中班语言：故事（三只蝴蝶） 教学设计和课后反思.docx

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1、中班语言：故事（三只蝴蝶）教学设计和课后反思（中班语言：故事（三只蝴蝶）教学设计和课后反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设计意图：我们人生不可缺少团结、互助、友爱这些道德品质,只要拥有这些优良的品质,我们才有时机成为朋友,担当起建设祖国的责任,社会才能和谐发展，一个集体就是一个大家庭，从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个擅长团结别人，擅长理解别人，擅长交往与合作的人才。因而我设计了活动（三只蝴蝶）。活动目的：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、感受同伴间互相喜欢的情感。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的

2、情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动经过：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、老师通过指偶教具讲述故事开始。师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，忽然下起大雨来。提问：忽然下起了大雨，三只蝴蝶如何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么办?那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字是什么?故事中都有谁?二、完好讲述，学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片

3、完好讲述故事。1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完好讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。提问：三只蝴蝶对红花姐姐怎么讲的?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶对黄花姐姐怎么讲的?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶对白花姐姐怎么讲的?白花姐姐是怎么回答的?后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁?为什么?(根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?)2、老师小结。师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑教师这里拿一个

4、指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，如今我们到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到如今还在使用，我想：故事本身的教育意义可能超越了故事内容。这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开场是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开场讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了（三只蝴蝶）的道具(蝴蝶、花朵、太阳公公等)，为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完好，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的

5、把故事穿插进去，整节课我能较好的把握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。但缺乏的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更合适表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就能够有一个圆满的结局。中班语言：故事（三只蝴蝶）教学设计和课后反思这篇文章共3993字。（幼儿园教学反思怎么写？）：幼儿园教学反思怎么写？教学反思是一种通过提高老师的自我发觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师能力发展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。（六一儿童节歌曲教案四篇）：六一儿童节歌曲教案四篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿会用活泼愉快的情绪，有表情地演唱，快来看看幼儿园儿童节教案吧。