幼儿园大班数学教案（数字捉迷藏）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（数字捉迷藏）含反思大班数学教案（数字捉迷藏）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿活动时能愉快地和同伴合作，碰到困难一起克制，能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判定推理，尝试解决问题，感遭到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐，快来看看幼儿园大班数学（数字捉迷藏）含反思教案吧。活动目的：1.能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判定推理，尝试解决问题。2.活动时能愉快地和同伴合作，碰到困难一起克制。3.感遭到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.

2、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1.（数字捉迷藏）PPT课件。2.笔记本电脑8台。3.数字卡片。活动经过：一、游戏导入师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-听数字，找朋友。教师讲数字几，你们就几个好朋友抱在一起。二、找数字的游戏1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)师：你们看这是什么?这些图片都有什么十分的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字逐一找出来。2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字游戏。3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。三、按游戏规则填写数字表格的游戏1.出示PPT中的数字表格。师：在这张表格里也藏着很多数字

3、宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只要颜色。)师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，根据数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，老师进行简单小结。3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些一样的地方?请小朋友根据格子颜色的一样逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆揣测出剩下的数字。幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。4.集中讨论，体验在游戏经过中与同伴共同探索问题的乐趣。四、进行猜数字的游戏1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。教师把这张

4、表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地讲出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感遭到介入数学智力游戏的快乐。五、活动结束师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们能够和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦!教学反思大班数学活动（数字捉迷藏）是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的缺乏进行了改良。我将整节活动更为细化了一些，让活

5、动愈加的游戏化，将捉迷藏贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，经过更完好。既然是捉迷藏，那一开场的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以到达数字藏起来的效果，愈加具有神秘感，孩子的介入性就更强了。数字们共计隐藏了三次第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的经过，让孩子们在找的经过中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜想是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达本人的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过讲行列就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也稳固了新的知识。在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的介入活动。小百科：迷藏，蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。