春望诵读教学设计一等奖 .docx

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1、春望诵读教学设计一等奖（春望诵读教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇春望诵读教学设计一等奖教学目的1、知识目的：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。2、能力目的：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。3、情感目的：激发学生爱家爱国的思想感情。教学重、难点通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。教学时间1课时教学方法朗读感悟法，情境品味法教学经过一、导入以爱国名言，人民苦难等相关内容导入二、简介背景安史之乱、作者杜甫三、朗读感悟1、反复朗读。要求：读准正音、节拍、语气语调。2、检查朗读情况，引导学生正确译读。3、引

2、导学生背诵。四、研读赏析1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅如何的画面？学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河照旧，乱草丛生，满目凄然。颔联写了几个形象，组成了如何一幅画面？明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都事与愿违，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。2、引导学生体会情感，把握情境。提问：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗人忧

3、国思亲的情感。提问：全诗捉住哪些词语和意象来表达心情？明确：国“破国家支离破碎草木“深更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。“抵万金表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。“搔不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。五、课堂小结并美读课文六、稳固提升见附页板书设计肖联写景心生伤痛颔联抒情离愁别恨借景抒情春望颈联叙事眷家思亲寓情于物尾联描写忧国伤时第2篇春望诵读教学设计一等奖一、活动导入1、作者简介；2、回忆以前学过的杜甫的诗歌；3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安置在鄜州的羌村，不顾安危

4、投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年757年三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗（春望）。二、赏析活动读懂诗意、品味诗情1、学生结合注释试着理解全诗。2、学生质疑，领悟全诗内容由学生提出本人不太理解的地方，师生共同解答。三、探究活动1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的（春望）开始两句就使用了这一手法，你能够讲讲本人的理解吗？“国是指都城，即长安是政治、经济、文化

5、的中心，其繁华热闹能够想见。但是，目前的.长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只要山山水水了吗？春天来了，城里四处都是“草木深，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？2、怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心两句的意思？课本的注解是：“感时花溅泪感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心悲伤离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文的修辞手法。意思为：由于为国事而感到悲伤，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。四、朗读活动读出诗韵1、给学生2分钟左右，自由朗读；2、教师范读；3、学生试读；4、由男生和女生分联交织齐读全诗

6、；5、集体朗读。五、拓展活动比拟阅读赏析（闻官军收河南河北）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白天放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1本诗写了作者听到胜利的消息后如何的心情？2（春望）与（闻官军收河南河北）两诗，固然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？六、老师小结七、作业1、以“家书抵万金为话题讲几句话，你想讲些什么？2、根据教师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。第3篇春望诵读教学设计一等奖【教学要点】1、朗读；2、赏析；3、探究；4、拓展。【教学难点】1、结合时代背景，理解诗歌内容；

7、2、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。【教学方法】活动性阅读教学法。【课时安排】一课时。【教学经过】一、活动导入1、作者简介；2、回忆以前学过的杜甫的诗歌；3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安置在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年757年三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗（春望）。二、赏析活

8、动读懂诗意、品味诗情1、学生结合注释试着理解全诗。2、学生质疑，领悟全诗内容由学生提出本人不太理解的地方，师生共同解答。三、探究活动1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的（春望）开始两句就使用了这一手法，你能够讲讲本人的理解吗？国是指都城，即长安是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹能够想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只要山山水水了吗？春天来了，城里四处都是草木深，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？2、怎样理解感时花溅泪，恨别鸟惊心两句的意思？课本的注解是：感时花溅泪感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。恨别鸟惊心悲伤离别

9、，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了互文的修辞手法。意思为：由于为国事而感到悲伤，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。四、朗读活动读出诗韵1、给学生2分钟左右，自由朗读；2、教师范读；3、学生试读；4、由男生和女生分联交织齐读全诗；5、集体朗读。五、拓展活动比拟阅读赏析（闻官军收河南河北）：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白天放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1、本诗写了作者听到胜利的消息后如何的心情？2、（春望）与（闻官军收河南河北）两诗，固然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么

10、样的思想感情呢？六、老师小结七、作业1、以家书抵万金为话题讲几句话，你想讲些什么？2、根据教师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。春望诵读教学设计一等奖这篇文章共8869字。（bpmf拼音教学一等奖10篇）：第1篇bpmf拼音教学一等奖教学目的：1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重难点：读准bpmf的音，并正确把握两拼法（青岛版比的意义教学设计一等奖10篇）：第1篇青岛版比的意义教学设计一等奖教学目的1.使学生结合实例,理解比的意义,知道比的前项和后项,会正确地读、写两个数的比,会求比值。了解比和分数、除法之间的联络,会把比改写成分数的形式。2.在解决