幼儿园小班三条鱼PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班三条鱼PPT课件教案这是幼儿园小班三条鱼PPT课件教案，活动目的是初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，体验与同伴共同游戏的快乐。适用于三条鱼相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。第1篇参考教案活动目的1.学会演唱歌曲，尝试唱好结束句。2.在情景图的帮助下，理解记忆歌词。3.感受歌曲情绪，体验有朋友的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点、难点活动重点：在情景图的帮助下，学会演唱歌曲。活动难点：尝试唱好结束句。活动准备活动准备：情景图4幅手偶小青蛙一个歌曲音乐活动经过开场部分：以小青蛙手偶导入，带领幼

2、儿一起进行发声练习基本部分：一、引导幼儿观察情景图，帮助幼儿记忆歌词，理解内容1.引导幼儿逐幅观察小鱼的表情，体验孤单和快乐的情绪引导提问：小鱼是什么表情，它为什么会这样?2.以小鱼的口气，引导幼儿逐幅观察图片，学习歌词。3.激发幼儿兴趣，鼓励幼儿完好讲出歌词。二、倾听歌曲、感受歌曲情绪。小鱼还带来了一首好听的歌曲，名字叫（三条鱼）。师幼一起欣赏歌曲，鼓励幼儿一边听一边能够做小鱼的动作三、学习歌曲，尝试唱好结束句1.老师跟音乐示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。2.幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。3.观察最后一幅图和前面有什么不一样，引导幼儿学唱结束句。4.幼儿完好演唱歌曲提醒幼儿唱好结束句：小鱼找到了

3、朋友，非常开心，他们边唱边吐泡泡，所以最后一句唱了两遍，而且唱得又慢又长。结束部分：提问幼儿歌曲名称，跟音乐边唱边学小鱼游，活动自然结束教学反思小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，最重要的是它选自电视节目（小小智慧树）栏目，这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常愿意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景，准备了了海底世界情景图，使幼儿身临其境，为孩子们顺利的学会歌词打下了基础，顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句，由于小班的孩子对节拍的感悟比拟弱，在结束的时候总是不能跟着音乐的节拍进行，所以我就利用图示小鱼吐泡泡，每个泡泡表示一

4、拍，帮助孩子们唱好结束句，轻而易举的突破了难点。固然这是一节歌唱活动，但我并没有让孩子们一味地坐着学唱，而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目的。固然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能由于这节活动的结束而终止。正像（纲要）中所讲的老师要擅长发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。第2篇参考教案活动目的1.学会演唱歌曲，尝试唱好结束句。2.在情景图的帮助下，理解记忆歌词。3.感受歌曲情绪，体验有朋友的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加

5、集体音乐活动的乐趣。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点、难点活动重点：在情景图的帮助下，学会演唱歌曲。活动难点：尝试唱好结束句。活动准备活动准备：情景图4幅手偶小青蛙一个歌曲音乐活动经过开场部分：以小青蛙手偶导入，带领幼儿一起进行发声练习基本部分：一、引导幼儿观察情景图，帮助幼儿记忆歌词，理解内容1.引导幼儿逐幅观察小鱼的表情，体验孤单和快乐的情绪引导提问：小鱼是什么表情，它为什么会这样?2.以小鱼的口气，引导幼儿逐幅观察图片，学习歌词。3.激发幼儿兴趣，鼓励幼儿完好讲出歌词。二、倾听歌曲、感受歌曲情绪。小鱼还带来了一首好听的歌曲，名字叫（三条鱼）。师幼一起欣赏歌曲，

6、鼓励幼儿一边听一边能够做小鱼的动作三、学习歌曲，尝试唱好结束句1.老师跟音乐示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。2.幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。3.观察最后一幅图和前面有什么不一样，引导幼儿学唱结束句。4.幼儿完好演唱歌曲提醒幼儿唱好结束句：小鱼找到了朋友，非常开心，他们边唱边吐泡泡，所以最后一句唱了两遍，而且唱得又慢又长。结束部分：提问幼儿歌曲名称，跟音乐边唱边学小鱼游，活动自然结束教学反思小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，最重要的是它选自电视节目（小小智慧树）栏目，这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常愿意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景，

7、准备了了海底世界情景图，使幼儿身临其境，为孩子们顺利的学会歌词打下了基础，顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句，由于小班的孩子对节拍的感悟比拟弱，在结束的时候总是不能跟着音乐的节拍进行，所以我就利用图示小鱼吐泡泡，每个泡泡表示一拍，帮助孩子们唱好结束句，轻而易举的突破了难点。固然这是一节歌唱活动，但我并没有让孩子们一味地坐着学唱，而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目的。固然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能由于这节活动的结束而终止。正像（纲要）中所讲的老师

8、要擅长发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。第3篇参考教案活动目的：1、通过老师表演及图片，让幼儿充分理解儿歌内容。2、通过学习儿歌，了解词语孤孤单单、快快乐乐的含义，并会运用。3、通过活动，让幼儿知道大家在一起是快乐的，并愿意参加集体活动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动难点：知道并了解词语孤孤单单、快快乐乐的含义，并会运用活动准备：1、三条鱼的图片(6条)2、老师表演所用头饰(6个)3、配乐两首，(悲戚及快乐的音乐)活动经过：1、老师表演三条鱼的儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。 (1)今天冯教师给你们带

9、来了一个电视节目，大家注意看哦，在看之前教师有一个问题，你们仔细听哦!(老师表演节目，幼儿观看) (2)提问：这三条鱼的心情一样吗?开心吗?2.借助图片，理解儿歌内容 (1)出示：一条鱼提问：你们看看这条小鱼怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么样的?为什么呢?(幼儿回答，老师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。) (2)出示：两条鱼提问：咦，你们看如今游来了几条小鱼呀?*教师.教案网出处那它们在干什么呀?和刚刚那条鱼的表情一样吗?为什么呢?(幼儿回答，老师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。) (3)出示：三条鱼提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢?它们为

10、什么会这样呢?(幼儿回答，老师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。) (4)小结：请小朋友们观察一下，哪个鱼杠的鱼最开心?哪个鱼缸的鱼最难过?(重点引出词语：快快乐乐，孤孤单单)2.完好感受儿歌过渡语：其实刚刚那个表演是一首儿歌，小耳朵认真的听教师读一遍好吗? (1)师配乐读儿歌 (2)师加动作读儿歌 (3)师幼一起读儿歌 (4)师幼一起加动作读儿歌3.游戏：配乐玩小鱼游的游戏4.小结:一条鱼很孤单，很多条鱼很快乐，我们小朋友要一起玩才快乐，相互共享，相互玩耍，才不会孤孤单单!活动反思：整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目的，引导幼儿完好的表达，这是这

11、节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深化。固然只是一节课，但是，却让我深入的明白老师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，怎样用本人的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!第4篇参考教案活动设计背景幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。活动目的1，让幼儿在愉快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。2，使幼儿体会忧愁和快活的不同感受。3，鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。4，激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。教学重点、难点难点一，幼儿对歌词

12、的咬字发音，尤其愁字。难点二，舞蹈经过中1，2，3，数的互换角色上。活动准备音乐，小鱼缸，三条小鱼活动经过故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，天天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它讲话，没有鱼陪它做游戏，它很悲伤，(悲悼的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。教师开场唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。教师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?.来源*教师教案网;我们如何才能帮助它呢?幼儿考虑引出：小鱼需要朋友。教师取出第二条鱼放入水中，教师提问，第二条鱼放进去以后会如何，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。教师唱第二

13、段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师提问，假如想让小鱼愈加开心我们能够如何做?教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开场的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开愈加深入，老师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。附儿歌：三条鱼一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。很多鱼，水里游，大家都是好朋友。教学反思1，经过中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。2，教师将这个活动完成了，但没有

14、关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还能够讲讲平常职到的鱼类。第5篇参考教案活动目的：1、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。2、学惯用较完好、连贯的语言讲述图片内容。3、理解儿歌的内容，尝试续编四/五条鱼，水里游，XXXX。4、能分析故事情节，培养想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：经历准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。教具准备：（三条鱼）的课件，小鱼的胸饰若干。活动经过：1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。提问：刚刚你和

15、你的朋友一起玩，心情怎么样?2、老师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。 (1)老师以一条小鱼的口气和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。 (2)老师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。 (3)老师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼快快活活、笑开口，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。3、老师演示课件，让幼儿完好欣赏儿歌。4、老师与幼儿一起朗读儿歌。5、老师带领全体幼儿有表情的朗读儿歌，老师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。6、老师引导幼儿尝试仿编诗歌四/五条鱼，水里游，XXXX。老师逐一出示小鱼，请幼儿讲出小鱼的数量，并学用儿歌的句子一/二条鱼，水里游

16、，XXXX，进行仿编诗歌。附儿歌：三条鱼一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。很多鱼，水里游，大家都是好朋友。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。第6篇参考教案活动目的：1、能口齿清楚，有感情地朗读儿歌，体会儿歌的快乐的节拍韵律。2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：幼儿用书

17、，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。活动经过：1、角色表演：（小鱼找朋友）由配班教师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。(想朋友-找朋友-和朋友一起玩)。2、老师有表情的地向幼儿朗读儿歌。3、老师按儿歌内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。两条鱼在一起的时候是如何的?三条鱼在一起，心情怎么样?很多鱼杂一起，心情怎么样?4、老师朗读儿歌，请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。;.来源*教师教。案网;其他幼儿表演儿歌内容。老师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。5、幼儿朗读儿歌，老师选择表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。6、游戏：（三条鱼）活动反思：整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目的，引导幼儿完好的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深化。固然只是一节课，但是，却让我深入的明白老师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，怎样用本人的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!