幼儿园老师集体备课计划4篇 .docx

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1、幼儿园老师集体备课计划4篇（幼儿园老师集体备课计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园老师集体备课计划4篇！幼儿园老师集体备课计划第1篇一、（学习（幼儿园工作规程）第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据（中华人民共和国教育法）制定本规程。第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿施行保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的凉则，对幼儿施行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。第四条幼儿园适龄幼儿为

2、三周岁至六周岁(或七周岁)。幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。第五条幼儿园保育和教育的主要目的是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，加强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、英勇、爱护公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼

3、儿人格等损害幼儿身心健康的行为。第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，可以混合设置。第四章幼儿园教育第二十一条教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应相互浸透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。第二十二条幼儿一日活动的组织应

4、动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。第二十三条幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵敏性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。第二十四条幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育经过。教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水安然平静兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵敏地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的时机，注重活动的经过，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。第二十五条游戏是对幼儿

5、进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。游戏应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经历和兴趣，在游戏经过中给予适当指导。保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。第二十六条幼儿园的操行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。第二十七条幼儿园应在各项活动的经过中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。第二十八条幼儿园应当使用全国通用的普

6、通话，招收少数民族幼儿为主的幼儿园可使用当地少数民族通用的语言。第二十九条幼儿园和小学应密切联络，相互配合，注意两个阶段教育的互相衔接。二、学习并讨论幼小衔接课题（方案）中问题的提出和课题界定一)，问题的提出：1、幼小衔接的主体单一2、幼小衔接的内容存在片面性，一些地方的幼儿园大班出现严重的小学化倾向。3、幼小衔接的途径单一。4、幼小衔接工作的目的不明确。5、幼小衔接的评价体系不完善。6、幼小衔接的范围只关注幼儿园大班到小学一年级的衔接，忽视了幼儿的长远发展。二)，课题的界定：1、幼小衔接：是指幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接。同时为孩子的终身发展打下良好的基础。2，幼小

7、衔接的内容：简单地讲就是在幼小衔接阶段应该培养孩子哪些方面的能力，以使其适应学校及今后的学习生活。我们以为主要应包括情感、习惯、能力、认知等方面。3，幼小衔接的途径：是指实现幼小衔接的方法与手段。4，本课题的界定：是指在进行幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接的实践经过中，对幼小衔接的内容和途径及相关问题进行研究和总结，使幼小衔接工作符合幼儿身心发展特点和教育规律，在做好幼小衔接工作的同时为幼儿的终身发展打好基础。三、中心发言人讨论教材：1,钟燕:针对三月份拼音教学,需要认识9分复韵母,把握复韵母的发音,写法,拼读.首先,在上学期把握单韵母的基础上,明确单韵母和复韵母的不同之

8、处,学习复韵母的发音,写法以及拼读,重点把握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，要求能读准音，认清形，并正确在四线格书写;其次，在教学方法上，以看图认字形，老师示范，学生跟读，同时配合儿歌，游戏的多种方式进行教学。2.李琴：每个班都有在个体差异，因人施教。四、讨论:统一明确幼小衔接的独体字。讨论：10以内数的组成的教学：1、应该让幼儿先操作，积累直观经历。2、幼儿操作的同时进行记录。3、根据记录结果，老师引导幼儿寻找规律一边递增，一边递减。4、设计游戏或者丰富的活动帮助幼儿稳固把握。幼儿园老师集体备课计划第2篇一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。要全面施行素质教育，提高教学质量，就要加

9、强幼儿园游戏活动的有效性研究。老师要上好一节活动，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因而要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。我们要充分利用当代教育技术和网络资源，使老师通过合作沟通，提高备课效率。以集体备课为基础，创造老师合作分享的平台，发挥团队气力，营造学习研究、反思沟通、合作共赢的文化气氛，有效促进老师的专业发展。二、备课流程个人初备年级组备课个人主题备课三、备课方式1、个人初备老师根据各年龄段的主题将课准备好，由老师先自行备课，准备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。2、年级组备课各平行年级组在组长的带领下进行备课，在备课经过中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，

10、以便于个人主题备课的开展。3、个人主题备课老师根据分工，深化研究教材，采集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。2、备课地点郑楼镇中心幼儿园老师办公室3、备课人员周二为大班组老师，周三为中班组老师，周四为小班组老师。五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、老师根据选定的主题内容，进行备课，要请教学目的设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学经过设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心发展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能

11、的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性发展制定的班级特色活动，充分体现幼儿喜欢、老师创新、活动有趣、科学等原则。4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。幼儿园老师集体备课计划第3篇一、指导思想以（上海市学前纲要指南）和（规程）为根据，开展对新课程教材的研究和实践，结合幼儿的年龄特点和主题背景，做好活动前的备课和准备。二、备课的意义备课是老师开展活动之前的准备工作，是分析教材、解读幼儿的一种表现。老师在备课期前后，必须对各方面的情况做好充分的准备，进而有针对性的施

12、行活动。仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以讲备好课是上好一堂课的先决条件。二、备课的方式：集体备课：1、概念：是指学校内同级组老师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的经过。2、作用：开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课经过的缺乏，扬长避短，提高教学的整体水平；能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源分享，促进学校幼儿园教学质量的整体提升。3、要求：老师必须进行集体备课有2人以上组成的备课组，集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个老师要在集体备课的基础上进行修订，构成具有个人特

13、色的教案。教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。老师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。参加集体备课活动，事先做好充分准备。老师要认真钻研教材，明确教学目的，熟悉教学内容，考虑教学方法，优化教学设计。集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、沟通教学心得体会，分析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高开展园本研修的能力。三、备课的检查及奖励1、保教部加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评选奖励。2、各级组要全员介入，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天活动的须向教研组组长和保教主管请假。3

14、、园长、保教部、课程监测小组通过现场听课、检查备课、布置作业、介入教研等方式加强对老师备课的督导，并及时反应。4、学校对老师的备课实行周查制和月查制检查办法见老师日常工作考评细则，并将分数记入个人考核档。幼儿园老师集体备课计划第4篇一、工作思路:根据学前工作重点和幼儿园本身的发展需求，以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升老师*素质，规范教研组活动，提高老师教育教学反思能力，改良教育实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素质，提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下:二、现状分析1、在教研组建设方面，大家逐步构成了共同的价值观、责任感

15、和团队意识，同伴互助效果明显。2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干老师队伍刚刚萌芽，青年老师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期将会把区角活动的建设、集体备课作为园本教研的重点。三、工作重点1、深化学习领会3-6岁儿童学习与发展指南精神，更新老师观念，以当代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励老师积极开展教学研究，全面提高保教质量。3、扎实开展

16、老师怎样合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深化教育游戏化；对老师在备课中怎样把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师的业务水平。4、组织老师开展阅读共享活动，增加老师阅读量。5、有计划地进行园内优质课观摩研讨、评选活动。6、每周开展一次集体备课，提升老师教学能力。7，通过进班观摩的形式，讨论各班级区域环境，对原有的环境进行改善，隔周在对区域活动的开展进行观摩评价，落实抓好每一个班级的区域活动。四、各月份工作安排:九月1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化园内环境。2、每周开展园本培训和集体备课、阅读共享3、组织新学期家长会。4、组织各班开展迎*、庆中秋活动十月1、各老师制定教学、班

17、务、区域活动计划。2、规范老师备课笔记，指导一日活动安排。3、各班级区角活动评选活动。4、每周开展园本培训和集体备课、阅读共享十一月1、组织老师进行优质课评选活动2、每周开展园本培训和集体备课、阅读共享3、期中班级总结会议十二月1、每周开展园本培训和集体备课、阅读共享2、各班级开展亲子冬至活动3、组织开展亲子运动会一月1、每周开展园本培训和集体备课、阅读共享2、开展学期末总结大会幼儿园老师集体备课计划4篇这篇文章共15278字。（中班配班老师上学期个人计划4篇）：中班配班老师上学期个人计划第1篇一、基本情况：本学期我班幼儿18名，男7名，女11名。我班幼儿都明显的懂事了，对教师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴（初中学期老师教研计划4篇）：初中学期老师教研计划第1篇初一的教师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开场。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水安然平静能力，