幼儿园小班语言公开课优秀教案（贪吃的变色龙）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言公开课优秀教案（贪吃的变色龙）含反思小班语言公开课优秀教案（贪吃的变色龙）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试想象并表述变色龙继续变色的故事，愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的经过，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课优秀（贪吃的变色龙）含反思教案吧。活动目的:1.愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的经过。2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：绘本（贪吃的变色龙）、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、采集的彩色瓶子、包装袋等。活动经过：1.魔术导入，激发幼

2、儿探究学习的兴趣。老师变花色的魔术，出示会变魔术的变色龙，引起幼儿的兴趣。2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的经过。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达本人的想法。3.观看绘本，完好欣赏故事。出示大书，集体完好阅读故事（贪吃的变色龙）。4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来讲一讲。5.音乐对答，肢体动作表现故事。游戏经过中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。)6.拓展延伸：变色镜游戏(可

3、多种物品，多种颜色)。引导孩子用色彩的眼睛观察欣赏周围的环境。师：宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!设计思路：早期阅读能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开场阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读经过没有顺序，针对这个特点，我选择了（贪吃的变色龙）这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

4、小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的经过中，我采用了PPT分页阅读、大书完好欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、讲讲、玩玩、阅读的经过中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。活动反思：（贪吃的变色龙）是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜欢。（纲要）指出：在教育经过中应根据幼儿已有经历和学习的兴趣与特点，灵敏、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的经历。因而，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学经过中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断遭到刺激，他们不仅会主动表述本人的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用本人的哟福颜色模拟变色龙，一方面温习稳固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿介入，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节拍。小百科：变色龙改变体色不光是为了与伪装本人，变色同时是变色龙心情状态的反映，也是变色龙传递信息的方式。