班主任培训的感悟与收获4篇-班主任培训.docx

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1、班主任培训的感悟与收获4篇-班主任培训您当前位置：首页班主任工作网班主任培训班主任培训的感悟与收获4篇班主任培训的感悟与收获4篇发布:班主任|分类:班主任培训班主任培训的感悟与收获第1篇伴着绵绵的细雨，我们相聚在钱塘实验小学，迎来了又一次的新老师培训，有幸聆听了杨教师的一堂班主任培训课，给我们这些刚踏上工作岗位的学员们带来了颇多的精神食粮，杨教师从怎样走进本人的心灵，怎样走进学生的心灵，怎样走进家长的心灵三个方面给我们诠释了怎样做好一名班主任。我们七组成员受益匪浅!大家来看看吧!走进本人的心灵1.接纳愉悦地接纳班主任工作，当我们心情愉快时，工作自然就变得愉快了!2.梳理处理繁重、琐碎的班主任工

2、作时，应该学会梳理学年、学期、每月、每日工作日常。3.目的为本人设立小目的，有目的，有动力，朝着目的不断前进。4.学习班主任工作需要技巧，技巧来源于我们对教育学、儿童心理学的学习和运用。因而，工作中要汲取前辈们的养分，让本人不断成长。5.完善当班级规章制度不合适本班学生情况时，需要做出及时的修改与完善。6回望假如我们天天实实在在、踏踏实实地做好班主任工作，当我们回望这一路走来的历程，必当是收获满满的!丹枫实验小学宣艳走心心会暖：暖，是每日不经意间孩子们一句甜甜的教师好;暖，是孩子们满怀笑脸地扑向我的怀里;暖是一个个喜欢，暖是一双双发光的眼睛教育之暖，足以抚平工作之疲。我想，走进孩子的心灵，暖的

3、是孩子也是我们本人。俯下身躯的高度，提升师生的温度，不管是内向的孩子，或是极具个性的孩子，用爱的土壤养育他们，他们终会闪光片片。钱塘实验小学张铁晨听了杨教师的讲座，感触最深的是做一名手持戒尺，眼里有光的班主任。作为一名班主任，既是带领孩子走进知识殿堂的严格师傅，又是孩子们的守护者、倾听者。世界上没有两片一样的叶子，孩子亦是。走心的班主任尊重每个孩子的个性。班级里天天都会发生很多小故事，作为班主任我们要在点滴中，浸透教育，关注孩子内心的声音。根据孩子不同的成长轨迹，量身定制专属的成长秘方。钱塘实验小学黄媛媛渐渐来，会好的听了杨开智教师的精彩讲座，作为新班主任真的是感触颇多。总是讲新官上任三把火，

4、但是在现实之下，这把火一直都点不着。开学伊始，面对45个刚从幼儿园上来的瓜娃子，一个头10个大还不够。除了要和一帮学生斗智斗勇以外，还要和一群高知家长华山论剑比武过招，再加上还有学校里一堆琐碎的工作，我的工作和生活就像是被猫抓过的线团一样乱七八糟。可能就像杨教师讲的，在这么繁重的工作之下，学会去梳理真的很有必要。想想本人在择业时的初衷，不就是做一个沉着、优雅的教师吗?假如一直都是这样疲于应付，可能这一初衷就要石沉大海了。做一个走心的班主任，对于我而言，就是要学会慢下来，慢一点，再慢一点。对本人好一点，保持好心情，以愉快、乐观的心态去面对学生，面对工作。家校联络是班主任工作中一项重要的内容，处理

5、好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。苏霍姆林斯基曾讲:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。东冠小学方玲杨教师在给我们共享家长与班主任沟通的技巧时谈到了这样一个案例：一个平常平静的男生被其他几个男生欺负后，家长很愤慨的来到办公室讨讲法。这样的事情我想是每个班主任头痛的事情，杨教师以本人亲身的经历和做法为我们年轻班主任教师做了一个很好的典范，碰到这样的事情，首先要戒焦戒躁，了解情况，稳定家长和被害学生的情绪，表达出坚决的保护措施，再对那几个孩子的家长晓之以理，互相道歉，和平解决，最后一定要对孩子进行鼓励。滨兰小学陈志路除了杨教师案例中的这类反

6、响十分强烈的家长，我们在实际的班级管理中，也碰到过家长直接去找另一个家长，最后才来找班主任的。固然形式有不同，但我们在处理的时候同样也离不开杨教师阐述的那几条与家长沟通的原则。其中最重要的便是将心比心，与家长真诚沟通。这样才能建立家校之间的信任，将家校沟通的效果最大化。滨和小学姜哲宇我班有位小朋友，他特别好动易怒。开学第一课发现这一问题后我立即联络家长，及时沟通并制定合作计划，在日后家校常沟通并及时修改对策，经过两个多月的努力，这位孩子课堂表现改善颇大，学习成绩也突飞猛进，家校合作获得了宏大的成功!从以上案例中，我们总结出了实现家校共育的几点奥秘:及时教育;表扬为主;对症下药。杨教师从心灵对话

7、出发，分和本人对话，和家长对话，和学生对话三方面，给我们的深入分析了怎样做好班主任。尤其是和本人对话的部分，让我感受颇深。她以对各年轻班主任的工作感受引入，讲出了年轻教师的心声，引起了大家强烈的共鸣。再以本人带的新老师为例，告诉我们要与本人对话。其中让我记忆深入的是她提到的梳理。工作繁重，感觉本人无所适从，不如在这之前就做好梳理，具体地列出本人天天的日常任务，能够帮助我们减轻很多的负担。这让我想到，每个人天天所做的工作，都是由一件件的小事构成的。所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们能做好每件小事。要想比别人更优秀，只要在每一件小事上下功夫。人生就是由许很多多微缺乏

8、道的小事构成的。班主任的工作确实非常琐碎冗杂，这个职业性质决定了班主任必须从一件件平常的小事做起，要擅长从小事做起，把每一件小事做好。浙大教院附校丁嘉程走心的教育不是风乍起，吹皱一池春水的一时兴起，也不是乱花渐欲迷人眼的流于形式。他是随风潜入夜，润物细无声的自然表达，更是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的诗意栖居。班主任培训的感悟与收获第2篇为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选择性，大大的方便了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的时机。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听专

9、家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。一、班主任-爱的使者著名教育家陶行知先生曾讲过:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。对于我们教育者来讲，我们的言行起着多大的作用呀!所以，老师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满自信心、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应

10、该如何爱本人的学生呢我以为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。1.爱是理解理解万岁!没错。只要互相理解，才能达成共鸣。而老师对学生的理解，意义就愈加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。2.爱是尊重与信任爱学生，还表如今对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，教师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教诲，才能获得良好教育的效果

11、。反之，一味的怒斥，只能使学生产生逆反心理。老师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。3.爱是民主与平等每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏喜好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会构成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主，能够学习魏书生的商量法，为学生提供最合适的教育。二、班主任-典范气力车尔尼雪夫斯基讲:老师要把学生造成什么人，本人就应当是这种人。是啊，典范的气力是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看，不得了班

12、上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都直接影响着学生。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。三、班主任-擅长考虑擅长观察、擅长反思、擅长归纳总结,即擅长考虑。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的劳动。所以,考虑便是班主任工作的灵魂。1.擅长观察班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要擅长观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对

13、性地去教育学生，到达百分的效果。只要擅长观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只要擅长观察才能准确地把握个性不一的学生。总之，擅长观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。2.擅长反思波斯纳曾讲过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是老师经历的一面。我们教师要经常反思本人的教学方法能否恰当，反思班级管理的方式能否适宜，反思本人的言行能否得体，并从中得到教育教学的珍贵经历。转载请注明文章来源Www.Tz365.cN3.擅长总结班主任要擅长总结本人的经历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，成功的教育也要总结。擅长总结的班主任目光特准，观察事物能够做到同

14、中求异，异中求同;擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路明晰，少走弯路;擅长总结的班主任较为成熟，能够做到遇事不慌，处事不惊。四、班主任-创新能力创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其讲是人才的竞争，不如讲是人的创造力的竞争。同样班主任工作也要与时并进，班主任教师更应把创新放在首位。在教育教学实践中，感受创新的新能量。我们现代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。五、班主任-善用赏识班主任在教育学生的时候，往往不由自主的批评多于鼓励，殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯讲的:人性最深入的原则就是希望别人对本人的加以赏识。是

15、呀!没有赏识，何谈教育呢赏识能够保护学生的学习积极性，赏识能够建立良好的师生关系，赏识能够开掘学生的内在潜力，赏识能够让教育教学愈加融洽。我一般喜欢用一下几种赏识方法。1、口头赞扬。口头表扬是我经常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会讲:你真棒!你真聪明!学生答错问题我会讲:你已经讲的很好了，再好好想想吧!学生做了件好事我会讲:你是好样的，教师喜欢你!学生犯了错误我会讲:教师知道你是无心的，只要你肯改还是教师的好学生。2、肢体肯定。肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行肯定和表扬。3、奖状激引。大人喜欢荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。由于奖状能够贴在家里最显眼的地

16、方，让所有人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状，如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。4、小纸条威力我喜欢用小纸条跟孩子们沟通，用小纸条提醒他们，鼓励他们。当学生犯了错误，他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事，他会在文具盒里看见小纸条;当学生进步了，他会在文具盒里看见小纸条;当学生退步了，他会在文具盒里看见小纸条。六、班主任-知识海洋要做好班主任，首先我们要提高本人的理论水安然平静教育能力，以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。1.专业知识班主任要刻苦钻研业务，努力提高本人的专业知识水平。要对本人对所教学科有深化透彻的了解和把握。由于这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯讲的:假如老师在

17、工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。相反的，假如老师表现出无能和平凡，那么不管你怎样温顺，在讲话时怎样耐心，怎样善良殷勤，不管怎样体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任，何谈教育呢2.教育理论如今的孩子天天都在变化，他们的思想认识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。用理论联络实际，智慧的应对新时期的新一代。3.科研能力教育科研对于班主任来讲，又多了个班级德育的研究。我们班主任要多研究学生，关注每一个学生的全面发展。

18、通过研究学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进行有针对性的教育，到达理想的效果。这次班主任省级网络培训是一场及时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感遭到了培训的重要性，体会到了网络培训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为现代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的典范;应有考虑的意识，当学生的知己;应有赏识的双眼，当学生的伯乐;应有一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开场，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。班主任培训的感悟与收获第3篇有幸参加了XXX组织的XXXX年第X期班主任培训班，尽管只要6天时间，但是名师

19、的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。下面我谈谈参加培训的心得体会：一、以德治班作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生外表毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到本人工作经历的缺乏，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，加强班级凝聚力，以德治班才是搞好班级关系的法宝。二、以新治班作为现代的班主任，学生获取知识的途径越来越多

20、，班主任必须拿出不做墙上芦苇，不做山间竹笋的气魄才能迎合时代需求。1得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。2培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步构成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。三、以严治班行为养成习惯，习惯构成性格，性格决定命运。班主任难免碰到不少不良学习的学生，尽管带来不少费事，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：1制定严格的班规。改变班主任看学生的保姆式的管理方法；能够采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。2尊师孝父。逢年过节，能够开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重教

21、师，孝敬父母，育才先育人。班主任培训的感悟与收获第4篇雨果先生曾经讲过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。2020年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。固然会议只要短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在当今教育形势下怎样做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，

22、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有本人的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳讲：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上讲的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到

23、对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，

24、更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高本身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任能否做好了表率，活起

25、来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语诙谐、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持平静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，相互了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不

26、是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我以为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，本人首先要做到，在教育改革中以本人的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单讲教去规范学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个好心的眼

27、神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因而，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长鼓励学生苏霍姆林斯基曾经讲过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话愈加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾讲：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明，

28、每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批评，便会失去自信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话讲：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响

29、每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就能够成为很大的教育气力。所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,进而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快

30、乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

31、随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有人讲：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要讲：教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比;高山收留每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收留每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。本文地址：本文标题：班主任培训的感悟与收获4篇较旧一篇：班主任基本功培训方案4篇较新一篇：返回列表