班主任工作应注意的１８个细节-班级管理.docx

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1、班主任工作应注意的个细节-班级管理您当前位置：首页班主任工作网班级管理班主任工作应注意的个细节班主任工作应注意的个细节发布:班主任|分类:班级管理班主任工作应注意的个细节有人讲，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来讲，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。由于硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2、不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生

2、不管。3、不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能加强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大襟怀、大气度，是透彻感人的讲理和亲切安然平静的人文关心。4、不要在公开场合点名批评甚至侮辱学生。这样会使学生的自尊心遭到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来讲，通知家长的频率越高，教育的效果越差。6、不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。假如你的账本上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自自信心

3、，让他们感觉本人一无是处，进而产生破罐子破摔的心理。7、不要用过激的言辞夸张学生的缺点和错误。过分夸张学生的缺点和错误，会让学生把握不准本人行为的尺度和标准，不能构成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有讲服力。8、不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，讲过头话，做过头事。9、不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，进而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。由于甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里分布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。11、不要用轻蔑的

4、言辞或表情对待学生。教师是学生的精神依靠，教师的态度对学生来讲就是一把标尺。班级管理轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，由于学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自自信心，抑制学生的发展。13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是老师最基本的职业道德。14、不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。15、不要在学生面前指责甚至诽谤其他老师。

5、你的不当言论不仅会损毁其他老师的形象，也会损毁你本身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生教师并不在意我教师不尊重我的失落感、自卑感。17、不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自教师的表扬是自我价值的最佳体现。18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。由于品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，教师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在详细工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好。本文地址：本文标题：班主任工作应注意的个细节较旧一篇：班主任的锦囊妙计较新一篇：让班级工作充满智慧与快乐