部编版三年级上22课（读不完的大书）教案教学反思.docx

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1、部编版三年级上22课（读不完的大书）教案教学反思（部编版三年级上22课（读不完的大书）教案教学反思）这是一篇三年级上册语文教案，通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课的生字，把握本课新词。3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。教学重点：理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。教学准备：教学课件教学经过一、导入新课。激趣导入5有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的快乐读书五，从书中感受

2、大自然，一起寻找答案吧！板书课题：读不完的大书二、初读课文整体感悟201、学生选择本人喜欢的方式读课文，整体感悟全篇内容。让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度。2、小组互动：互读课文，进行正音。3、集体沟通读书所得，了解自主读书情况。4、感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。2、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅长观察是一种好习惯。3、启发学生合作沟通读懂了什么，有什么感想，引导学生讲出本人的真情实感。三、拓展延伸。101、你见过大自然中的那些现象？学生自由表述2、你享受过大自然带给你的快乐吗？讲讲你

3、的感受。学生谈感受。四、检查识字。老师出示生字学生认读并组词。集体更正五、总结全课。4学生讲讲本节课的收获。老师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描绘，讲明了大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大自然的喜欢之情。归纳总结式技能六、作业1有感情的朗读课文，并去亲近大自然。板书设计：读不完的大书引出大自然乐趣点题总结教学反思：在教学中创造性地使用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。缺乏之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。【反思2】教学反

4、思（读不完的大书）这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，进而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是联络上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。一、教学效果本节课围绕着教学目的，我获得了下面效果：1.初读课文把握大致内容，其次再读课文，理清课文教学构造，最后朗读课文完美结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，教师放手让学生自读自悟。3.捉住了含义深入的句子，研词析句，领悟语意。二、成功之处这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的情，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式介入学习实践活动，效果不错。三、缺乏之处由于担忧教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。四、改良措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然构成了。2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。