大班表演区角活动教案10篇 .docx

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1、大班表演区角活动教案10篇（大班表演区角活动教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演区角活动教案10篇！1大班游戏教案（不讲话的小丑）含反思游戏目的：1、发展小朋友们的观察力、想象力与判定力。2、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。3、发展幼儿的动手能力。4、发展幼儿的观察比拟能力。游戏准备：画有各种事物的卡片或实物若干。游戏经过一、介绍游戏玩法二、开展游戏：1、实习教师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑教师如今要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮助呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开场请小朋友们来做不讲话的小丑喽。)此游戏可以请

2、几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(如今,教师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能讲话暗示。继续游戏23次。4、假如时间允许，能够在黑板上画出物品，来做此游戏。三、总结：评价哪些小朋友做得好，可以让小朋友互相评价附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用处作相应的动作。如，卡片上画有

3、衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸张家，也夸夸本人，表示我表演得好，你们猜得对。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。活动反思：一、情景描绘：由于是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比拟平静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的讲。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是由于要表演的缘故。在位置安排上也不是我料想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友

4、已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。二、分析：1.在要开场讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们平静后再开场讲解，以确保后面游戏的开展。2.游戏示范经过中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑如何让小朋友们多多介入进游戏中。三、反思调整：1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并介入。2.在上游戏活动时，本人应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲经过中发现可能会出现的问题，及早解

5、决。3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。2大班游戏教案（不怕黑的孩子）含反思活动目的1.发展幼儿走和平衡的能力。2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数一样。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里英勇地介入活动，就会逐步消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在

6、黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。活动流程扮演角色活动身体-提供材料探索练习-结束游戏放松身体1.扮演角色，活动身体(1)老师提示：今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开场了一天的生活，他们真快乐!(2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。2.提供材料，探索练习(1)老师提示：我们玩了一天真快乐!如今已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开场。(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，老师发出指令，快快找到小皮球，幼

7、儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老师再发出指令：皮球回来了。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。(3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿讲：我在这里，我是。另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开场。(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开场，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。3.结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的马路全体幼儿手持纸棍，探索

8、着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。活动反思：我们老师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，十分是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的介入到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要老师亲身事先去尝试去修改，难度的适宜，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。

9、3大班游戏教案（小小老鼠得第一）含反思设计意图：在开展主题活动我是中国人的经过中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了十二生肖大调查活动，逐步了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的来历及传讲也有了了解的愿望。该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现本人的想象;三是结伴表演、互相评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经历。童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因而，老师可适时、适

10、度地引导幼儿从模拟表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中能够自由创作，积极解决问题，整合多种经历，个性化地进行表达。因而，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体沟通讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。活动目的：1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。3.通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1.幼儿经历准备：熟悉

11、十二生肖及其排列顺序。2.物质材料准备：视频、场景设置等。活动经过：一、十二生肖秀1.导入活动。师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。老师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上小蛇也从洞里游了出来。忽然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇啊呜一口吃到了红果子)2.沟通感受。师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚刚你们在表演什么的时候感到最快乐?幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。幼：我

12、演小蛇扭来扭去的时候最快乐。师：我看到你扭的样子真十分。幼：我刚刚演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。3.小结。师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)二、小老鼠为什么得第一1.观看老师表演的小老鼠得第一视频前半段。师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)2.共享沟通。师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么

13、事情呢?幼：请朋友小鸟帮助。师：小鸟来了，讲：小老鼠快来请我帮助吧。(与个别幼儿互动演一演请朋友帮助时的对话。)幼：用工具，滑板车。师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，哈哈，这下我可要赢过老牛喽。(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能讲的话。)幼：钻地洞。师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)3.小结。师：我们想出的办法真多呀!这些办法可以以用动作、语言、表情表演出来呢。(析：幼儿在欣赏老师表演的经过中猜想小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达本人

14、的想象。老师的作用一方面是通太多样的互动引导幼儿将本人想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，进而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)三、结伴表演小老鼠得第一的故事1.老师提出要求。(1)能够找好朋友一起表演，分配好各自的角色。(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。2.幼儿自由表演，老师巡回观察指导。3.请两组幼儿展示，全体幼儿沟通共享。师：你们觉得他们演得怎么样?幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很响亮。师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得凡凡演的老牛十分好，由于他走路的

15、时候步子很大而且还用手表示牛角。师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮助的时候是笑眯眯地讲话的。活动反思：大班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比拟有趣的社会活动（小老鼠进城），幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐步加强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来你讲我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中考虑，寓教于乐。

16、但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的介入程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能知足他们的愿望，建议能够简单地进行交警和司机的游戏，在场地上设置简单的井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有介入的时机。2、增加活动科学性，固然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志能够拍下来，小区周边的交通标志可以以拍下来，这样

17、幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的经过中，要尽量知足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。4大班游戏教案（小老虎找朋友）含反思【活动目的】1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。【活动经过】一、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么

18、故事呢?幼：（小老虎找朋友）师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话

19、啊?(有朋友真快乐)二、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。三、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。【活动反思】通过表演游戏能够激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。5大班游戏教案（猜拳跨步）【活动目的】1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。2、两两合作，配合协调。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、在活动中，让幼儿体验

20、与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。【活动准备】场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。【活动经过】一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)喜欢运动吗?这儿有一段合适的音乐，找个空的地方跟着我一起动起来!二、谈话导入。师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比方老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?三、老师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗?猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!跨步会吗?试试看?

21、跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是如何玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?(注意：只要猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!四、幼儿自主游戏两遍，老师观察指导。1、幼儿第一次两两合作玩游戏。知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起来玩一玩!2、沟通碰到的问题，重申活动规则。刚刚玩的时候有没有碰到什么问题?谁来讲一讲?3、幼儿第二次两两合作玩游戏。只要遵守规则，才能

22、玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。五、游戏（猜拳跨步之红蓝大对抗）。1、介绍比赛内容。这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们来个（猜拳跨步之红蓝大对抗）吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!红队队员在哪里?蓝队呢?开场组合。2、红蓝对抗第一轮。3、红蓝对抗第二轮。换个对手，重新组合!六、放松活动。多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。6大班游戏活动教案（有趣的扑克牌）含反思【活动思路】幼儿非常喜欢玩扑克牌，这种材料又简单易取。而且幼儿对扑克牌百玩不厌，于是我设计了本节课，把数学教育融入其中，通过玩游戏，能使幼儿把握初步的数学知识，发展幼儿智力，培养幼儿学习数学的兴

23、趣。【活动目的】1、培养幼儿按特征分类的能力2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。【活动玩法】两人各拿牌若干，数量尽量一样，若按数字分类，则分别把110分开放。若按花色分类，则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同时开场，分的又快又对者为胜。【活动规则】两人的牌单独放，以备检查对错。【活动反思】数学活动是比拟抽象的，老师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是老师注意观察生活，并把生活中的

24、数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，能够有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。老师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。7大班游戏活动教案（老翁诱鱼）活动目的：1、练习灵敏地快跑。2、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动准备：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。活动经过：

25、一、开场部分。1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。2、进行热身运动。老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。二、基本部分1、交代游戏名称及玩法。老师：今天我们要玩一个新游戏老翁诱鱼。在游戏游戏开场，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在浅水池里，教师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在水池外。老翁手提小灯往后边退边讲：小鱼游游游，跟着灯光快快游。小鱼接着讲：小鱼摇摇尾巴点点头。这样边走边讲，直到老翁蹲下放灯讲：捉鱼罗!小鱼赶紧转身往回跑，老翁去追捉小鱼，

26、但不能进深水池。被捉到的小鱼站到场外。游戏可反复进行。2、交代游戏规则。三、组织幼儿进行游戏。老师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。四、活动结束。老师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了!8大班游戏教案（看谁先拿到红旗）活动目的：1、练习钻、跑、平衡的动作。2、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动经过：一、活动准备，老师：如今我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)二、交代游戏玩法游

27、戏规则：1、玩法：幼儿分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。2、游戏开场：老师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。钻过山洞(拱门)，走过独木桥(平衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过山洞后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过独木桥，把红旗拔起交给老师。以速度快的队为胜。3、规则：钻山洞时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。2走独木桥时如摔下来，要排到队尾重新过桥。4、注意事项：平衡木要放平稳，注意安全保护。三、进行游戏。如今我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。四、游戏结束、放松身体。9大班游戏课教案（

28、懒羊羊来到我们班）含反思活动设计背景：（喜羊羊与灰太狼）这部动画片曾一度热播，深受儿童的喜欢，孩子们对片中的角色喜欢非常，但由于年龄心智，对片中角色的认知不一定正确，针对这一现象，特设计这次活动（懒羊羊来到我们班），以期给学生有益的引导，让学生构成正确的人生观价值观。活动目的：1培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;2培养学生健康良好的生活习惯;3引导学生树立正确的人生观价值观。4通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5发展幼儿思维和白话表达能力。教学重点、难点：1游戏情节的合理设置;2表演的生动性。活动准备：（喜羊羊与灰太狼）片段的光盘。活动经过：(1)学生观看（喜羊羊与

29、灰太狼）片断。(2)讲一讲：你最喜欢片中哪个角色，为什么?(学生各持己见)(3)评一评：片中角色哪些行为好，哪些不好?(老师在学生谈的经过应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)(4)想一想：假如懒羊羊来到我们班，我们该怎样通过行动教育他改掉懒惰的习惯。(5)演一演：学生分小组上台表演本人设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。(6)活动总结。教学反思：在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经历以及认知规律，因而孩子们的兴趣特高，介入积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。10大班表演游戏教案

30、（金鸡冠的公鸡）含反思活动目的：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在听故事的经过中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边议论故事的经过中，知道公鸡由于贪吃，又爱听恭维的话才受骗受骗。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：（金鸡冠的公鸡）故事图片、道具：公鸡木偶。活动经过：一、开场部分：交代任务，老师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。老师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。二、基本部分：幼儿听故事。1、老师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故

31、事的名字叫什么?(2)故事里有谁?2、老师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。(1)请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?狐狸每次是如何骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡讲的话一样吗?教师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?(2)教师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次讲的话都不一样。(3)公鸡为什么会被狐狸捉走那么屡次?公鸡有什么缺点呢?引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，由于贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，里面有很多优美的句子，找

32、出来好吗?听后组织幼儿讨论。1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?三、结束部分：老师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!课后反思：（金鸡冠的公鸡）是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行考虑，帮助幼儿理解故事内容。在活动经过中，我

33、班幼儿能主动介入问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导教师点评(张燕飞)指导教师点评(张燕飞)老师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对（金鸡冠的公鸡）产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和把握上下功夫。大班表演区角活动教案10篇这篇文章共31246字。（幼儿园教案格式范文）：这是幼儿园教案格式范文，幼儿园教案是幼师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况编写，一般包含教案名称、活动目的、活动准备、活动经过等。（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。