幼儿园大班健康课件（我们身体里的洞）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班健康课件（我们身体里的洞）PPT课件教案这是幼儿园大班健康课件（我们身体里的洞）PPT课件教案，活动目的是知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途，能够积极探索，发挥想象力，勇于表达本人的想法。适用于我们身体里的洞相关的教学实践，所属栏目大班健康PPT。第1篇参考教案活动目的：1、认识身体里的洞洞，知道洞洞的作用;2、学会保护身体里的洞洞3、体验探索人体奥秘的乐趣;4、初步了解其特性;5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动经过：一、导入部分(生活中的洞洞)师：今天，谢教师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过

2、洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT师：教师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜想。二、展开部分(身体里的洞洞) (一)鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜想是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢?看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT(闻气味)师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?今天教师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!师

3、：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气。呼气。你有什么感觉?3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，能够闻东西，还能够呼吸! (二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT耳朵：听声音(幼儿相互讲悄悄话)眼睛：看东西嘴巴：吃东西、讲话肛门：排泄师：嘴巴能够吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。师：除了便便的洞洞，我

4、们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。毛孔：排汗师：毛孔如何排掉没用的东西啊?我们的身上有许很多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔)师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔? (三)肚脐洞洞师：教师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗?出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗?原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们能够本人喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我

5、们的肚脐就堵起来了。 (四)婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。 (五)保护洞洞师：今天，我们认识了很多身体里的洞洞，你看，她们在干什么?我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，如何才能保护洞洞呢?三、结束部分好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友共享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦!教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能

6、够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握一些自我保护的方法。第2篇参考教案活动目的：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达本人的想法。3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。4.加强幼儿的安全意识。5.帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备：PPT课件。活动经过：一、展示PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想)二、探索身体里洞的机密

7、。1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。鼻孔有什么用途呢?(鼻子能够闻气味，还能够用来呼气吸气。)2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听讲身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是如何的?5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会如何呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们遭到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，

8、有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第3篇参考教案活动目的：1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵敏性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。2、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：1、尝试用AB形式的方式来进行排序活动难点：1、小朋友互相协作或者

9、用本人身体来挑战AB形式的不同排序方法活动准备：1、有AB形式的图片若干张2、每个小朋友一小篮操作材料(两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干)3、含有AB形式排序的故事活动经过：一、感受规律的存在，发现生活中的规律，引出AB形式的排序谈话引出幻灯片，小朋友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是根据什么规律排起来的呢?让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1)小朋友排队的照片(一个男一个女)，让小朋友观察师：小朋友看一看图片里面的小朋友在做什么呀?他们是如何排队的呢?那小朋友是按什么规律在排队的呢?(男女男女)师：哦，是按男女男女，

10、你们看出来啦，那我们一起来讲一讲，从第一个开场吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。师：看小朋友有规律的排队真整洁，那一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢?一个男娃娃一个女娃娃;接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢?(2个一组)2)师：教师再给小朋友看看(出示另一张图片)，这个是小学操场跑道的照片，仔细看好了，这个跑道的颜色有什么不一样?(赵玲艺你来讲)(红色的绿色的)师：哪里是红，哪里是绿呢?我们来看一看(教师手指花纹)一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来,一道一道,这个又是几个一组的呢?(3个一组的回答错误了教师又抽问其它的小朋友那你觉得呢?那你觉得呢?也是

11、两个一组)，一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3)我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢?你讲按什么规律的?(长短长短)，我们来一起讲讲：一根长一根短，一根长一根短;2、老师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小朋友排队是一个男的一个女的一个男的一个女的;操场的跑道呢是一红一绿一红一绿;梳子的齿呢是一长一短一长一短。他们都是两个一组一个接着一个排列的对吧?3、让小朋友来讲一讲在生活中你还发现了哪些AB形式的排序?如幼儿的座位：一个男娃娃一个女娃娃;斑马;二、幼儿进行操作，用AB形式进行排序1、教师呀今天也给小朋友带来了一些东西，看看小朋友能不能利用这些材料根据这

12、种规则来排一排呢?哦一定要两个一组一个一个接着排哦老师出示材料：我们来看看有些什么：这是什么?雪花片、手工纸、积木、粗细不同的勾线笔、剪刀。我们一起来用这些东西来排一排。两个两个一组一个接着一个排列，行吗?好，但是我们是大班的小朋友了，教师是有规则，有要求的：第一，小朋友悄悄走到一个篮子面前，本人一个人完成第二，轻拿轻放，排好了就坐回本人的位置第三，必须按两个一组一个一个接着排列记住了吗?好了，来轻轻的走过来吧。我们来看看谁第一个排好，老师提醒引导孩子能够按形状排序、能够按大小排序、能够按颜色排序，能够按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，老师让小朋友们一起来共享本人的作品，分别讲

13、讲本人是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我们一起来看看手工纸是谁排的，你来讲讲你是怎么排的?)一种材料能够按颜色，两种材料能够按名称来排。剪刀：假如今天没有绿色的剪刀，你还能够按两个一组一个一个来排列吗?一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢。一种材料可以以两个一组一个一个排列，两种材料可以以两个两个一组进行排列三、游戏活动：让小朋友利用本人来排序，尝试AB形式的排序1、几个人的排序：哇小朋友都好厉害，可能是王教师的材料很简单，难不倒你们，我最喜欢和小朋友做游戏了，下面a师问：假如教师不给小朋友提供物品，你们用身体还能够两个一组一个一个进行排列吗b请一个小朋友上来进行AB形式的排序

14、，老师引导小朋友动作，我们来开火车，请你的好朋友来协助你。一个一个要帮助他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮助你，还有没有不一样的方法再请一组幼儿上来用不一样的方式来尝试排序。一个站一个顿2、一个人的排序：老师增加游戏的难度a师问：刚刚呀我们几个小朋友在一起积极开动脑筋，进行了AB形式的排序。几个小朋友能够进行AB形式的排序，假如如今只要一个小朋友了能完成两个一组的排列吗?*教师.教.案网出处第一个动作是这样，那第二个呢?你要换第二个动作呢，两个一组呀?换不出来啦请坐，一个人很难，谁再来试一试?朝后超前还有呢?两个一组间隔排列，还有一组动作朝后超前。请一个小朋友来讲一讲，并进行演示。多请

15、几名幼儿上来，看一看小朋友们能够用哪些不一样的方法进行AB形式的排序b教师提问：刚刚小朋友一个人可以以进行AB形式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了脚等等，假如如今手脚身体都不动，只用头还能够进行AB形式的排序吗?下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行?看好咯，刚刚我做了个什么事情?请小朋友来讲一讲(点头不点头点头不点头;闭眼睁眼闭眼睁眼;伸舌头不伸舌头伸舌头不伸舌头等等)。C逐步加深难度教师又提问：假如头上的器官都不动,我们还能够用AB形式来排序呢?(能够利用声音)四、结束：以故事结束，再一次稳固AB形式的排序1、今天呀小朋友都表现的非常棒，所以教师奖励小朋友一个

16、故事吧。2、故事讲完教师再次提问：这个故事好听吗?咦，今天我们看到了并且本人也做了这么多排列，那教师的故事里面有没有两个一组一个一个间隔排列的事情呢?幼：没有(没关系，那小朋友回家给爸爸妈妈来讲一讲，和他们一起来找找琢磨琢磨故事的情节对话里面有没有AB形式的排序)有：(那你讲讲哪里有?)3、请小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也来找一找我们生活中还有哪些东西是AB形式的排序，好不好?活动反思：本活动的难点在于引导幼儿发现具有不同外部特征的两个形式之间存在内在联络，即两组形式的符号固然不一样，但是它们内在的规律是一样的。活动中，幼儿通过观察本人与别人创造的形式，渐渐体会到形式的内在规律，渐渐认识

17、到形式的表现方式能够是多种多样的，既能够用符号表示，可以以用动作、声音等表示。第4篇参考教案活动目的：1.了解身体里的洞，对洞的好奇，知道一些洞的用途。2.自主探索，合作解决问题。3.萌发保护洞的意识。4.乐于探索、沟通与共享。5.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1.PPT我们身体里的洞。2.简笔画小娃娃图、记号笔、五角星标记。3.纸制背心、短裤。活动经过： (一)洞洞大猜测。1.出示PPT1：一个洞这是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：很多洞这些洞是如何的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因而我们叫它莲蓬头)3.出示PPT3：两个洞这两个洞是什么? (二)寻找身体里的洞，了解

18、这些洞的本领。1.找洞游戏：分组找身体里的洞，并记录，讲述本人的发现，了解这些洞的本领。2.自主阅读，发现身体里更多的洞，集体讲述洞的本领。 (三)给洞洞分类，学习自我保护的方法。1.把哪些洞藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?2.哪些洞要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏洞。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要十分地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。4.老师小结。活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的洞。2、钻洞游戏。活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找

19、洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握一些自我保护的方法。第5篇参考教案活动目的：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达本人的想法。3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPT课件。活动经过：一、展示PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这

20、有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想)二、探索身体里洞的机密。1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。鼻孔有什么用途呢?(鼻子能够闻气味，还能够用来呼气吸气。)2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听讲身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是如何的?5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会如何呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴

21、身上的每一个洞。不要让它们遭到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握一些自我保护的方法。第6篇参考教案活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿施行素质教育的一个特别重要的组成部分。在新的教育理念中，健康包括两个方面

22、的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。（我们身体里的洞）关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。活动目的：1.了解身体里的洞，对洞的好奇，知道一些洞的用途。2.自主探索，合作解决问题。3.萌发保护洞的意识。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动准备：1.PPT我们身体里的洞。2.简笔画小娃娃图、记号笔、五角星标记。3.纸制背心、短裤。活动经过： (一)洞洞大猜测

23、。1.出示PPT1：一个洞这是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：很多洞这些洞是如何的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因而我们叫它莲蓬头)3.出示PPT3：两个洞这两个洞是什么? (二)寻找身体里的洞，了解这些洞的本领。1.找洞游戏：分组找身体里的洞，并记录，讲述本人的发现，了解这些洞的本领。2.自主阅读，发现身体里更多的洞，集体讲述洞的本领。 (三)给洞洞分类，学习自我保护的方法。1.把哪些洞藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?(本文.来源：*.教案网)为什么?2.哪些洞要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏洞。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要十分地保护好它们，不能让别人看

24、见，也不能让别人摸。4.老师小结。活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的洞。2、钻洞游戏。活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握一些自我保护的方法。第7篇参考教案活动目的：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达本人的想法。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

25、活动准备：PPT课件。推荐课件：中班科学课件（我们身体里的洞洞）PPT课件下载地址：活动经过：一、展示PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想)二、探索身体里洞的机密。1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想。鼻孔有什么用途呢?;文.章出自屈,教师教.案网(鼻子能够闻气味，还能够用来呼气吸气。)2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。3.师：你们知道小宝

26、宝是从哪里生出来的吗?4.师:听讲身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是如何的?5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会如何呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们遭到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，

27、第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握一些自我保护的方法。第8篇参考教案课程目的:1、乐于介入活动，积极探索A4纸怎样变成圆圈的方法。2、能独立制作圆圈，并能够大胆进行猜测与尝试。3、体验钻洞洞的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、发展幼儿的观察力、想象力。课程准备：1、与幼儿人数相对应的儿童安全剪刀。2、A4纸若干。3、PPT。课程经过：1、引出活动，引起幼儿兴趣。出示小玩偶，想要和小朋友们一起玩游戏钻洞洞，能够钻什么洞洞呢?幼儿考虑。出示A4纸，幼儿

28、考虑怎样用A4纸制作洞洞供小熊钻呢?幼儿考虑，并大胆进行尝试。引导幼儿观察怎样能够剪出更大的洞洞，小结：边留的越细、越窄，洞洞越大。2、出示更大的布偶，表示也想介入游戏，可是A4纸那么小，哆啦A梦怎么样才能钻过去呢?出示步骤图，引导幼儿仔细观察，学习制作圆圈的方法，老师讲解并示范。3、幼儿回到座位进行操作。幼儿独立进行制作，并大胆进行尝试。老师来回巡视指导。4、对幼儿的作品进行点评。对于成功的幼儿进行表扬，并体验穿过洞洞的乐趣。对于没有成功的幼儿，在旁指导，并鼓励幼儿进行屡次尝试。第9篇参考教案设计意图：1、教材价值分析：洞是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本（我们身体里的洞），关

29、注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用等。4-5岁学习活动中主题（身体的机密）目的一为：认识本人身体主要部位的外部特征，体验他们的作用。在（身体的机密）主题下开展这个活动，非常适宜。2、幼儿经历分析：中班的幼儿处于身体的敏感期，他们对本人的身体已经有了一些简单的认识。同时幼儿对探索身体一些隐藏的机密也有着非常浓厚的兴趣，我们身体里的洞这本绘本里涉及到了多方面的内容，针对中班幼儿的年龄特点和接受能力，我选择了一些中班幼儿感兴趣的洞洞作为本次活动的内容。3、环节设计分析：本次活动共分为三大环节，第一环节为猜猜生活中的洞，我运用绘本中的图片引发幼儿大胆猜想

30、，激发幼儿对生活中洞洞的关注，调动幼儿介入活动的兴趣。第二环节为了解身体里的洞，先请幼儿以小组合作的方式寻找并记录我们的身体上哪里长着洞洞，让每个幼儿都有探究与表达的时机;接着，我与幼儿一起沟通身体上洞洞的作用。在这个经过中，我采用动静交替的方式让幼儿在体验中感悟我们身体上的一些洞的重要性。第三环节设计为保护身体里的洞，在与幼儿共同讨论怎样保护身体上的洞的基础上，我采用一段保健教师的讲话视频帮助幼儿梳理提炼正确的自我保护方法，萌发自我保护意识。活动目的1、初步了解身体里的洞，萌发保护洞的意识。2、愿意大胆表达对本人身体的发现，体验探索身体奥秘的乐趣。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

31、4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。重点难点幼儿敢于表达本人关于身体里洞的想法。活动准备PPT（我们身体里的洞）、身体里的洞图片、保健老师的录像视频活动经过一、猜猜生活中的洞1、这张图片里有什么洞?你还知道哪些洞?2、这会是什么洞?它是用来干嘛的?3、这些是什么洞?你用莲蓬头洗澡是什么感觉呀?小结：管子洞、下水道的洞、莲蓬头的洞，这些都是我们生活中常见的洞，每个洞洞都有它的本领，真了不起!二、了解身体里的洞 (一)找洞游戏1、除了下水道的洞，莲蓬头的洞，你还发现了哪里有洞洞?2、我们的身体上还有哪些洞?游戏规则：4个人一组，一张纸，一支笔。用勾线笔把你们找到的洞洞在纸上画出来。3、幼儿分组，把找到的

32、身体洞洞画出来。 (二)沟通找到的身体上的洞，讲讲洞的作用1、会呼吸的洞鼻子鼻子的两个洞有什么作用呢?鼻子还有一个非常重要的本领，你们知道吗?(呼吸)动作体验：深呼吸小结：鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道。2、听声音的洞耳朵耳朵有什么本领呢?游戏体验：悄悄话(老师小声讲上海，春天)小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。3、看世界的洞眼睛眼睛有什么用?游戏体验：找不同(找老师当天与图中有何不一样)小结：眼睛是看世界、发现机密的洞洞。4、美妙的洞嘴巴除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗?小结：嘴巴是用来吃东西，又能发出美妙声音的洞洞5、排泄的洞洞大便洞、小便洞、毛孔我们身体里的垃圾

33、从哪里排出去呢?小结：我们的身体有很多的办法，用大便洞、小便洞、汗毛孔把没用的东西排出去。 (三)、洞洞分类1、哪些洞洞要藏起来，哪些洞洞露在外面?(在黑板上图片分类)2、追问：为什么要藏起来?为什么要露出来?小结：原来我们身体里的洞洞由于作用不一样，才会有的洞露在外面，比方嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子;有的洞藏在衣服里，比方用来排泄身体里垃圾的洞洞;还有一些毛孔洞洞有的露出来，有的藏在衣服里。三、保护身体里的洞1、怎么保护身体里的洞?2、听听医生教师的建议，了解保护身体洞洞的方法。小结：我们身体上的洞洞都是我们身体的重要器官，要保持这些洞洞的干净卫生，也不能随意让别人摸藏起来的洞洞。延伸活动将绘本

34、投放进班级阅读角，幼儿自主阅读，寻找身体里的洞。活动总结本次语言活动（我们身体里的洞）从生活中的洞衍生到我们身体上的洞，进行了深化的观察和探究。（纲要）指出我们幼儿园的教学要既符合幼儿的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野。本次活动主要分三个部分来展开。第一个环节洞洞大猜测，我鼓励孩子根据本人的生活经历进行联想，很多孩子都大胆发言，介入到集体讨论中，气氛特别得热烈，洞的话题一下子引起了孩子们的共鸣，充分激发幼儿介入活动的兴趣。第二环节了解身体里的洞，首先通过游戏，请幼儿以小组合作的方式寻找并记录我们的身体上哪里长着洞洞，让小朋友们自主

35、探索，刚开场，以为这个环节会出现混乱，结果小朋友们有商有量，配合的特别好。接着，我与幼儿一起沟通身体上洞洞的作用，从中穿插的悄悄话游戏、眼睛找不同等都充分吸引了孩子们的兴趣，并通过藏起来和露出来对洞洞进行分类，进一步帮助他们梳理身体里洞洞的作用。第三环节保护身体里的洞。最后一个环节中，我将怎样保护我们身体里的洞的问题抛给孩子时，孩子们讲出了很多本人的想法，最后再通过观看保健教师的视频，帮助幼儿梳理提炼正确的自我保护方法，萌发自我保护意识。整个活动应该来讲是比拟成功的，目的达成度较高。一个很重要的原因就是这个活动紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通太

36、多种形式进行，如分组讨论、游戏体验、视频等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于加强他们对身体洞洞的关注程度;也使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得愈加得体。第10篇参考教案活动目的：1、认识身体里的洞洞，知道洞洞的作用;2、学会保护身体里的洞洞3、体验探索人体奥秘的乐趣;4、初步了解其特性;5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动经过：一、导入部分(生活中的洞洞)师：今天，谢教师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT师：教师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞

37、洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜想。二、展开部分(身体里的洞洞) (一)鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜想是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢?看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT(闻气味)师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?今天教师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)你看，我们的鼻子把

38、空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气。呼气。你有什么感觉?3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，能够闻东西，还能够呼吸! (二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT耳朵：听声音(幼儿相互讲悄悄话)眼睛：看东西嘴巴：吃东西、讲话肛门：排泄师：嘴巴能够吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出

39、来。毛孔：排汗师：毛孔如何排掉没用的东西啊?我们的身上有许很多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔)师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔? (三)肚脐洞洞师：教师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗?出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗?原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们能够本人喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。 (四)婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从

40、妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。 (五)保护洞洞师：今天，我们认识了很多身体里的洞洞，你看，她们在干什么?我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，如何才能保护洞洞呢?三、结束部分好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友共享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦!教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，把握

41、一些自我保护的方法。第11篇参考教案活动中通过有洞的报纸引导幼儿探索身体里的洞，了解这些洞的用途，引导他们表达本人的想法，知道保护身体里的洞。活动目的：1.了解身体里的洞以及这些洞的用途。2.能够积极探索，考虑，勇于表达本人的想法。3.知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。活动准备：幼儿用书活动经过：1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。 (1)咦!小朋友你们看到了什么呢? (2)你们透过报纸的洞看到了什么? (3)幼儿自由发现并和同伴共享。2.探索身体里的洞的机密。 (1)师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。 (2)师：请你们讲讲我们身体里的洞都分别在哪里?小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵

42、、肚脐眼、毛孔、肛门-我们身体里的洞可真多。 (3)阅读幼儿用书p3，了解身体里的洞的作用。 (4)师：请你们讲讲身体里的洞的作用。小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的洞?耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。3.保护身体里的洞的方法。师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢?小结：我们不能用手去挖我们身体里的洞，也不要长时间看电视，这样会伤害眼睛这个洞，不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个洞。不同的洞有不同的作用和不同的保护办法，我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。活动延伸在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。以上是我整理的完好教案内容，希望对您有所帮助!欢迎珍藏!