中班体育课教案（我和鞋盒做游戏）含反思 .docx

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1、中班体育课教案（我和鞋盒做游戏）含反思中班体育课教案（我和鞋盒做游戏）含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿促进社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往，引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物，促进幼儿创造性思维的发展，快来看看幼儿园中班体育课（我和鞋盒做游戏）含反思教案吧。设计思路：中班已能熟练把握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因而如何在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高身体的灵敏性和反响的敏捷性，是本次活动主要设计思路。体育活动假如每次都是模拟老师的动作，那么就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易遭到影响。我们利用鞋盒这

2、种废弃材料，变废为宝，设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲身尝试，提出多种玩鞋盒的方法，并进行相互沟通，目的旨在培养的创造性和自自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作，又培养了的英勇精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的活思想。活动目的：1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。2、促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。3、促进幼儿创造性思维的发展。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备：1、每人一个鞋盒2、垫子4个，大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)活动经过：一、开场部分：师：今

3、天我们来玩鞋盒。如今我们一起来运动一下吧。(老师带领幼儿拿着鞋盒随音乐（喜洋洋）做动作)基本部分：1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，知足玩的欲望。师：如今每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看能够怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿：双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒渐渐走;边走边拖着鞋盒;)2、老师吹一声口哨，幼儿回来围在教师前面快速的站好。师：刚刚我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来，看的愈加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)(请若干幼儿上来表演，老师在一旁讲

4、解)3、.幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法师：刚刚他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。(幼儿再次玩鞋盒，老师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，能够将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)4.学习跨跳的技能师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。(幼儿自由探索过山坡的方法。)师：小朋友真聪明!大家来教教教师，怎么才能过山坡啊!老师示范跨跳动作，并与孩子一起用跑用力跨蹲一蹲概括动作要领。师：请小朋友找个空地方搭

5、出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。(幼儿练习时，提示幼儿根据本人的能力选择不同高度联络跨跳。)游戏：（送玩具）师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。幼儿都集中到教师身边，此时电话铃声响起，老师接起电话，随即告诉幼儿：刚刚天线宝宝讲他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗?幼儿：好师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路能够走。你们看;先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，渐渐的渐渐的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一

6、想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。幼儿自由选择路口并排好队伍。师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?幼儿第一遍游戏。师：天线宝宝在家吗?幼：在家!师：如今我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚刚小朋友们真英勇，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?幼儿第二遍游戏。老师小结幼儿活动情况。师：今天我们都很出色，都完成了任务。放松整理部分：师：让我们一起来跳个愉快舞吧!老师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩捶背，挥手等放松动作!场地布置：玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家玩具

7、鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家课后反思：根据（规程）的精神，结合理论，根据本班目的选择内容，采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平，设计了不同要求的活动，鼓励向高一层次发展。在练习中，让根据本人的水平进行活动。让扮演小动物，引发了想活动的要求，对老师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范，给以正确的认知。练习时分二步，第一步，让按现有水平进行练习，容易到达要求，不给以难练的感觉，从动作及心理上给以一定的余地。第二步，启发引导向进一步的要求发展，提高的动作水平，老师以鼓励为主。小百科：合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克制障碍，能够帮助人类开发智力、锻炼思维和反响能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还能够培养战略战术意识和团队精神。