育案例4篇-班主任工作案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三班主任教育案例4篇-班主任工作案例.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三班主任教育案例4篇-班主任工作案例您当前位置：首页班主任工作网班主任工作案例高三班主任教育案例4篇高三班主任教育案例4篇发布:班主任|分类:班主任工作案例高三班主任教育案例第1篇阳光总在风雨后班主任是班级的组织者、管理者和教育者，其基本任务是全面教育、管理、指导学生，积极努力为学生健康成长营造良好的环境。班主任工作绩效的高低直接关系到教育教学质量。近些年来，由于社会因素、家庭因素以及学校因素造成学生心理上发生偏差。在班主任工作中经常碰到学生犯这样或那样的错误，作为班主任，唯有充分利用错误开启学生的心智，巧妙地引导学生认识错误，改正错误，促进学生情感、态度、价值观和谐发展。在新课程教育理念指

2、引下，当好班主任既是一门艺术，又是一种责任，班主任工作应该由经历型向专业化转变。其实，每个班主任都有本人独到的班级管理方法和形式，我在此仅谈两个案例与君共享。案例一：高二(4)班学生张坚同学，活泼好动，个性要强，但富有较强的集体荣誉感。刚进文公中学时，他因屡次违背学校纪律(如打架斗殴)而被学校处分，几经周折的他重新回到班级。高一下期班级调整时分到我班，当时他从我身边走过时，我有意叫住他，讲：新的班级，新的开场，人非草木，孰能无过，知错能改，善莫大焉。我不计较你过去所犯的错误，往事就让它过去，不要放在心上，但愿你今后做任何事情要三思而后行，理智些，不要冲动。在新的班集体里好好表现，为本人父母交上

3、一份满意的檀卷。听完之后，他低下了头。后来，我又屡次与其家长获得联络，进行几次诚恳交谈，家长很支持我的工作，愿意配合学校共同教育。一年来，我对他不断地进行耐心细致引导教育并观察发现，他总的来讲还是比拟遵守校纪班规，本人失去的总是想方设法去弥补，不时地为班级出谋划策，能够积极参加各项有益的活动为班级争得荣誉。但是，在2020年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体饮酒事件被生管教师发现，学校将对这一事件进行严肃处理。于是，我找到校有关领导、年段沟通一下看法，恳求再给他一次改正错误的时机，学校再三考虑答应了我的请求，他又重新回到班级。之后，我又对进行促膝长谈，这是又一次心灵的对话

4、，他深有感触地讲：谢谢教师，我会好好珍惜这段来之不易的美妙光阴。经历屡次的挫折，如今的他正逐步走向成熟。案例二：高二(4)班由外校转来的吴非同学，个性极强，脾气又犟，好表现本人，上课好动，爱讲话，生活散漫，我行我素，自制力差，爱抬扛。我记得初次认识是以这样的方式认识的：有一天，他因未及时领到课本就责备我讲：文公教师怎么这么不关心本人的学生。当时，我莫名其妙地被他这么一责问，真想发火。不过，从他的神情我意识到他的个人素养不算高。问清此事后，我还是心平气和地讲：我向学校图书室反映一下情况。他默默不语。真可谓是不打不相识。一年来，他所犯的错误不少，不时地因小事而跟教师、同学拌嘴，张扬个性。我其家长交

5、谈太多次未果。后来，在2020年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体饮酒事件被生管教师发现，学校要给予必要的处分。此时，我以为教育契机来了。于是，我趁机再次主动找他谈话，讲：校园内饮酒问题性质严重，影响极坏，但愿你能通过这一件事有所觉悟，改变一下本人。人生的时机不多，青春年华易逝，要好好珍惜。今后，你要严格要求本人，不要随意所欲地去违背学校纪律，力争成就本人的理想。他低着头，默默地听着，似乎已意识到了本人的问题所在。几经多方努力，加快帮助教育他的步伐，如今的他比以往变得更有礼貌，更懂事了。看到他的转变，我内心也由衷感到无比的喜悦。我相信：随着年龄与学识渐长，他会努力与教师、

6、同学相处得愈加和睦，避开人生中的各种暗礁，开启智慧去完成本人的学业。班主任工作是辛苦的、琐碎的，有喜有忧，有乐有悲，但也是最有价值的、最有意义的、最幸福的。在日常班务管理经过中，作为班主任能够在本人实际工作中不断总结积累经历，虚心请教于别人，不断提高本身素养和管理水平，但不可完全搬套别人的工作经历和方法，要切实根据本人班情进行创造性地实现个性化管理。多年的班主任工作告诉我：当好班主任就是要诚信在先，一视同仁，学会宽容，学会沟通，一张一弛，严而有格。当然，我也时常告诫本人：尽本人最大努力教育好每一个学生，帮助学生健康成长，让他们明白一个阳光总在风雨后的道理。高三班主任教育案例第2篇给问题生多一点

7、友爱和宽容我班有一名学生，是从农村学校来的，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用讲，隔三差五地迟到，上课讲话，不穿校服，不良习惯很多;为此我找他屡次谈话，他都每次虚心听取我的意见，主动成认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经根据班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。一次上午自习课时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好地批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不讲话了，当我正要开口时，他先讲了，教师，我错了，您放心，以后我一定不讲话了，听到他讲这话，我有点无奈

8、，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又讲了，教师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不讲话，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就讲行，不许反悔，他讲，我决不反悔，经过一番剧烈较量之后，他输了，但他还是不服输，讲，教师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试?，又一番较量，他最后输得心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此能够在班里显示一下本人的实力，确实他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月确实比拟老实。既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题

9、的，那又该怎样去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他十分信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚地去接受你的劝导和建议，而不是那种外表上的应付。为此，我便从他兴趣喜好入手，他喜好篮球，我就在体育活动课上陪他和班里的其他男生一块打会儿篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但他却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个时机让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，

10、一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神，我在班级大加赞扬;对他近来一个月能够不讲话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐地去树立他的自自信心，让他觉得本人在体育方面好以外，其他方面可以以做得更好。如今，固然他的学习成绩有待进一步提高，基础差点，但纪律方面有明显好转，我在管理班级方面也觉得轻松了很多。通过这个案例，我觉得作为一名班主任要做良师还要做益友，多给这样的问题生一点关爱和宽容。下面再看一个案例：那是一个细雨的上午，我校招来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十九个高一新生，惊喜的睁大了眼睛我把一本本新书传发给孩子们，看

11、着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。同学们好!新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它，好不好?咣的一声，门外走进一个人来，同学们用惊讶的目光盯着他，有的在小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：你也是这班的同学吧，快进来!他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上，我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书冷冷地坐在那里，一句话也不讲。第二天，他照旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，一声不吭地坐在位子上。这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的底细一谜底解开了，他比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为

12、什么他与同龄的学生有这么大的差异，难道是什么东西在作祟，果然不出我所料，经我了解该生的自闭，不爱与别人沟通，沉默寡言是由于家庭原因造成的。随着岁月的流逝，一天天长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出口成脏，与同学们打成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈本人，言听计从。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。他对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关心，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间

13、谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲身给他倒水，拿药照顾他，俗话讲：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。然后，晓之以理，热情鼓励，反向鞭策。我知道外视坚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，激发他昂扬发奋，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他怎样聪明，怎样豪爽。把他本人都不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和怒斥磨起了茧子，我这一番话，讲得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀!就别提了。不过我忽然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意思，有不了多

14、大出息。怎么，教师您这么看我?瞧你那表现，让我怎么看你?我要是改了呢?我笑着摇了摇头。我要是改了呢?这回他急了。我请你。啪，两张大团结拍在桌子上。当真?当真!算数?算数!好，我跟你赌定了!打那以后，他还真的开场变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后，以集体的暖和化开动土。一次，他因病了住院休息了一个月，我趁此时机，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发地去给他补课，并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看，讲给他听。同学们这种真诚的友谊感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争论了。并且碰到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解

15、的是他。同学们都讲他变了，变得让人心服口服。周会课的一次以爱为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与教师的分离之泪。教师，谢谢您!让您操心了!他用缩着的右手庄重的打了个敬礼。此时我面对一个生龙活虎，稚气未脱而又有几分自信的他，幸福之感顿时传遍全身，这正是爱与宽容在孩子身上的最好印证，也是对教师辛勤的最好回报。高三班主任教育案例第3篇今年我又当高三班主任，当班主任的这些年既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要老师的爱心、耐心与细心，更需要老师的创造精神。由于，班主任是一群与心灵打交道

16、的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。一、用爱去教育，情感化管理。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的经过中，一方面表现出比拟成熟、自信、顽强等，但另一方面有比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。十分是那些有缺点的学生，他们平常听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的爱。因而，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。案例一：吸烟是当前高中生常见的现象，我班有几个烟瘾较大的，而且开学也被抓到过，对他们假如采取强硬办法，反而适得其反。首先，我联络他们父母通过他们父母开导他；其次

17、，在班上，当他们有任何进步时都进行表扬，并且对同学讲，吸烟并不是绝对的错误，只不过不是学生阶段应该干的事，这几位同学由于我没因而歧视他们，反而基本杜绝吸烟，而且平常很积极的为班级做事。案例二：通过情感教育加强班级凝聚力，学习互帮互助，最后在月考中成绩显著，于是我大力表扬我们班这种互帮互助的行为，这样下去我们班这种互助精神在延续。明显凝聚力大大加强。在课间跑操时，所有人必须参加，即便感冒也要跑一圈，下来帮其他同学拿衣服，同学们很团结。二、充分发扬民主，制度化管理。高中生总觉得本人是大人了，更愿意在同学中表现本人，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地介入班级的管理和建设，做

18、班级的主人，调动学生的积级性，构成良好的班风。讲究民主，就是要求教师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。三、精细化管理，常抓不懈。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。案例：我班小白同学学习情况不稳定、行为表现较差，针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮

19、他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的自信心，在此基础上再要求他过学习关，这段时间他非常用功，班级值日也主动做。分析：精细化管理需要细，更需要精，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。四、树立良好形象，做到言传身教。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语讲教人，要靠本身的表率作用吸引人，影响人。也就是讲，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立本身良好的形象，做到言传身教。十分要注意一些小事、细节，

20、不要本人觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。平行班的学生行为习惯较差，乱扔乱抛非常普遍，碰到此种情况，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到他面前捡他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以，班主任的言传身教是很有效的。从早自习到晚自习，尽量一致陪他们，服饰言行处处起到示范作用。分析:有时我们教师蹲一下身,弯一下腰,比100句讲教好的多。当然，怎样做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高本人，完善本人。高三班主任教育案例第4篇班主任是一个班级的直接负责人、管理者、引导者，与学生的接触

21、时间最长，对学生的影响最大，在德育方面承当起主要的引路人。多年班主任的生涯，经历了大大小小的事无数，却有哪么一件事，时常在我的脑海里浮现，深深地让我反思与促进。这是由过生日引起的故事。星期天的一个晚上，忽然接到管级主任来电，反响周六上自修时，我班里的一个学生过生日，邀请了十几个同学去宾馆吃饭，然后又去K歌，直到十一点多才陆续回家，男女生差不多对半数。一听到这个消息我立马赶到班级，怒气冲天，先找那个过生日的学生询问事情先后确认无误后，准备第二天星期一班会课上进行怒斥，给他们一个处分。第二天上课时，我十分留意哪些参加过生日的学生，发现他们个个都呵欠连连，于是袭击检查这他们的作业，果不其然，其中大部

22、分学生都没完成作业，我耐不住气在课上看着那些人，向同学们阐述周末的一些人一些事，最后板着脸孔讲下午班会课再来好好整顿。看着那些学生，各个脸色惨白，低着头，抿着嘴，有些惊慌，有些垂头沮丧，我心里的怒火多少下去了一些。下课回家，中午接到一个家长的电话，意思是成认错误，由于孩子参加活动的事家长都知道，只是不知道后来会变了样。然后家长跟我反应，其实孩子们已经都认识到本人的错误，假如所有的领导行政包括班主任在内一人一遍遍的追查这件事，孩子们会被一棒子打垮，由于毕竟还是孩子；而且他们认错的态度还是比拟诚恳的，也已经知道事情的严重性了与其家长通完电话，我细思很久，到底是继续我的教育责任继续革命，杀鸡儆猴呢，

23、还是以另外一种风格，和风细雨，润物细无声呢?经过打探，确实已经有好多位教师在班级就这件事进行了严肃的批评与警告。那个中午我久久不能入睡，后来我想明白了，我选择本人的第二个方案，和风细雨进行一次爱的洗礼。于是在周一的班会课上了，我特意举办了一个特殊的主题的班会怎样过生日，在这个班会中，我先阐述了我当时像他们这么大时跟同学朋友是怎么过生日的，然后让班会的同学都列举下本人过生日的情况，最后解释过生日的意义何在，目的是什么，应该采取哪种方式，应该在生日当天最感谢谁，应该跟谁一起过才最有意义在进行班会的同时也对学生进行了一次爱的引导。孩子们再一次把头低下来了，但从他们的眼神当中我发现他们感悟了，我相信，

24、这次他们低下的是悔悟的头，等下抬起的将是对将来充满自信心的头。我很有成就感，换种教育方式，孩子们很愿意接受。反思：人非圣贤、孰能无过。孩子犯错是在所难免。你越是跟他们较劲，他们越不买你的账。所以就要看教师能不能动之以情、晓之以理，帮助他们纠正错误。而此时正需要我们的爱心！面对学生严重性的犯错，考验的就是老师们的耐心与容量，狂风暴雨地给予一顿批评，还是静下心来与之沟通，其实毕竟还是孩子。想想当我们还是孩子时，何尝不是如此呢？所以当孩子表现不尽人意时，我们要多想想我们还是孩子时，表现又怎样呢？当我们抑制不住要对孩子发脾气时，我们要对本人讲：他们还是孩子。当我们要动用教鞭教训孩子时，我们要对本人讲：他们还是孩子。从这件事中我觉察，其实一件事情往往会产生出不同的结果，而这些结果，要看每个教师是采取什么样的方法和方式。本文地址：本文标题：高三班主任教育案例4篇较旧一篇：幼儿园班主任案例分析4篇较新一篇：返回列表