幼儿园大班教案（小熊的点心店）含反思.docx

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1、幼儿园大班教案（小熊的点心店）含反思大班教案（小熊的点心店）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在层层递进的操作经过中，发现物体数量的不同组合规律，学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法，愿意屡次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐，快来看看幼儿园大班（小熊的点心店）含反思教案吧。活动目的：1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。2、在层层递进的操作经过中，发现物体数量的不同组合规律。3、愿意屡次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动重难点：学习8的组

2、成，稳固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。活动准备：1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。2、答题卡人手一份，展板四大块。3、教学课件。4小鼓。活动经过：一、小熊的第一道难题：稳固4的组成1、老师：小朋友们，今天教师带来了一首好听的音乐，听！播放（三只小熊）的中文版歌曲曲老师：这是什么曲子呀？幼儿：三只小熊！老师：你们喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！老师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！播放课件老师：小熊的点心坊。看看，里面都有些什么好吃的呀？老师：蛋糕、饼干、面包2、老师：点心店里的东西可真多呀！很多小动物都来抢着来购买，生意

3、可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？幼儿：小老虎！播放课件：啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。3、老师：小老虎会想出什么坏主意呢？幼儿自由讲讲4、老师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！播放课件：小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，能够怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！5、老师：小老虎出了一道什么难题？幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底能够怎么分呢谁来讲讲看。还有不一样的分法吗？一共有几种分法呢？6、老师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。7、老师：呀，小朋友们真能干！帮小

4、熊把答案都找出来了。你瞧！播放课件：气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃1、老师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。播放课件：小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，能够请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店。2、老师：这次小老虎又想出了一个什么难题？幼儿复述：喔4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得一样多。老师：到底能够请几个朋友吃呢？谁来试试能够怎么分。请一名幼儿上来操作其中一种情况老师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。提醒：分给1个朋友吃的饼干要并并拢；一排排

5、不下，能够贴到下面来。老师：分好了吗？你是怎么分的？幼儿介绍：我们一起来帮他检查，是不是每人吃得一样多。幼儿：是！老师：赶紧把他记录下来！分给X个朋友，每人吃X块。真能干！还有不一样的分法吗？幼儿：有！老师：等会儿我们都来试试，并把你的答案记录在题板上！3、幼儿操作。4、敲鼓共享操作结果：还能够请几个朋友吃呢？谁来介绍？请拿好题板到前面来你是怎么分的？幼儿介绍：分法1，分法2这样分对吗行吗能够吗？5、老师小结：原来，4块圆形饼干分给朋友，每个人吃得一样多有这么多的分法。6、老师：让我们一起来看看小老虎心里的答案吧！播放课件7、老师：小朋友把答案都找出来了，这次小老虎又会怎么讲？幼儿自由回答一起

6、来看看。播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！三、第三道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给朋友吃1、老师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊！就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店，瞧！播放课件：小熊，这次我要买4块圆形饼干，8块方形饼干，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、形状都要一样多，能够给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要踏平你的点心店。2、老师：这次小老虎出了什么难题？幼儿复述：喔4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友要吃得数量、形状一样多。能够请几个朋友吃呢？谁来讲讲看。老师：你以为是X个。到底能够请几个朋

7、友吃呢？等会儿我们都来试试，再把答案写在第二张记录表上！3、幼儿操作。4、敲铃共享操作结果：谁来介绍一下能够请几个朋友吃呢？请拿好题板到前面来你是怎么分的？幼儿介绍还能够请几个朋友吃呢？再请幼儿介绍5、老师小结：原来，4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友吃得数量、形状都要一样多，有这么多种不同的分法。6、老师：有什么办法能够把这些饼干分得又快又好呢？先分好一样，再分另一样；先分少的，再分多的。这样就能分得又快有好。看！播放课件7、老师：这个难题又被小朋友解决了，猜猜这次小老虎又会讲些什么呢？幼儿自由回答。播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！四、第四道题：尝试4块圆形饼干，8块

8、方形饼干，4块三角形饼干平均分给朋友吃1、老师：小老虎一连三次没能难倒小熊，气得一夜没睡着。他心想：哼！4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你，那我再多买些，难不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，终于，又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊，瞧！播放课件：小熊，这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友，朋友吃得数量、形状都要一样多，能够给几个朋友吃呀？你若想不出来，把你们赶出大森林，哈哈哈哈。2、老师：哎呀，这次要分1盒子的饼干，更多了。你们还愿意帮助小熊吗？幼儿：愿意！老师：下面请每一组的小朋友一起来合作，在大题板上分一分，好吗？幼儿：好！3、幼儿操作。4

9、、敲鼓共享操作结果：哪组先来介绍你们的分法呢？分给几个朋友？怎么分的？那每人吃到几块饼干呢？来看看小老虎心里的答案播放课件5、老师：小朋友真是太能干了，帮小熊把所有的难题都解决了，这下小老虎可完了。瞧！播放课件：呀，我完了，我竟然输给了小熊！五、小熊也给小老虎出了道难题1、小熊讲：小老虎，你输了！我也来出道题目：我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干2、老师：小朋友这道题好似很有趣哦！你们愿意接受更大的挑战吗？那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试，不过答案可不能告诉小老虎哦！活动反思：结合孩子们喜欢动物形象-小熊和小老虎，整个活动牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分饼干为切入点，孩子们也特别乐于介入其中并进行操作。在第三环节中出现了按数量、形状两个维度的平均分，个别幼儿还不能完全把握，课后仍需进一步的指导。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们昼夜血战疆场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜欢的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意。自此以后，“点心的名字便传开了，并一直延用至今。