幼儿园小班健康（会跳舞的小脚）PPT课件教案音乐 .docx

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1、幼儿园小班健康（会跳舞的小脚）PPT课件教案音乐这是幼儿园小班健康（会跳舞的小脚）PPT课件教案音乐，活动目的是认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官，能迁移已有经历，讲出本人小脚的本领。适用于会跳舞的小脚相关的教学实践，所属栏目小班健康PPT。第1篇参考教案活动名称：（会跳舞的小脚）年龄段和领域：小班健康领域活动目的：1、认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。2、能迁移已有经历，讲出本人小脚的本领。3、通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。4、了解多运动对身体有好处。5、体验游戏的快乐。活动重难点：1.活动重点：通太多种

2、感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。2.活动难点：认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。活动准备：一、经历准备：在区角中的益智区提供（动物的小脚）拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经历。二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。三、场地准备：幼儿面向老师呈半圆坐好活动经过：一、认识小脚 (一)和小脚一起跳舞老师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好教师出发啦。关键提问：刚刚你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?老师小结：我

3、们的小脚真灵敏，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。 (二)找找小脚关键提问：1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚?2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?老师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友. (三)比拟小脚大小、感悟

4、小脚成长关键提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和教师比比小脚的大小。教师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶紧找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?老师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。二、小脚本领大 (一)小脚的感觉老师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉?老师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒! (二)小脚找玩具老师导语：看，公园里还有很多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。

5、关键提问：你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴讲一讲、快和教师讲一讲。老师小结：我们的小脚能够跳、能够蹦、能够踢、能够澄，本领可真多! (三)欣赏小脚大本领老师导语：小脚还有很多十分的本领，我们一起看看吧。关键提问：小脚还有哪些十分的本领?老师小结;小脚可真了不起，能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。三、保护小脚 (一)引导幼儿迁移已有认知经历，感悟小脚的重要，寻找保护小脚方法。关键提问：1、小脚能做那么多的事情，假如它受伤了，你们还能做的那么棒吗?2、你有什么好方法保护小脚呢?老师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、适宜的鞋子，小脚就会暖和、舒适。 (二

6、)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。老师导语：如今我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 (三)师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)课后延伸活动设计：1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述本人的美术作品创作。2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段

7、幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。4、在户外活动中组织和会跳舞的小脚相关的体育游戏，如踩脚印、穿大鞋，体验更多小脚游戏的乐趣。【课后反思】本次活动我针对小班幼儿的本身年龄特点和认知行为规律，结合（指南）和（纲要）中的健康领域的目的和内容，将认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚作为活动重点。根据小班幼儿认识很大程度依靠于行动的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感悟小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的

8、多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对本人成长的期盼与渴望。本次教学活动经过中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经历、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感悟、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识本人的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。此次活动幼儿全程介入积极性很高，由于活动的对象来自于认识主体的本身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此

9、次活动中仍有很多需要加强改正的地方，比方在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，能够把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计愈加贴合幼儿的已有认知经历、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。第2篇参考教案活动目的：1.认识本人的小脚，在活动中探索本人小脚的特征。2.知道如何保护本人的小脚。3.知道小脚会随着年龄长大而长大。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：1.大、小两幅小脚的图。2.

10、由出生时到成人长大的脚的一组图。3.沙子、豆子4.海绵垫活动流程：一、带幼儿随音乐律动入场教师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.，小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。师：刚刚我们是身体的哪个部位带我们到了这里?幼：小脚师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。第一步教师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整洁;第二部教师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。二、认识脚丫1.

11、师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。咔，我们给小脚照张像(等xx教师一会儿会把我们的照片洗出来)。2.师：宝贝们看看，你有几只小脚?(两只)师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。3.师：小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。4.师：脚上除了脚趾头还有什么?引导幼儿讲出：脚跟。师：脚跟圆圆的，点点地，画个圈;脚尖：能够跳舞;脚背：弓一弓，像小桥;脚底：挠一挠脚底有什么感

12、觉(痒痒的)小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好!5.比拟脚的大小师：宝贝们xx教师这会把我们刚刚给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。这里有几个人的脚?(两个人的)一对教师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，教师的脚这么大。为什么?小结：教师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。三、小脚的作用师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。四、保护小脚师：宝贝

13、们都这么棒，教师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉?师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿讲出：感觉软软的，很舒适;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌，不舒适)。小结：平常我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。师：你的小脚躲在袜子里一天，闻闻有什么味?(臭臭的)。我们用什么方法能够让我们的小脚干干净净、舒舒适服的?小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，如今我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子，套进小小脚，拉长小身子，看谁穿的齐)。活

14、动反思：在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们固然对本人的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了本人的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与教师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述本人的见解，并能充分联想本人日常生活中的做法，教学效果较好。缺乏之处是部分幼儿活动中与教师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。第3篇参考教案活动目的：1、认识本人的小脚，喜欢做小脚的游戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。3、能认真倾听同伴

15、发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：节拍愉快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干活动经过：一、组织活动：带领幼儿随音乐入场师提问：刚刚是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整洁。 (脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。二、基本部分：1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小

16、脚找照个相(出示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：能够跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!3、比拟脚的大小师：宝宝，和

17、教师同伴比一比谁的脚大?教.案来自：*教案网为什么教师的脚比小朋友的脚大呢?小结：(出示小脚印图)教师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由讲并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)5、小脚会跳舞。听刚刚的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法能够让我们的小脚干干净净，舒舒适服的?(幼儿自由讲)小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，

18、穿大小适宜的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。三、结束部分：老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随愉快的音乐跳着走出教室。延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活动反思：在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们固然对本人的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了本人的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与教师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述本人的见解，并能充分联想本人日常生活中的做法，教学效果较好。缺乏之处是部分幼儿活动中与教师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼

19、儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。第4篇参考教案活动目的1、认识本人的小脚，喜欢做小脚的游戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。活动准备节拍愉快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干活动经过一、组织活动：1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚刚是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整洁。 (脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。二、基本部分：1、认识小脚师：小脚小脚伸出

20、来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?教案出自：*老.师教案网一样大吗?小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：能够跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八

21、九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!3、比拟脚的大小师：宝宝，和教师同伴比一比谁的脚大?为什么教师的脚比小朋友的脚大呢?小结：(出示小脚印图)教师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由讲并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)5、小脚会跳舞。听刚刚的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法能够让我们的小脚干干净净，舒舒适服的?(幼儿自由讲)小结

22、：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小适宜的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。三、结束部分：老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随愉快的音乐跳着走出教室。四、延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。活动反思在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们固然对本人的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了本人的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与教师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述本人的见解，并能充分联想本人日常生活中的做

23、法，教学效果较好。缺乏之处是部分幼儿活动中与教师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。第5篇参考教案活动名称：（会跳舞的小脚）年龄段和领域：小班健康领域活动目的：1、认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。2、能迁移已有经历，讲出本人小脚的本领。3、通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。4、了解多运动对身体有好处。5、体验游戏的快乐。活动重难点：1.活动重点：通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。2.活动难点：认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而

24、长大，是身体上重要的器官。活动准备：一、经历准备：在区角中的益智区提供（动物的小脚）拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经历。二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。三、场地准备：幼儿面向老师呈半圆坐好活动经过：一、认识小脚 (一)和小脚一起跳舞老师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好教师出发啦。关键提问：刚刚你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?老师小结：我们的小脚真灵敏，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。 (二)找找小脚关键提问：1、今天小动物们也来

25、公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚?2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?老师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友. (三)比拟小脚大小、感悟小脚成长关键提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和教师比比小脚的大小。教师还带来了你

26、们小时候的袜子和鞋子，赶紧找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?老师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。二、小脚本领大 (一)小脚的感觉老师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉?老师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒! (二)小脚找玩具老师导语：看，公园里还有很多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。关键提问：你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴讲一讲、快和教师讲一讲。老师小结：我们的小脚能够跳

27、、能够蹦、能够踢、能够澄，本领可真多! (三)欣赏小脚大本领老师导语：小脚还有很多十分的本领，我们一起看看吧。关键提问：小脚还有哪些十分的本领?老师小结;小脚可真了不起，能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。三、保护小脚 (一)引导幼儿迁移已有认知经历，感悟小脚的重要，寻找保护小脚方法。关键提问：1、小脚能做那么多的事情，假如它受伤了，你们还能做的那么棒吗?2、你有什么好方法保护小脚呢?老师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、适宜的鞋子，小脚就会暖和、舒适。 (二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。老师导语：如今我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。穿袜子儿歌：

28、袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 (三)师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)课后延伸活动设计：1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述本人的美术作品创作。2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。4、在户外活动中组

29、织和会跳舞的小脚相关的体育游戏，如踩脚印、穿大鞋，体验更多小脚游戏的乐趣。【课后反思】本次活动我针对小班幼儿的本身年龄特点和认知行为规律，结合（指南）和（纲要）中的健康领域的目的和内容，将认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚作为活动重点。根据小班幼儿认识很大程度依靠于行动的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感悟小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对本人成长的期盼与

30、渴望。本次教学活动经过中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经历、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感悟、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识本人的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。此次活动幼儿全程介入积极性很高，由于活动的对象来自于认识主体的本身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有很多需要加强改正的地方，比方在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，能够把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计愈加贴合幼儿的已有认知经历、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。