幼儿园中班教案（幸福的一家）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（幸福的一家）含反思中班教案（幸福的一家）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿围绕“幸福的一家这一话题进行谈话，使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话活动，帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本人的爱护，培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，快来看看幼儿园中班（幸福的一家）含反思教案吧。活动目的：1、帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本人的爱护。2、引导幼儿围绕幸福的一家这一话题进行谈话，使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。4、大胆讲出本人的理

2、解。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。教学重点、难点培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。引导幼儿围绕幸福的一家这一话题进行谈话，使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话活动。活动准备1实物玩具：小兔。2每个幼儿一张全家福照片。3投影机、照相机请一名教师帮助拍照磁带。4让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动经过：1创设谈话情境，引出谈话话题。1放录音（世上只要妈妈好），老师带领幼儿边唱边做动作。2请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完好。师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉教师?B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来

3、讲。老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习讲话的完好性。有有还有3请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想讲讲本人的一家。好！拿好照片，给本人旁边的好朋友讲讲照片上有谁？师：如今请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。4了解、丰富词汇全家福的含义。刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？丰富词汇全家福幼儿学讲拿出一张全家福请幼儿讲：这是谁家的全家福？2引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1教师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!教师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么讲？幼儿回

4、答师：它很能干，能大胆地讲出爸爸妈妈的工作？教师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。2请幼儿回答提问。小兔灰灰讲：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。小兔灰灰讲：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，能够让他抱抱亲亲小动物。3段落性小结。师：如今教师要请一位非常能干的小朋友拿着本人的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？让幼儿注意倾听，把话讲完好。师：你喜欢本人的爸爸妈妈吗？3拓展谈话范围。情感教育：引导幼

5、儿对本人的家人讲一句甜甜话。1小结提问，引出话题师：刚刚小朋友讲了本人爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还讲非常喜欢本人的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？幼儿回答老师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，2讲一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让讲一句甜甜的话让他们开心开心好吗？幼儿回答师：大人们听了孩子的话能否很开心？4布置全家福专栏总结评价、结束活动。1谈话引出师生一起合拍全家福师：我们小二班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师

6、的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹哥哥弟弟、姐姐妹妹，我们亲亲近热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，如今教师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和本人小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家天天在进出教室时能看到本人的爸爸妈妈，好不好？2拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音（我爱我家）老师带领幼儿边唱边把本人的照片布置在一间房间里。教学反思爱的教育还将继续1

7、、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深入，也愿意付出本人的爱，进而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。3、固然，教师得到的信息反应都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理-由于还存在这些现象，因而，我们关于幸福的一家的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到爱的教育作用。小百科：幸福划分为四个维度，知足、快乐、投入、意义。每个维度的幸福都有，但是将浅层次的快乐转化为深远的知足感和持久的幸福感是一件好处更大的事情。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。