班主任培训总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、班主任培训总结4篇-班主任工作总结您当前位置：首页班主任工作网班主任工作总结班主任培训总结4篇班主任培训总结4篇发布:班主任|分类:班主任工作总结班主任培训总结第1篇2022年11月24日，我有幸参加了教育局组织的中小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。阳信县教育督导室主任李连波、县教体局德育办公室主任沈洪波、县教体局师训办公室主任陈辉和两位专家张丽平、王海燕，县优秀班主任杨俊红、张艳飞及全县近千名班主任教师参加了此次活动。一入会场，每人一本学员培训手册，手册中既有党和国家领导人对教育的期望、纲领性文件又包含培训具体通知，一本培训手册，设计精巧，内容丰富，让我们感遭到县教体局师训科工作的

2、精心和用心！县教育督导室主任李连波在开班讲话中指出，百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。班主任在教育中起着重要作用，同时李主任还向我们列举了县委县政府、县教体局对班主任津贴等系列的改革举措，让我们自信心倍增。同时对广大班主任教师提出希望：每一位班主任都要明确职责、谨记责任、坚持立德树人，加强本身修养。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生健康成长的引领者，沈主任带领我们又走进（中小学班主任规定），就如何做好学生的人生导师作了鞭辟入里的讲解，分析了（规定）的四大亮点，提出十条建议，鼓励各位做好班主任工作。让我们一名名班主任明确本身的职责，同时明确了本人工作的特殊

3、性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种责任和义务，也是本身生命质量不断提高的经过。省特级老师齐鲁名师省教学能手张利平教师给我们做了一场非常精彩的报告，她给人的第一印象是温润文雅，柔和乐观，更让人亲近。她用近2个多小时的时间，向我们共享了本人的成功历程。从（道德经）的角度分析了班级管理的策略，从贵柔之术到有无之道，字字珠玑。通过学生身边真实的案例和她的亲身经历深化浅出地讲解了教育之道。张教师的报告给了我深深的启迪，一个什么也不想要的教师，最后却得到了很多，一个什么都想得到的人，却一无所获。让我们的灵魂抛却功利声誉吧，重新出发，重新规划本人的教育生活。

4、相信，很多年以后，我们再来回忆，一定会有沉甸甸的收获！滨州市名班主任人选王海燕教师以课本剧为载体把孩子们从滨州带到济南、北京，她的努力为孩子们带来了更大的发展空间。曾经的她也是为职称而繁忙，却发现固然繁忙却了无意义。当放弃心中的执念，才发现教育的真理。教师们都被王教师的讲述感动了，听得如痴如醉。他们无论怎样也想不到，一个小小的课本剧，也能让一个班级扬名天下，既成就了本人，又宣扬了学校。教师的个人成长存在着无数种潜能！我们身边的滨州市名班主任人选杨俊红教师为我们介绍了如何培养学生的自主管理能力。她的班级管理智慧让我们佩服！她的班级是和谐的，她的班级是自由的，孩子们是班级的小主人。评优无望、激情消

5、退、职业倦怠这是我们都曾经碰到过的问题，市教学先进个人张艳飞教师给我们分析提供了破解之道。与书报为友，与写作相伴，在阅读中净化心灵增长智慧，在写作中感悟人生的价值和意义，为我以后的发展指明了方向。最后，陈主任为大会作了总结发言，对我们提出了期望和建议。他指出：校校都是研究之地，人人都是成长之人，时时都是学习之机，提出我们要对于这些领导、专家的优秀做法要内化于心、外化于行。并给我们每一位参会的班主任提出三点建议：一是要多读书，腹有诗书气自华，岁月能够让你青春渐老，但读书能够让你永葆青春；二是要自觉修炼师德，先做人，再做事；三是要创新工作，当代社会提出了新的挑战，我们的班主任也要与时俱进。一天下来

6、，学习虽累，而我的心情却格外舒畅，由于我收获了累累硕果。我将以此次培训为契机，多读书，多创新，用心做好班主任工作，提升本人的管理能力。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真固执，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。班主任培训总结第2篇班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有特别重要的意义。通太多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业

7、素养，促进班主任的专业发展。通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联络。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰辛奋斗的精神，加强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任教师培养循序渐进。平常在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生如何做人。即我们经常讲的教书育人。对照本人平常所作的班主任工作，感触颇多。下面是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者。班主任除了本人的教学工作外，最重要

8、的是对学生进行思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐

9、步施行，采用一些活动使这些思想浸透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去弥补，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在本人手中。二、班主任要会爱每一个学生。没有爱就没有教育，列夫托尔斯泰以为：假如老师只要对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。爱学生是老师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只要真心地去爱每个学生，才会换来学生对老师的爱的回报。这个回报不

10、仅是学生爱教师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会怎样爱别人。在与学生的相处经过中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好假如品质不好，称不上是好学生;学习好操行好才是好学生。那些基础差的同学，假如学习尽力了，即便学习不怎么好，只要操行好，也是好学生。众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将本人的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一

11、席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。就讲我们班的张亚楠吧，由于基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又常年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们讲：没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是愈加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。

12、这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现随风潜入夜，润物细无声的美妙境界。三、班主任对班级管理要用心作为老师对待学生，首先要有爱心，很多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比拟多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起教师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因而，作为教师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的

13、作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基讲：老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的责任感。正如马卡连柯所讲;假如没有要求，那就不可能有教育。老师要做到爱而有度，严而有格。通过培

14、训让我对班主任工作有了深入的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。做为班主任要有将爱进行到底的精神，只要爱学生的教师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶然的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了穿着打扮要能给学生正确的时髦信息，言谈举止要让学生感到教师是可爱的，亲切的，热情的。例如，能够有意识了解学生中流

15、行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望本人能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。这次培训还让我知道，做为教师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。成长比成功更重要，成长比成绩

16、更重要，付出比结果更重要。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好本人的班主任工作。班主任培训总结第3篇班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在诸多任课老师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任教师经历沟通，学习他们的先进经历，我深深感到活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松有效。联络到我的实际工作，

17、考虑一下，确实我的工作中还有很多缺乏。首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是积极对待，而是拖拉懒散，所以学校吩咐的事不够积极主动。今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。下面我简单的讲一讲我关于班主任培训会后的心得体会：一、用无私的爱去关心每一位学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的气力。教师应该如何爱本人的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真理。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方

18、法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大的成功和欣慰。只要注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师假如能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友著名教育家魏书

19、生讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只要走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们教师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的

20、批评看作是对本人的爱护，把教师的表扬看作是对本人的鼓励，进而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为本人的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护本人神圣的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，进而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定切实可行的目的，加强集体的凝聚力。目的就是方向，有了方向才有动力。班主任教师能够根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目的和阶段目的，让每一个学生明确我们全班正在

21、努力奋斗的目的是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，进而加强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目的动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求本人。比方，对于初一年级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑如何培养孩子们爱护环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目的。目的的制定不是主要的目的，而是怎样通过努力去实现这个目的，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目的时要根据中学生的年龄与心理特征来制定，目的必需要有鼓励性和切实性，要让学生能跳一跳

22、就摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失学生们的自信心。四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，由于班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能讲出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，进而使学生构成积极、健康的心理状态。五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表如今两个方

23、面，精通和知新。一方面是对已把握的知识到达滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点、难点，捉住要领，举一反三，运用自若，在教育教学中，不仅是教授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于越是课讲的好，业务能力强的教师对学生的影响就越大，越容易遭到学生

24、的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来讲没有过时。学会科学管理班级工作，做一个时髦的班主任;放平心态，轻松而为;快乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，假如没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会构成本人的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联络的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多考虑

25、，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到教师们的批评、指正。班主任培训总结第4篇由于工作安排，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，由于我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教育的最前线。今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的施行中，班主任将成为事关成败的关键。因而有幸参加班主任培训的我从第一次开场就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战役。通过阅读（班主任兵法）、（魏书生班主任工作漫谈）等书

26、籍，加上跟随老班主任的所见所感，我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我以为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。天听若雷我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简单，他们有着很多不为人知的小机密，并且会在教师面前竭力掩饰本人真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只要具备深不可测、乾纲独断的包涵力和气魄，才能给孩子以震撼，才能让他们相信你，进而服你。我们也只要首先要求本人天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩子为详细的管理、教育工作打下基础。神目如电孩子们总会试探班主任的虚实，他们也在

27、不停的寻找对付班主任的办法，作为班主任一定要给孩子们一种深不可测的感觉，才能使他们对于班主任有兴趣，这一点很关键，只要师生间存在相互了解的兴趣，才能保证相互沟通的效率，但是在沟通的经过中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时太多的言语怒斥远不如一个真切的眼神更具备杀伤力，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只要选择遵守班主任的要求。春风化雨春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不管雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，进而促发他们本人内心去爱别人。确实，保证班级的纪律和秩序花费了我们过多的精神，然而不管对哪一个孩子不管他纪律好坏，成绩优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教诲，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果；德育上春风化雨、细致体贴，传递爱心。我相信凭着对孩子深沉的爱，依靠雷厉风行的管理风格，我一定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力奉献本人的气力。本文地址：本文标题：班主任培训总结4篇较旧一篇：大学班主任工作总结4篇较新一篇：返回列表