做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节-班主任工作经历.docx

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1、做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节发布:班主任|分类:班主任工作经历做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节文/月儿细节决定成败，细节决定命运，细节的重要性由此可见一斑。短短不到一年的时间里，要在九年级班主任岗位上有所作为，你几乎来不及准备，来不及热身，来不及把握第一手资料就要迅速进入角色，因而我们不得不向（管理学）要质量，向（教育学）要效益，向（心理学）要成绩，将我们服务的对象学生和我们参入服务的团队任课教师以及班主任，三方面的主观能动性充分调动起来

2、，才可能在金色的六月收获累累硕果。从教二十多年来，在班主任这个岗位上苦心经营了多少个年头，我已模糊不清，只因近期连续做了四年九年级班主任，并获得了些许成绩，我萌发了写点体会的想法。我们学校多年来由于种种原因，初三学生和教师都重新进行编班，学校领导反复强调教学质量就是一所学校的生命线，在一所学校里，九年级的教学质量好坏无疑具有举足轻重的地位。学生、家长、校领导，一双双满含期盼、希望、信任的眼神凝视着你，你会感遭到无形的压力。俗话讲：细节决定成败，细节决定命运。对班主任来讲，细节决定班级管理的质量和效果。作为一名成功的班主任，要在短短的一年时间内，带领各科任教师这个团队，在全体幼苗的共同努力下，美

3、丽的鲜花才有可能在金色的六月绽放。细节一：和谐的同事关系是班主任管理获得成功的前提和保障。管理学告诉我们：为了到达最佳管理，必须遵循整分和原理，在一个班级的教学管理方面，班主任、各任课教师，必须在整体规划下，明确分工，在分工的基础上有效的综合。有些班主任思想狭隘，只顾本人这门课的纪律和学生的学习情况，对其他任课教师的关于学生违纪、作业不良情况的反映漠不关心，这样不利于班主任及时了解学生的思想动态和学习情况。学生往往在班主任面前会表现得更乖巧一点，而在任课教师面前会暴露其真实情况。当有任课教师向我反映班里学生课堂上违纪、或与之有矛盾冲突、学习不认真、思想上开小差，作业、背诵不良的情况时，我的态度

4、是首先感谢这位教师对我的信任，同时我积极配合任课教师了解学生产生这种现象的根源，引导教育学生该怎样认真听课、怎样认真完成作业。并引导教育学生要尊重我们的任课教师，为有这样认真负责的任课教师而感到荣幸。我把学生当作本人的子女，那我就是他们的家长，把任课教师当作我们的客人。对他们讲：你们表现不好，不认真学习，让任课教师生气，那就是我的错，是我没有把你们教育好，我得首先向任课教师赔礼道歉。在这种环境气氛下，同学们有了集体荣誉感，班集体有了凝聚力，也有利于本人能够全面了解学生，进而能够有针对性地、有效地管理好班级，也有利于班主任与任课教师关系的融洽，更有利于班级良好学习气氛的建设。所以，在我这种思想观

5、念的指导下，以前在别人眼里很难相处或人家不太喜欢的教师，都能够与我关系很好，和睦融洽，而且他们的中考中成绩也很不错，他们都喜欢与我拼班。这样就构成了合力，为整个班级的共同目的的实现奠定了坚实的基础，有了团队的精神，这样的团队才具有战斗力。细节二：和睦的师生关系是班主任管理成功的基础和关键。教育学告诉我们：老师的劳动具有感染性。老师的劳动对象是儿童或青少年的精神世界，影响这个世界的是老师的智慧、信念、情感、意志等。所以老师在教学或教育中都必须擅长运用本人的积极心理品质去影响学生。由于儿童或青少年的模拟性强、可塑性大，又正处在成长变化的经过中，老师是他们接触较多、威信较高的人，老师的一言一行，都是

6、他们模拟的对象，都对他们起着明显的感染作用。在教育工作中，动之以情比晓之以理更为重要。老师的情感表露不但要真诚，而且要擅长支配，在困难面前让学生看到希望；在冲动场合，要表现得冷静、安详、和蔼。一个班的学生，参差不齐，成绩有好有差，操行有好坏，有的学生偏科现象很严重，作为一名优秀的班主任要因材施教，对不同的学生要确定不同的目的，采用不同的教育方法，才能让每一位学生都得到更好地发展，各尽其才。对于成绩优秀，已经很勤奋、很努力、自律很强的学生，若在平常的月考或摸底考试中有个别科目失利了，班主任不要为了抓尖子生，马上找来谈话、甚至批评，而应该让他们本人去反思总结。每次考完就找学生谈话会给他们造成很大的

7、压力，反而适得其反。我的做法是：先让他们本人去反思、总结、调整，假如下次还考得不理想，再找学生，不是开口就批评他哪门课考得不好，而是先肯定他的学习态度、努力程度，表扬他哪几门课考得很理想，很不错，教师相信他很优秀，给予鼓励，然后针对某一学科，这几次的成绩欠佳，分析原因，失分的原因，平常该怎么落实，希望他与这门课的任课教师多沟通、多沟通，在学习方法、习惯上看能否要进行调整，同时鼓励他只要有心，相信他一定会成功的。我用这种方法教育引导班里勤奋、努力、自律的想考重点高中的学生，效果很好，基本上有能力考上的都考上了。对不同的学生，我采取不同的方法，班里有个虞同学，初一初二时成绩不是很拔尖，初三到了我的

8、班里，我根据任课教师的反响和本人的观察，发现这位学生脑袋瓜挺灵的，平常问的问题很有深度，而他学习不够勤奋，甚至还有点懒散，据他的父母反响，他的目的是二中就够了，而不是义中。了解到这一情况，我马上找这位虞同学谈话，我讲：你的目的假如只是二中，那你一定考不上二中。一个人目的要定的高一点，你只要把目的定在义中，你哪怕义中考不上，也能确保二中，根据教师们的反响和我本人的观察，你并没有竭尽全力，而是在偷懒，你以为这样懒散地学也能考上二中吗？考二中也不是一件简单的事。针对他平常不够努力、不够勤奋的地方，我给与逐一指点，他的数学成绩不太好，但基础扎实，推理严密，思维缜密，会做的题目一般不会错，准确度高，但大

9、题目、难题就没有了思路，针对这一情况，我就告诉他产生这种现象的原因是他太懒，大的难题做的太少，而且没有进行及时地总结反思解题的思路、方法、技巧，所以一碰到难题就无从下手了。我要求他从此多练一些中考题中的压轴题，并及时地总结解题思路方法，养成好习惯，让他的父母在家时也多催促。经过一段时间的努力，这位虞同学的数学成绩越来越好，而且其它各门课的成绩也很优秀，终于在中考中获得了好成绩，连他以前的班主任和任课教师都不相信他竟然能考上义中。他父母母非常感谢我的指导，我也为本人班里多了这样一位尖子生而感到高兴。还有一位女生，数学成绩很好，科学成绩特差，其它的功课还能够。中考时，科学这门课绝对要拖后腿，科学成

10、绩不提高肯定考不上高中。针对这一情况，我找这位学生谈话：你数学成绩这么好，讲明你是一位很聪明的学生，假如科学成绩还是原地踏步，那你考上高中的希望就会落空了。班主任工作经历我以为，你科学学不好不是你的智力问题，而是你对这门课没有足够的重视，对这门课的学习你不够努力，不够勤奋，没有刻苦钻研的精神，平常学习上有问题也不向科学教师请教，凭你的聪明才智，假如你肯下决心，不怕苦，不怕累，多学多做多问，多钻研，我相信你一定能学好，这样你可以以为本人考上高中加强了实力。后来一段时间，她全力以赴的学习，科学成绩有很大的提高，笑靥如花绽放在中考考场上，她终于如愿以偿了。作为班主任要对学生的情况了如指掌，才能因材施

11、教，才能让学生各尽其才。细节三：和洽的同学关系是班主任管理成功的制胜法宝。管理学告诉我们：为了到达最佳管理，必须遵循人本原理，管理活动应在对人的思想、感情和需要充分条件的基础上，充分发挥人的主动性，创造性和积极性。教育学告诉我们，学生有其基本特性：学生是能动的、有创造价值的、社会的人；学生是未成熟的、具有潜力的、发展中的人；学生是全面的、独立的、求成性较强的人。所以，处理好学生与学生之间的关系就显得非常重要。首先，我教育学生要大度，同学之间要和睦相处，这是最根本的道理，不要为一点小事闹情绪，而影响身体健康和心情，以致影响学习。最重要的一点，我要把学生与学生之间的关系巧妙地引导成对学习有积极的促

12、进作用，让这种关系在学习中发挥它的最大优势。比方，排座位很讲究，我排座位的原则是：不管你与谁坐，一切都为有利于心情愉快和有利于学习。基于这个原则，我会让班里成绩最好的而文理各有所长的两位同学坐在一起，像刚毕业的这届学生虞俊雷和虞倩倩，虞俊雷同学学理科很有灵气、成绩很好，文科偏弱一点，十分是语文和社会偏弱；而虞倩倩理科弱一点，文科较强，十分是语文成绩很突出，我就让他们俩坐在一起，相互学习，相互促进，扬长避短，共同进步，经过一年的努力，他俩在中考中考出了班里第一第二的成绩，他俩文科理科的成绩都很好，都考上了义乌中学，到达了预期的效果。我也会让同学们本人挑选本人的同桌，能够男的与男的坐、可以以女的与

13、女的坐、当然能够男的与女的坐，但我的条件是必须更有利于学习，相互学习，共同进步。假如做不到，那就要得到惩罚，那就得听我的安排。我发现让他们自主安排座位后，同学们的关系更融洽了，学习劲头更大了，更具有团队精神了，更有利于班级良好学习气氛的营造。经过这样的实践，不但在中考中获得了丰富的成果，也让同学们的友谊、师生友情得到了升华。俗话讲：铁打的营盘，流水的兵。主将无能累死三军。学校与军营非常类似，我要讲：铁打的学校，流水的学生。一所学校成绩的好坏，十分是毕业班成绩的好坏取决于班主任素质与能力的高下。固然讲九年级只要短短的一年时间，一个优秀的班主任带领一支优秀的课任教师队伍，一样能够获得优秀的成绩，美丽的花儿一定会在你的掌心绽放。本文地址：本文标题：做一名成功的九年级班主任应注意的几个细节较旧一篇：二年级班主任工作沟通材料较新一篇：对新班主任的建议