数学教研总结十篇-班主任工作总结.docx

《数学教研总结十篇-班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教研总结十篇-班主任工作总结.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教研总结十篇-班主任工作总结您当前位置：首页班主任工作网班主任工作总结数学教研总结十篇数学教研总结十篇发布:班主任|分类:班主任工作总结第1篇数学教研总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够促使我们考虑，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家采集的小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结，希望对大家有所帮助。20xx年9月29日到9月30日我有幸去射阳参加了20xx年盐城小学数学课堂教学观摩研讨活动，短短的两天时间里，聆听了各县12位教师的课，感觉受益匪浅。他们当代的新课标理念、新颖的设计、明晰的思路、灵敏的教法、愉悦的情感、亲切的

2、语言给我留下了深入的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获。作为一名老师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好时机,能够获得不少教学经历。12位教师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。29日上午第一节课是射阳明达双语小学的z教师执教的二年级数学（表内乘法和表内除法），这节课能够用两个词来形容，那就是简洁、精炼。但是这样简洁精练的课堂与其他教师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。确实如此，有时一堂课中老师口若悬河，却被以为没有发挥学生的主体作用；假如学生口若悬河，往往又被以为

3、忽略教师的引导作用，浮燥而缺乏深度。因而，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。第二节到下午的第二节分别时敬贤路实验小学的z，盐城市解放路实验学校的z，建湖县第二实验小学的z，大丰市人民路小学的z，响水县第一小学的z上的课题是二年级数学的（角的初步认识），固然这五位教师上的是一样的课题，不过听完一位位教师的课都有不同的感受，每位教师都有本人执教的特点，比方第一位的丁红琴教师，她的思路非常明晰，语言大方有亲和力，最佩服丁教师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的气氛能体如今我的课堂上。下午第三是阜宁县实验小学的z上的（表内乘法和除法

4、），这与第一位教师上的课题固然是一样的，但是这位教师独有的气质，驾驭课堂的能力令人敬仰，学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。后面两位是盐城市毓龙路实验学校小学部的薛筠和东台市第一小学的薛晓伟上的三年级的（轴对称图形），听了这两节课我深入地感遭到了小学数学源于生活，体现于生活。老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习经过的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积

5、极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，进而激发了学生内在的认知要求，变“要我学为“我要学。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经历数学化。9月30日的最后的三节课分别是射阳外国语学校的谷文燕、滨海县第二实验小学的严海华、盐城市第一小学聚亨路校区的杭慧娟上的三年级数学的（分数的初步认识），让我明白了光有理解，学生的印象是不深入的，让学生富有个性的学习，必须强调个体的亲历性，即让学生亲身实践和真实体验。课堂上一定要有足够的时间让学生深化地感悟分数的

6、含义，也就是讲，要充分展开学习经过，让学生在亲身体验、经历教学经过中逐步建立概念，而不是只见结果而忽视经过。每半天都有专家点评，能直接点出这些老师的优缺点。不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感遭到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述本人的观点及想法，还在解决问题的经过中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作沟通，并不断地对本人和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通讨论，学生已经初步把握了解决各类问题的策略，也让我们

7、真切地感遭到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。短短的课堂四特别钟，真正是教学“无痕，精彩“有痕！我将借这次活动的东风，把优秀老师当作追赶的目的，不断提高本人的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将愈加努力学习，扬长避短。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，考虑教学，组织教学，增进本人的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。第2篇数学教研总结

8、回想此次研修活动，聆听智者的教导，介入伙伴们的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我亲身感遭到我们老师该怎样从一个教书匠向一名知识型、教研型的老师转变的经过!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，进而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都讲要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学经过中，“以学生为本却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次

9、次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，教师们喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。在准备和分析的经过中，本人这是收获很大，感觉本人也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。一、国培研修认真学习知识。从国培研修开场，聆听专家讲座，观摩优秀老师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写本人的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时阅读学员作业及评论文章，做到积极沟通，虚心学习。二、国培研修改良了教学观念。通过研修，大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了当

10、代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，进而加强了本身学习的.紧迫性，危机感和责任感，因而要给本人身体加油，给本人头脑充电，博学广-闻，不断的提高本人，充实本人。树立“以学生发展为本的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。三、国培研修加强了我教学自信心。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的微妙，通

11、过看视频，听专家讲座我领悟了应该如何处理教材，如何设计教学流程，如何选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了如何做好班级管理，如何提高课堂教学的有效性总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本来属于我的那份自信。四、国培研修我懂得了考虑与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经历，而是及时的反思、总结。也有人讲的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。五、国培研修使让我回味无穷。天天的听课、评课、写作

12、业，网上沟通，都凝聚着本人及所有教师的教学思想，呈现出教师们深邃的智慧。固然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的沟通，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使教师们深深的感动。介入研修的所有教师们真诚的一切，都将给我留下了美妙的会回忆。最后感谢国家对教育的宏大投入，使我有时机参加国培研修，我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。第3篇数学教研总结不知不觉整个国培就快结束了。固然培训学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。经过了“国培网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我今后的教学工作中改良教学方法、教学策略有极大的的好处。

13、在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。一、培训促我成长。培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论沟通，做作业，在博客、沟通平台点评，发表文章，与学员们、指导教师沟通，共同学习，共同成长。固然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习，教学观摩，还有本人的教学实践展示。这次的学习，对我来讲既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也

14、促进我不断成长。二、培训夯实基础。在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与考虑；通过介入学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并把握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到本人的实际教学中去。对于农村小学老师来讲，理论方面的知识比拟欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。三、培训让我学会了沟通。新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动

15、。而平常，我们在工作和学习中，多数情况下还是本人研究，本人考虑。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。感谢“国培这一平台。固然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上遭到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏之处，对于今后怎样更好地提高本人教学水平起到了宏大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的。因而，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要

16、站在时代的高度，从本身做起，树立终身学习志向，不断提高自本人、完善本人，实现本人的教育梦想。第4篇数学教研总结光阴似箭，日月如梭。一转眼，学习“国培两个多月已经结束。学习“国培，我从一开场的渺茫到逐步的明晰；从陌生到熟悉；从腻烦到不舍。回首学习“国培期间的点点滴滴，我感慨万分。在此，我非常感谢国家的国培计划给我们提供了这么一个良好的学习平台，也感谢我们学校领导给予了我这次学习时机。每当静听专家精彩的专题讲座时我会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而冲动，那肺腑之言都讲到我的心坎里去了。经过这一阶段的学习，本人主要有下面几点深入的心得：一、学习“国培，提高了本人的思想认识。由于工

17、作在下面乡镇小学，没有更好地了解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学此文转自斐斐课件园工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高本身素质和教育教学此文转自斐斐课件园水平，不断地总结本人的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。能够讲网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。能够讲网页学习的快速性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够讲网页学习的互动性，有助于我和诸多老师及时学习和解决一些实际问题。二、学习“国

18、培，提升了当代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光临我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出本人理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调暖和的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去十分的舒适和亲和。三、学习“国培，夯实了专业知识基础。作为一名小学数学老师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。如今，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便

19、至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与考虑；通过介入学习、反思体会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到本人的实际教学中去。四、学习“国培，学会了沟通。新世纪倡导的主旋律是“和谐进取，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动。而平常，我们在工作和学习中，多数情况下还是本人研究，本人考虑。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学员们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了

20、教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。我以为，“国培是教育部送给我们一线老师一份“大餐，一份精神文化的“大餐，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个经过，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合本身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质不断咀嚼、消化吸收，使本人精神的大树长得愈加茁壮茂盛，使本人思想的成长不再“缺钙！通过培训，我重新审视了本人，只要通过不断的学习，不断的提高来充实本人，找到本人的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思本人的教学行为，让本人在教学实践中获得成长，使本人

21、的教学水安然平静教学能力更上一个新的台阶。最后，我要衷心地感谢“国培，是你让我成长！让我快乐！第5篇数学教研总结本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改良本人的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经历，虚心学习，采集别人的好的教学经历，用于本人的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据本人的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升本

22、人的业务水平。二、个人收获1、积极参加听课、评课活动通过校本研修培训，外出培训学习，我的教教授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生和教材内容设计课堂教学。学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都记下来，结合本人也发现本人讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于本人的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。2、积极参加公开课新课标教学是给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平

23、台，只要经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。3、网络学习方面网络学习是最快速的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，可以以和同伴在微信和QQ上、博客沟通个人校本研修的经过共享其他同行的个人研修成果，汲取了他们很多有用的经历，效果好。4、教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思本人能否

24、忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本的理念等。三、努力与团队合作1、积极参加和开展课堂教学研究。学校组织的评估课、公开课观摩课，不管什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在本人的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有时机积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平常的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平常。3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本人上课时能

25、否出现问题，本人是如何及时处理的；反思本人这节课有哪些优点和缺乏以及学生的课堂生成；反思本人在备课时能否困惑，能否调整教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结，本人就把握了研修的第一手材料，完善了本人的课堂，而且，对于本人成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。我经过一年的研修，深深感到本人在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将来是个研究型的教师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的等待当好一名小学教师！第6篇数学教研总结通过近4个月

26、的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的经历，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了本人教学底蕴的缺乏，因而，能够讲这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深入，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于本人的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好本人的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就怎样当好一名老师谈谈我的一点看法：一，做一个充满爱心的教师。在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。心中有大爱，让教师成为好教师；博爱，让

27、教师成为名师。有人这样讲过：“老师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是将来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为本人是一名老师而自豪。也许在我们的身边确实有各种各样很有个性的孩子，但是假如我们对每个学生都充满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就能够在我们的生活中创造出很多生命的奇迹，帮助他们健康成长。莎伦M德雷珀曾这样讲过：老师这一职业因给予无知的人以启迪，赋予冷漠的人以责任感，推动人类文明的进程而著名。在人类的历史长河中，无论是伟人还是凡人，都承受过师长的恩泽，都沐浴过师长的纯洁。所以，做一个充满爱心的教师也是履行老师教书育人职责、实现老师人生价值的必要途径。充满爱心，让教师

28、的心灵变得纯洁而美妙，使得我们的社会充满和谐的种子，四处弥漫着文明和教养的气息。二，做一个学习型的教师。这次培训就本身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通过培训后，感觉到以前所学的知识太有限。如洛阳师师院数学教育系院长张之正的讲座-浅谈数学文化，列举了数学史上的几次危机，谈到了很多为数学的发展现身的数学家，大部分数学家我却没听过。汗言呀！做一名学习型老师是实现本身价值，成就老师自我事业的必需。美国（教育者誓词）中“把一生奉献给教育事业,时刻注意本人的责任,即便非常辛苦,即便遭到外界的诱惑,即便碰到失败、困难,也要坚定不移地献身本人的事业。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。我们谈谈教

29、育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人讲，一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复本人、不断探索、不断创新，这样的老师就不会停止对生活的撞击，即便他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活。我们常讲：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。但是经过培训后我觉得老师绝对不是一桶水么简单它应该是一条有源头的溪流。我以为老师只要树立“活到老学到老的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。只要不断学习不断充实本人的知识不断更新本人的教育观念不断否认本人才能不断进步拥有

30、的知识才能像泉水般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水了。三，做一个幸福的教师。亚里斯多德曾经讲过：幸福是生命的意义和目的，是人类生存的终极目的。人和动物的表情非常地类似，但却不如动物活的轻松，没有幸福感。由于人总是活在压力之中。压力就象是一座大山压得我们大多数人处于亚健康状态，调节得好就往健康发展，调节不好身体往往会出现问题。最后拿专家的话送给大家，也送给我本人，希望每名老师走出自我，有一个乐观向上的性格。“你不能决定生命的长度，但你能够控制它的宽度；你不能左右天气，但你能够改变心情；你不能改变容貌，但你能够展现笑容；你不能控制别人，但你能够把握本人；你不能预知明天，但你能够利用今天；你不能样样顺

31、利，但你能够事事尽心。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人肩负的责任。在学习期间，我天天坚持寻找各种时机和有教育教学经历的专家沟通沟通，听取多方面的意见和建议，渐渐地我发现本人真的很有收获！他山之石，能够攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。第7篇数学教研总结光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学形式的同时把构建高效课堂落实到

32、教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常考虑的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经历、有先进教学理念的老师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球教学及高效课堂沟通中，我们老师互相学习，扬长避短，并将学到的知识与经历应用到平常的教学中来，提高了本人的教学水平。二、创立有效情境，提高课堂效率。我们数学老师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，这学期我研究的小课题是：“怎样创设有效数学情境的研究，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

33、方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同发展的经过。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币一节时，我采用情境探究式教学形式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、讲一讲来感悟问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高本身水平，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。三、认真落实培优补差，鼓励促进学生全面发展

34、。培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个老师还指定了具体的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，十分是邻近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。讲明补差效果很好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！第8篇数学教研总结本学年，

35、我通过学习更新了知识构造和能力构造，进一步发展了本人的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出本人的教育、教学风格和特色；特总结如下：一、指导思想能扎扎实实丰富本人的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目的业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水安然平静实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。三、详细措施1、以“同伴互助，自学反思为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本人在教学中碰到的实际问

36、题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题。努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。碰到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经历，提高了本人的专业发展水平。2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使本人具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突

37、破难点。专题讲座：结合教育热门和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使本人有较大的进步。第9篇数学教研总结（义务教育数学课程标准）明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。创造性思维是数学核心素养创新意识的延伸，是一种具有创始意义的思维活动，以感悟、记忆、考虑、联想、理解等能力为基础，通过综合分析、施行创新的心理活动。培养学生的创造性思维是数学课堂不可或缺的，那么怎样培养呢？在之前近七年的教育教学中，我一直

38、在黑暗中探索，直到在20xx年4月19日聆听了北京朝阳特级老师魏淑娟校长的讲座后，才有所悟。魏校长以（努力创造充满思维活力的数学课堂）为题，从唤醒学生的主体意识学生思维发展的“源、追溯知识的.内在联络学生思维发展的“根、浸透数学思想方法学生思维发展的“魂三个方面诠释了怎样创造充满思维活力的数学课堂。培养学生创造性思维得从“源头开场，学生思维发展的“源是唤醒学生的主体意识。要体现学生的主体意识就是要把课堂还给学生，尊重学生。在这里所讲的尊重学生，除了在人格上要给予尊重外，更多的是要尊重学生的认知基础、认知规律。例如这次我与学校张柔教师为工作室所有成员呈现两节一年级（百以内数的运算）课，在教学中都

39、使用了数位桶，在个位桶里面用一根小棒表示一个1是1，九根小棒表示九个1是9。十位桶里面用一捆10根小棒表示一个十是10，三捆小棒表示三个十是30。在课后的教研活动中，有教师就提出了质疑，为什么在十位桶里面用三捆30根小棒表示30，而不是3根小棒表示30呢？也有教师以为：既然在数位桶上已经标识了个位和十位，就不能用30根小棒表示三个十，而是用3根小棒表示三个十是30。其实当教师们质疑时，我也在所考虑：学生的思维与成人的思维是不一样的，一年级的小学生还是以直观形象的思维为主，直观形象的教学愈加易于学生的理解。要让6岁的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3个十不是不能够，但是这样抽象的去教学符合他们的

40、认知规律吗？符合他们的认知心理吗？用成人的思维去考虑这样做尊重了学生吗？最后从魏校长那里教师们得到了解惑，要尊重学生的认知规律，用三捆小棒表示三个十是30，是根据学生的心理特征，认知基础，直观形象的让学生感悟三个十和三个一的区别和联络。通过这次上课和教研，我开场反思，老师在备课时，首先要真正的读懂教材、读懂学生。所谓读懂教材就是要懂得教材的编写意图；所谓的读懂学生就是要了解的生的心理特征、知识基础或经历、认知规律等。在每次北京潮阳实验小学润泽校区数学教研活动时，上课老师都会对学生进行课前调研，比方金海燕教师在给学生上（年月日）这课之前，对学生进行调研，其结果是全班学生都知道一年有12个月，但是

41、并不知道每个月有多少天，大月、小月、闰月等都不知道。通过课前调查金教师才进行了教学设计。所以只要当我们充分的了解学生之后，在教学设计中进行教学预设，才能让学习内容、资源、课堂生成灵动起来，用数学知识的内在联络和魅力激发学生的探究欲望。这是数学课堂中培养学生创造性思维的“源。培养学生的创造性思维要从“根入手。追溯知识的内在联络不仅是学生思维发展的“根，同时也是培养学生创造性思维的“根，学生的创造性思维不是凭空想象的，而是获得一定的知识基础，在认知经过中通过本人的理解、分析、对新知识的探索而产生的。学生的认知经过就是思维发展创造经过，而思维的起步就是对新知的感悟和对旧知的激活。在对新知识的感悟、理

42、解这个经过中，学生的创造性思维就会获得发展。新的数学知识是建立在旧知识的基础之上的，在教学新知识的经过中让学生本人通过探究发现事物的本质和知识的内涵，在学生本人探究中创造性思维就得到了训练和培养。例如“铅笔每4支一份，这样的两份是多少个支？一份是4支，两份就是两个1份，也就是两个4相加，用乘法算式能够写成24。在二年级建立份的概念后，三年级学习倍数关系时，就让学生本人探索，倍数与份的关系。例如：“蝴蝶的只数是蜜蜂的3倍。蜜蜂就是1份，也就是1倍；蝴蝶就是这样的3份，也就是3倍。五年级学习分数，分数之间蕴含的也是份数关系。例如：“蜜蜂的只数是蝴蝶的。蝴蝶是1份，蜜蜂是这样的份，或者将蝴蝶的这1大

43、份平均分成了3小份，蜜蜂只是这样其中的1小份。培养学生的创造性思维落得转变传统的教育观念。在传统的教学中都是以让学生去解决问题为主，淡化了学生提出问题这一关键点。有位名人曾经讲过：“科学知识的增长永远始于问题。由此可见，提出问题比解决问题的意义愈加深远。所以强化问题意识是培养创造性思维的一个重要环节。古人云：“学贵有疑。质疑是人类思维的精华，拥有创新能力的人必须具备敢于质疑的思维品质。因而培养学生创造性思维，得先培养学生的问题意识、质疑意识、表达意识。在教学经过中，诱发的创新意识和创造兴趣，启发学生的创造想象力，打破思维定势，培养学生思维的发散性。第10篇数学教研总结本学年，我通过学习更新了知

44、识构造和能力构造，进一步发展了本人的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出本人的教育、教学风格和特色；特总结如下：一、指导思想能扎扎实实丰富本人的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目的业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水安然平静实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。三、详细措施1、以“同伴互助，自学反思为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本人在教学中碰到的实际问题，克制被动性、盲

45、目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题。努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。碰到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经历，提高了本人的专业发展水平。2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使本人具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热门和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使本人有较大的进步。本文地址：本文标题：数学教研总结十篇较旧一篇：学生周总结九篇较新一篇：青年老师总结八篇