幼儿园中班科学（我们的好帮手）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园中班科学（我们的好帮手）PPT课件教案这是幼儿园中班科学（我们的好帮手）PPT课件教案，中班科学（我们的好帮手）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便，通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。适用于我们的好帮手相关的教学实践，所属栏目中班科学PPT。设计意图（纲要）中强调科学教育应密切联络幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、天天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生

2、活、动手操作、探索机密的重要教育资源。教学目的1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。教学准备工具组:组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;修补组:陈旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;装饰组:白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。教学经过1.老师情境表演，引出工具(1)师扮演小工人出场，引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)(2

3、)出示工具，帮助幼儿认识师:哎，你们谁家有困难需要帮助吗?(指箱)我这里有很多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)师:箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?能够请什么来帮助?(启发幼儿讲出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)设计意图:通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。2.参观动物新村，幼儿寻找、发现动物们碰到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师:听讲动物新村的一些动物碰到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!设计意图:本环节所提供的小火

4、车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。(2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物碰到的困难场景一:这是小狗的家，小狗碰到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)设计意图:将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿本人去观察并发现小动物碰到的困难，调动他们的动手操作热情。3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择适宜的工具进行操作(1)利用课件，讨论动物碰到的困难及帮助所需的工具师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，

5、我们怎么帮助它?师:熊猫碰到什么困难了?怎么帮助它?师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件逐一呈如今屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应帮手的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师:刚刚大家讲的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你以为适宜的工具去帮助!设计意图:由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。4.借助课件，幼儿沟通、总

6、结本人的好办法师:请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?借助课件画面配音小结:小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!设计意图:通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿稳固帮手与物品的匹配经历。5.合作修理火车，拓展经历，体验成功快乐(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!师:哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)师:好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)(2)老师提供幼儿所需的帮手，鼓励幼儿合作修理火车师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。火车修好后，师生坐上小火车返回。齐唱:我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在教师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着本人修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。教学延伸在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比方清洁工具、交通工具、劳动工具等等。