jqx教学设计一等奖省级比赛 .docx

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1、jqx教学设计一等奖省级比赛（jqx教学设计一等奖省级比赛）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇jqx教学设计一等奖省级比赛教学目的：1、稳固声母jqx和音节ju、qu、xu，温习上两点省略的规则。2、学习jqx与介母i的三拼音。3、能够本人拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学经过：一、温习稳固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，温习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。二、学习jqx与介母的i三拼音。1、出示：gukuhu拼一拼，这些是什么音节？三拼音中间的u叫什么？介

2、母读的时候要注意什么？三拼练读，一是快，二是连。读音节：guokuohuo2、jqx只和单韵母i做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟讲：我来做个介绍人吧。出示：jqx-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？指名读、齐读3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌（在一起），请学生本人试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在教师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图讲几句话吗？3

3、、拼拼读读图上的音节。自由读、指名读、齐读4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来讲一句话？五、稳固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。教学反思：关于jqx和小相拼时的规则，也同样用故事进行教学，效果还是很不错的。第2篇jqx教学设计一等奖省级比赛教材理解与认识：本课在学习的音和形这部分内容时

4、，充分发挥了学生合作探究的精神，让学生本人观察图画编顺口溜，本人看笔顺图学会学会的书写。学习第二科室的重点是和想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了稳固。教学要求1学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2了解与相拼时，上的两点省写的规则。教学时间两课时第一课时一、引新授内容1指导看情境图。1图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？2引导学生展开丰富的想象，用本人的话编一个小故事。四人为一组讨论后汇报2老师总结故事。一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗

5、衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。天天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈讲:“妈妈让我帮你洗衣服吧。妈妈对她讲：“你真是个好孩子。出示：3个音节3(1)出示语境歌放语境歌录音星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮助。告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期、洗衣机的“洗和“机有关系。2领读儿歌，并出示二、教学的读音和写法1教学读音、形。1的读音。板书，并出示搭积木的图。图上画的是什么？正在干什么？图上画了一小男孩，他正在搭积木。告诉学生搭积木的“积和我们今天要学习的读就有点像。老师范读三次。老师讲述发音方法。读这

6、个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后略微放松一点，构成窄逢，让气流从缝中挤出来。老师再次范读，学生跟着连读。指名读仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这本人编顺口溜。像积木的组合形状教学顺口溜：大公鸡，。或搭积木。2的读音。板书，并出示图二气筒。告诉学生气筒的“气和我们今天要学习的的读音很像。将“气改成一声就很像了。老师范读讲述发音方法。读时，发音方法基本和一样，不同的是读时冲出的气较弱的气流较强。老师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。老师巡视，指导。指名读，开火车读。老师纠正发音引导看图：图上画了什么？谁来讲讲像什么？你觉得应该如何记住它？像气筒像积木的组合形状

7、教学顺口溜：气筒打气。或像个9字。3的读音。板书，并出示演员演戏图。指名讲讲图画内容告诉学生的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和的读音差不多了。老师范读讲述发音方法。读时，舌位、口形与读相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。老师再次范读，学生跟读。指名读。注意正音谁来讲讲像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个打叉。等2教学书写1的占格位置。林教师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？出示的书写。引导学生仔细观察，然后讲出占格位置。住在一二三楼，住在一二楼。住在二楼。3的笔顺谁来讲讲先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一点。两

8、笔写成。师范写，生书空三次谁来讲讲，先写什么？再写什么？几笔写成先写半圆，再写一竖。二笔写成。师范写，生书空三次谁来讲讲，先写什么？再写什么？几笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。师范写，生书空三次和比拟4学生练习描红。三、稳固练习1找朋友游戏2抽读字母卡3齐读三次。四、作业抄写各四遍。第二课时一、温习1抽读字母卡2猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？3正确书写二、授新课1教学音节拼读。1交朋友游戏：请三位小朋友戴着有的头饰，一位小朋友带着的头饰。出示：2老师讲故事：，三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时

9、候应该把鱼的眼睛去掉不写，固然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读。3读儿歌：小淘气，见到鱼眼就挖去。4出示：指名讲讲的后面实际是什么字母？为什么要写成，写成之后应该如何读？自由拼读检查5齐读，指名读，开火车读6按顺序读，倒过来读，打乱读。2教学带调音节1学习双拼音词出示：-练习拼读、直呼指名拼读看图理解词义出示：-指名讲讲中的第二字母该读什么音？引导学生看图练读胡须。看图理解词义三、稳固练习1抽读字母卡片2读儿歌小淘气，见到鱼眼就挖去。四、作业1练读课文板书设计：j-jq-q-第3篇jqx教学设计一等奖省级比赛教学目的：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能

10、正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练把握三拼音节的用法。知道jqx和拼读法则。3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋2个词语。正确朗读儿歌（在一起）。4、认识“棋、鸡2个生字。课时安排：两课时第一课时课时目的：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节。知道jqx和拼读法则。教学经过：一、故事导入温习孩子们，昨晚上，我接到拼音国王的邀请函，他讲：“市八中嫩芽班的孩子很会听课，积极回答问题，很会学习，我邀请你们到我的.宫殿里来。孩子们愿意去吗？他们一个个坐得笔直，异口同声地回答：“愿意。“好吧，坐上火车，出发吧。出示小火车。

11、“看，拼音王国到了。“为了欢迎我们，你看它们也乘着火车来了。看，谁下车了？温习学过的声母。“我们的老朋友v看到今天宫殿里这么热闹，也来了。小鱼讲：“欢迎嫩芽班的孩子们，今天我带领大家去一个地方。坐上火车出发吧。二、借助情境图学习jqx一出示情景图。“看，农家乐园到了。孩子们走进小院，你看到了什么？注意，观察的时候要用一定的顺序。二利用情景图学习。1、引出jqx2、学习读音3、识记音形4、书写jqx三、利用故事学习拼读师：看到拼音王国里这么热闹，小i也来了，想着和今天认识的声母交朋友。1、出示图i，拼读ji，qi，xi师：小鱼又不愿意了，讲：“还有我呢，我也想和他们交朋友。2、学习jqx与拼读的

12、音节。3、先温习yu的拼读法则。让孩子们观察拼读后的音节，然后总结拼读法则。4、拼读音节词。5、用练习检查学习情况。四、小结孩子们，今天这节课，你学到了什么？五、作业布置晚上，我今天学到的声母个音节读给家长听。第4篇jqx教学设计一等奖省级比赛一、教学目的：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步把握jqx和相拼时，上两点省写的规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开始的三拼音节。4、能够本人拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木二、教学重点：能够使学生把

13、握jqx和相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。三、教学难点：能够使学生把握jqx和相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。四、课时安排：2课时第一课时教学目的：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与的拼音，知道jqx与相拼时，上两点省写。教学经过：一、温习引入。1、认读6个韵母。比拟u和的区别。声母bdpg顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？ptk二、引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁

14、最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母jqx。1、教学声母j。1讲：图上画着谁在干什么？一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。我们把“母鸡的“鸡读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j2听：老师示范，学生边听边看。3读：学生试读，齐读，开火车读。4记：看看j像什么？像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。边念顺口溜，边书空j的笔顺。2、教学声母q。1看图讲话：图上画了什么？七只气球在天上飞。气球的“气改成第声，读得轻短一些，就是声母q。2听教师读j和q，有什么不同？q要用力，是送气的。老师领读、指名读、j-q比照读。3q像什么？教顺口溜：气球拖线

15、qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。1看图讲话：图上画着什么？2老师领读，学生模拟。3你能用什么方法来记住它？刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。四、教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、比照读：j-jiq-qix-xi，讲讲有什么不同？jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。五、教学jqx和的拼音。1、自由拼读：n-nj-jul-lq-qux-xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能讲讲有什么不同？n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。讲故事：j、q、x是非常淘气

16、的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就淘气地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。3、ju、qu、xu带调认读。六、稳固练习。第二课时教学目的：1、稳固声母jqx和音节ju、qu、xu，温习上两点省略的规则。2、学习jqx与介母i的三拼音。3、能够本人拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

17、。教学经过：一、温习稳固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，温习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。二、学习jqx与介母的i三拼音。1、出示：gukuhu拼一拼，这些是什么音节？三拼音中间的u叫什么？介母读的时候要注意什么？三拼练读，一是快，二是连。读音节：guokuohuo2、jqx只和单韵母i做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟讲：我来做个介绍人吧。出示：jqx-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？指名读、齐读3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌（在一起），请学生本人试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3、

18、老师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在教师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图讲几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。自由读、指名读、齐读4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来讲一句话？五、稳固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼

19、音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。教学反思：关于jqx和小相拼时的规则，也同样用故事进行教学，效果还是很不错的。jqx教学设计一等奖省级比赛这篇文章共17905字。（图形教学大赛一等奖9篇）：第1篇图形教学大赛一等奖作为一名人民老师，经常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家整理的大班上学期美术教案（图形想象画），希望对大家有所帮助（忆读书一等奖教学设计8篇）：第1篇忆读书一等奖教学设计教学目的通过“听读散读朗读配乐读等形式，品味文中富有感染力、印象深入的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐的情感。语文基础知识积累目的1.“心往