初中班主任工作论坛演讲4篇-班主任演讲稿.docx

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1、初中班主任工作论坛演讲4篇-班主任演讲稿您当前位置：首页班主任工作网班主任演讲稿初中班主任工作论坛演讲4篇初中班主任工作论坛演讲4篇发布:班主任|分类:班主任演讲稿初中班主任工作论坛演讲第1篇各位领导，各位同事大家好：我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语老师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开场尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了本人的班，从七年级开场并荣幸地一路带到九年级，这三年也

2、是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些本人班主任工作的心得与各位共享。一、班委及小组建设：一个班集体，需要班主任的权威。但是假如只要班主任一人讲了算的班级是一种不健康的管理形式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合以学生为本的思想。在入校军训期间天天的班会，反复介绍了这个集体的管理形式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委互相合作

3、，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个经过中班主任基本能够袖手旁观。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位教师反映上课扰乱别人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深入的教育方式。同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和教师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生本人，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺

4、便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级施行小组合作式学习和管理形式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争气氛。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了老师的负担。小组考核方案的制定和完善，也

5、调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长介入小组形式的制定和操作，小组形式也在实践中不断更新，不断完善。组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把本人看到的正能量讲出来并大肆夸奖。总结起来，很难讲清谁是小组形式最大的受益者，对学生而言它是一种合作沟通形式，一种互相管理，监催促进形式，对教师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评选促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。二、主题班会及学生人

6、格教育：老师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄十分的阶段，也是习惯，性格，观念的构成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多费事，能够弥补很多单独教育的力不从心，可以以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。很庆幸我在开场七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开场，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的速度和力度。渐渐地，如今备一节班

7、会课也快了不少，也尝到了甜头。由于班会上能到达共鸣，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给教师省去不少费事。三、班级文化建设：班级制度和管理上施行学生自我管理，优生表率，树立典型，及经历共享。于是在班级文化上构成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务介入意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是天天观察寻找尤其是七年级天天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经历共享让同学们相互学习，互相认同。另一方面班主任表率，对班级任课老师，生活老师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教诲学生学会感恩,班级构成

8、了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生介入制定并执行。构成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。四、班级学习气氛营造：假如讲班会的人格教育是一个持续不断的经过，那么班级学习气氛的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给本人的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习气氛的营造上挖空心思是绝对值得的。15级2班依托小组形式的优越性营造班级了不错的学习气氛，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后施行跟踪，反应，总结。让学生以最真实，最实际的方式感遭到好态度，好习惯，好方法的好处。班级

9、学习气氛一路良好。在特定时期，特定学科上施行各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习气氛营造工作持续不断。为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即便是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上时机和提供动力。五、班级活动：把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比方：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，选择远方，历练成长黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，温习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的介入和支持，及时给家长

10、群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。六、文字的气力：师生沟通，重视文字的气力，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的气力，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，等待，喜欢，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是详细任务型的建议。文字表达相比拟口头沟通固然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。同时开拓教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表能够下上本人的名言，鼓励学生本人创造名言。同时，发动家长定期给孩子写信，让家长也感遭到文字对于讲教式教育的弥补性和相比之下的优越性。七：结尾：个人以为：班主任既要有

11、教书的能力，也要有育人的襟怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划将来。怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。怀揣责任，做好本职是对本人成长的一种回馈，也是对本人成长环境的报答。（怀揣责任，做好本职）也是今天发言的题目。谢谢大家。初中班主任工作论坛演讲第2篇首先感谢学校给我们搭建这样一个平台，让我们几位班主任在这里和大家一起讨论班级管理中一些做法和本人带班经过中的一些困惑，希望能够聆听到大家诚恳的意见和建议，我们将扬长避短，争取把本人所带班级打造成为一个积极健康和谐的班集体，下面我就本人当班主任以

12、来的以为还较能够的一点做法与大家共享：一、建立健全班级管理制度俗话讲：没有规矩，不成方圆，我以为一个班级应有健全的管理制度，这有利于良好的班风的构成，由于制度是一杆秤，在处理班级的事情上人人都根据制度办事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相应的奖励机制和惩罚机制，主要采取魏书生教师的管理办法，犯错误主要写讲明书，我们班写讲明书我有严格要求，例如两个同学晚休讲话不休息这种情况，首先应该写清楚事件发生的时间地点场合经过，最后是反思，反思违背纪律对本人有哪些影响，对同学有哪些影响，对班级有哪些影响，以后本人怎么做，再犯本人给本人定好惩罚措施等。还有班级卫生清洁的处罚，我们班规定连带责任

13、制，当天的值日生清洁出了问题，当天的值日生继续清洁，直到捉住毁坏卫生的同学为止，班级的卫生有了很大的转变。二、培养学生常怀一颗感恩的心大家还记不记得上次的论坛中讲过我的一个做法，让学生观察记述本人父母的变化，后来我发现一部分的学生通过日记写的相当不错，来校的那周表现的也很好，所以我发现这是学生的弱点，再淘气的孩子内心都有一颗善良的心，尤其是对本人的父母，由于父母是和他们目前生活最久的人，最亲近的人，捉住这点我隔周就让他们写这样一片日记，从日记上的字里行间流露出他们对父母的那种真情，孩子们最多的结尾都是好好学习报答本人的父母的养育之恩，这不就到达了我们教育的目的了吗？今年我还采用这种形式来教育我

14、们七2班的每个孩子，国庆节放长假前我就给布置了这件事情，我讲国庆节收假也就是十月七号下午的日记就写本人放假七天观察的父母的起居劳作的点点滴滴和本人的感受，有几篇日记写的非常好，读来本人都感觉心里酸酸的，那都是孩子真实心声的吐露，有一个孩子这样写道，父母天天和我们在学校一天起床的时间差不多，甚至比我们起的早，他比照了本人早起的收获和父母早起的收获，觉得本人还不够努力，还做的不够很对不起本人的父母，今后要好好学习等等之类的，后来我发现他真的比以前用功多了在学习上，还有一些同学描绘父母送他上学的场景，读来感觉孩子们其实真的很懂事，固然学习上犯着这样那样的错误，这可能与很多因素有关，但我坚信他们还是一

15、群有着感恩之心的好孩子。教育是一个漫长的经过，只要我们教育学生学会了做人，我想学习成绩也会随之提高的。三、班级管理要秉承民主的精神充分发扬民主精神，我每周搞一次匿名摸底调查，让学生把想讲的话和班里面发生的事情和看法，对教师意见都写下来，我逐一汇总，好的意见建议在班级里推广实行，实际这点做法以前带班经过中我一直使用，起到了很好的管理作用，很多不好的事情都提早消灭在萌芽状态，本期我继续在班级推广，这样一来班里构成了一股投纸条热，大都是反映班级中违背纪律的事件，这些都给我的班级管理提供了帮助，其中有同学制定了一些违背纪律后的惩罚措施，例如抄作业一次写1000字讲明书，乱扔垃圾一次写800字讲明书等等

16、，还提交班委会成员商讨，班委会成员都认可这种做法还在意见下面签了字，后来班长给全班同学宣读大家都无意见，就张贴在我班后面的小黑板上，大家相互监督执行，班级的学生做本人的管理者给我这个班主任减轻了不少的费事。以上几点就是我做班主任几年来的小小做法，希望能给在座的各位班主任提供一点班级管理的思路，有不妥之处还望各位提出珍贵的意见和建议我将不断完善本人，让本人在以后的班级管理中更上一个台阶。初中班主任工作论坛演讲第3篇讲到带班，我也不会带，我觉得最重要的还是要按学校对班主任工作的要求去做，带班中要努力做到勤、严、细、实。下方我把自我在带班中的一些做法和我借鉴到的在座班主任的做法提出来，咱们一齐来沟通

17、讨论。一、给三个层次的学生都指出期望和目的，用目的来鞭策，用期望来鼓励。要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅仅知足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等时机，逐个和他们设想考上高中的喜悦和考不上高中的难肠，在前面牵引，在后面推动。难点在于调动差生的学惯用心性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟三年时间，一切皆有可能!退一步来讲，即便上技校、打工和种果树，也需要知识。经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所

18、作为的。记得以前和仁教师伙伴带班，他常讲的一句话使我深受启发，他讲假如一个班差生能把主要心思和精神用在学习上，那么这个班的管理和纪律问题就已解决了一大半。二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。比方晚自习教师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，假如迟了大家都吵，就比拟难管理了。我给班干部管理时安置，先小声提醒、然后好心劝告，万一还不行，班长要记录下详细状况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。这样时间长了，学生都会明白班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。当然，还要做好全班学生的思想工作，让每

19、个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是耍二或显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。三、成立值周小组，三个人一组，协助班干部管理，这个做法我是从上届王教师班上学来的。这样做不仅仅减少了班干部的工作量，而且也让每个学生都有时机管理，都有时机当班长。学生轮流管理时，体会了管理的难处，加强了好好学习，遵守纪律的主动性，同时还调动了学生的班级主人翁意识，增加了班级的凝聚力，可谓好处多多。四、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，班主任教育完后，最后在记录卡上进行记录，这个做法是从吕教师班上学来的。个别难管理

20、的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐步认识和反思。假如他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他;假如屡教不改，就及时联络家长和学校共同教育。五、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。可写一句话可以写一段话，可写学习可以写纪律，可写缺点可以写优点，可每一天一写可以几天一写。在上几届的实践中发现，这一做法能加强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。六、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教育。 (原创)仁大中学初一六班班主任工作经历沟通发言稿-沧浪客-岁月无声认真学习（中学生日常行为规范）、（仁大中学学生行为一日

21、常规）和（仁大中学学生违纪处理暂行规定）。开班会时还要将学校政教年级的要求认真传达给学生，总结上一周，尤其是要解决上周发现的问题，给学生下一周的学习加油打气，最后教育学生要树立安全意识，杜绝安全事故。班会完后，如有必要，将学习、纪律或其他方面还存在问题的学生叫到宿舍，和学生坐下来畅开心扉、心平气和地沟通谈心，多一些鼓励，多一些关爱。七、初中学生年龄小，好动，容易吵闹，为了让他们能够平静学习，班级要求他们：课堂上要专心致志、全神贯注课间不能追逐打闹、大喊大叫晚自习上人要能坐下来，心要能静下来中午管理期间上半小时的中午自习。为了避免将学生管得过死而失去应有的生机和活力，班级提倡和鼓励学生玩耍。班上

22、给第四名同学购置一付羽毛球拍、数根跳绳，还鼓励学生将他们的沙包、捻子和皮筋带来，在课外活动时，只要在不感冒和过分疲惫的前提下，让学生们尽情玩耍，这样他们的烦恼、压力会一扫而光，他们的好动吵闹被释放出来，耍好了玩够了，其他学习时间会很容易平静下来。八、为了调动学生学习的用心性，在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要获得必须的进步便可获得相应的奖励。由于初中学生的年龄特征，班级一个小小的奖品，教师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立自信心。九、多和课任老师、学生家长沟通沟通，多向学校反映汇报，避免单打独斗，构成齐抓共管。班主任透过课任老师、科代表了解到的问题

23、和他们反应来的问题，必需要处理教育，不然积少成多，便会构成班主任效应，学生只听班主任的话，只学班主任的课。抄上一份学生家长电话单，便于在学生学习、请假、违纪、周末表现等问题上和家长进行沟通。十、关心爱护学生，构成人文、民主、和谐的班级气氛。学生生病了、感冒了、有了烦恼、碰到困难、父母吵架、家庭单亲或离异、生活贫困等，班主任教师此时给学生一句关心的话、一个微小的帮助，就有可能暖和学生的心。鼓励学生以无记名纸条的形式指出班主任工作中的缺点和错误，这样做不但能够认识并改正自我工作中的失误和缺乏，而且还可听到那些无意间被班主任冷落、委屈甚至是错误处理的学生的心声，以便进行谈心抚慰。近期我在班上做了这样

24、一次无记名调查，结果学生提出的意见很多，有的还特别尖锐，这就充分讲明我在带班上还存在着很多的问题和漏洞，因而，我以后要严格根据学校的要求去做，虚心向各位班主任学习，努力把班带好。初中班主任工作论坛演讲第4篇班主任的职责，由学校安排的工作上就可看出它的意义在于教育学生和管理班级。但在现实德育工作中，仅仅是教育和管理还不够，班主任的角色定位，除了是班级的教育者、管理者，还应该是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，地位平等的对话者，文明生活的指导者。这样才能更有利的管理好本人的学生。班主任工作要做得出色成功着重在于做细做实，然而细实两字，看似简单，真正实行

25、起来却也不易。就拿早下班来讲，学校一般都会要求班主任早读课时到位，那这个时候，班主班的角色与职责是什么呢?一进教室，先看看早读的气氛怎样，学生的到位情况如何，教室环境能否干净，等等诸如此类的问题都要细心去留意。比方讲同学们读书声音小，气氛不浓，那么能够安排科代表带头齐读，提高学生读书兴趣;比方讲，有某些同学缺席，那么就得及时地联络学生本人或家长;教室外走廊及教室内地板、卫生工具等假如清洁不合格，那么早读结束时马上安排当天值日的同学再次值日。一节特别钟左右的早读讲长不长讲短不短，但要做的事还是能够很多的。你能够抓学习，你亦能够抓纪律，甚至有时机可以以进行一次简短的思想教育呢!班主任的工作应做细：

26、一、全面了解学生所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生;不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生;不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生的情况是不断发展的变化的，十分是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基讲：假

27、如教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。只要经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，大家畅所欲言，把心里的话讲出来。二、充分调动学生的积极性和主动性班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感遭到教师对他的尊重。班主任也要严格要求本人，凡要求学生做到的，本人要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是

28、班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前经常不交作业、逃学，还时常离家出走，给教师的印象极差。经我调查发现，该生因父母离异，父亲又出门在外，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学情绪。于是我又经常家访，并希望家长配合班主任照顾好孩子，也指出其逃学及不完成作业的错误。并经常找他谈心，利用他喜好体育，我就让他参加运动会，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成绩也逐步上升。如某些不良行为习惯，由于遭到集体的抵制、谴责、帮助，这些不良行为习惯终于克制了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，遭到团结友爱、暖和快乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不

29、自觉地融进集体的暖流中，逐步养成良好的性格，十分是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会遭到冷落、歧视和排斥，而会感到集体成员对他的关心、爱护和帮助，进而树立起改正缺点和错误的决心和自信心。三、千方百计唤起学生的自自信心一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强迫学生做这做那，而是用本人的言行举止作典范，并有意识地告诉学生你有这方面的能力，相信你能成功，进而加强学生的自自信心。一个成功的班主任，用本人博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，教师相信你能改变用本人的诚心去唤起学生的信任。擅长发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的

30、朋友、知己。班主任的工作应做精：一、尊重学生人格，用爱去感染学生人格的气力是无穷的，儿童和成年人一样也希望得到别人的尊重。我在从事班主任工作和教学工作中，时刻警醒本人，不能用教师所谓的权威去支配学生。而应用爱心去尊重学生，去感染学生。每接手一个新的班级，班主任当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生沟通，使每个学生感遭到新教师特别关注本人，尊重本人，进而对教师留下美妙的第一印象;在与学生日常交际中，碰到学生向我问候时，我一定会微笑地给予学生同样尊重的问候，切不以一个嗯字了事;在办公室找学生谈话时，我不会让学生站着，而是让学生与我面对面地坐着

31、交谈，甚至有时会热情地端给学生一杯茶，使学生感遭到教师的关爱，体验到尊重的愉悦;每当学生犯错误时，我绝不会挖苦、怒斥、体罚等手段，发泄对学生的不满，而是深化了解学生错误的原因，从学生闪光点出发，用期望、信任、鼓励的多种教育手段，充分给予学生改正错误的时机;每当期末填写成绩单时，我会用师长和朋友般的语调给予学生中肯的评价和鼓励。尊重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，久而久之，发现学生就对班主任特别亲近，对班主任产生了一种强烈的依靠与敬仰。在尊重学生的同时，班主任也得到了学生的尊重，同时学生的人格也得到了健全的塑造，班集体那种团结向上的凝聚力也得到了充分凸现。二、深化学生群体，用爱去熏陶学生一切为了

32、学生，为了一切学生，为了学生的一切。为了很好地服务学生，引导学生，班主任要注重深化学生群体。每当下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切沟通，询问学生情况，帮助学生解决学习困惑和生活苦恼;每当课余活动，我会与学生快乐地做游戏;每当大扫除，我会与学生一起介入劳动。这时候，我在学生眼中不仅是教师，更是伙伴、朋友、本人人，学生会敞开心扉与我沟通，学生会把快乐与我共享，学生会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际情况也有了深化了解，在工作中能对症下药，教育教学工作能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增添了一份信任和爱戴，学生本人也增添了一份自信和自律，上课不敢发言的学生能积极举手发言了，不爱完成作业的学生能按时交作业了，不遵守纪律的学生能上课平静了，不爱劳动的学生能积极介入了。我想，这也许就是教师爱的气力，典范的气力吧!三、关注学生情感，用爱去鼓励学生人非草木，孰能无情?情亦爱，爱亦情。在与学生交谈中，仅仅关心学生的学习是不够的，还要关心学生的生活，给予学生情感的补充。学生病了，我嘘寒问暖;学生的家里出矛盾了，我会陪她谈心;个别学生的家里比拟困难，我会把家里的衣物送给他。用真心换真情。本文地址：本文标题：初中班主任工作论坛演讲4篇较旧一篇：聚焦核心素养做现代班主任演讲稿4篇较新一篇：返回列表