校长在班主任经历沟通会上的讲话4篇-班主任工作经历.docx

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1、校长在班主任经历沟通会上的讲话4篇-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历校长在班主任经历沟通会上的讲话4篇校长在班主任经历沟通会上的讲话4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历校长在班主任经历沟通会上的讲话第1篇班主任同志们：大家好。今天，我们相聚在这里，一起畅谈班主任工作。既是对过去一学期班主任工作的总结，又是对新一年班主任工作的瞻望。（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）(中央8号文件)强调：要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的优秀老师担任班主任。这为新时期班主任工作创始新局面和班主任队伍建设指

2、明了方向。为什么我们召开德育工作研讨会?由于德是体现个体精神相貌的决定因素，德决定着人的发展方向、动力，调节着才的运用。一般来讲，道德教育大致能够分为三个层次：第一个层次应该是必须的层次，这是在阶段最低的基础道德教育目的，它要求学生遵守社会的基本公德，是道德的底线;第二个层次是弘扬的层次，这是以集体主义、爱国-、人道主义、见义勇为、尊老爱幼等为基本内容的德育目的;第三个层次是追求的层次，以共-义理想为目的的德育体系，是德育的最高层次和境界。这三个层次是互相联络、由低到高的递进关系。我们的德育只要遵循科学的层次目的体系，才能使德育工作落到实处。五要：班主任要情在言先，理在言中，意在言后，要春雨无

3、言，夏雷反聩。五镜意识：即班主任要有望远镜意识(着眼于学生发展和将来)、放大镜意识(擅长捕捉学生长处和进步)、显微镜意识(敏锐观察、因势利导、防患于未燃)、三棱镜意识(擅长分析、理性判定、过细工作)和平面镜意识(客观公正、求真务实)。班主任要把目光和微笑多投向差生。有人讲，微笑投给优秀生好像锦上添花，微笑投给差生好像雪中送炭。锦上添花虽然轻松而美丽，但雪中送炭更为紧迫更为重要。这话很有道理。陶海波教师班级的张骏同学，个性非常突出，如：早上到校总是在铃响后一会到校，问他原因，态度很不好，上自习课时讲话，别人讲话，位臵离他很远的同学讲话，他也要把头伸过去听，据同学反映，生怕别人讲他坏话，轮到他值日

4、时，要么不扫，要么扫不干净，很不认真，批评他时，他很反感，觉得我很碎，很烦，语文教师在早读课抽查背书情况，他竟然对语文教师讲：全班这么多的人，你为什么老是和我过不去?弄得语文教师到我这儿告状，觉得这个学生是个问题学生。在期中考试中成绩也明显提高了，期中考试后，发语文考试卷，他的成绩是89分，他拿到试卷看到本人的成绩后开心的对着班主任教师笑了，第一次看到他如此灿烂、可爱的笑容。班主任要擅长发现学生身上有教育价值的东西。童心是美妙的，童心甚至是高尚的。学生中间有很多亮点、闪光点，班主任要做有心人，擅长观察、及时发现、加以表扬，起到拨亮一盏灯，照亮一大片的作用。走进学生的内心世界，在传道、授业、解惑

5、的同时，产生一种心理趋同效应，汲取青春的气力;了解学生的同时，开启本人关闭的心扉，与学生共同产生一种激越、蓬勃的气力。姜晓敏教师注意设计一份我的班级同学美德及良好习惯内化培养目的是在8月份军训期间对同学们进行思想教育时逐步明朗的。姜教师作了分析：新生每年开学前的暑假，学校都要组织学生进行必要的军事训练，这是对学生进行思想教育的绝好机会。由于新生都还互不相识，一些不良的行为习惯还没有时机抬头，他们的大脑里这方面应该是象一个空着的杯子，等待填充内容。他给同学们填充的是四道大餐：合作与双赢及不合作与双损的观念、自律意识与慎独精神、信誉时代的思想、以及学会自我调控的观念。分了四次，利用军训休息期间在教

6、室里对同学们进行了四次专题讨论，每次一个专题，除了利用我本人把握的富有讲服力的材料，我更鼓励同学们就本人的认识张开讨论，后者使得课堂气氛更活跃，更有内涵，更充满灵动。为了完成目的，姜教师十分强调了细节化，并在每一项目的了参加了详细的操作项目，如军训时互相协作，优质完成训练目的、不抄作业、桌凳齐整，教室平静、感谢父母和教师;介绍一位你最欣赏的同学等等，便于学生操作。把学会感恩放在12月份，主要考虑利用一下西方的感恩节(ThanksgivingDay)在11月的最后一个星期四。要学会赏识学生。心理学的研究表明：人在知足生理与安全需要后，都希望能寻求一个本人所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心

7、、爱护和帮助。除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，好像赏识本人的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。要学会考虑，在思想工作中反映出教育机智。陶海波教师在谈到本人的经历时这样考虑：谈话还要注意选择机会，谈早了条件不成熟，谈晚了时过境迁。一些有经历的老班主任以为谈话最佳机会是：问题未构成，矛盾初露时;初次犯错误，产生悔恨时;个人有困难，需要帮助时;火头已过，心平气和时;思想疙瘩解不开，易产生过激行为时。以上仅是一般谈话需把握的机会，碰到学生遭到重大挫折时，谈话宜早不宜迟，否则会失去较好的效果，甚至会酿成悲剧。任淑丽教师换一种目光去审视学生，刚开学一周，学校公布了常规检查各班级的得分排名情

8、况，班级有一位学生将本班的第7名的7上的-擦掉，使第7名变成了第1名。事前班主任并不了解情况，看过成绩后，便在班级表扬了大家一周的良好表现。但却发现有几个学生在偷偷地笑，殷教师莫名其妙。事后这位学生向班主任讲明了实情。殷教师讲：当时我很生气，大有被人耍弄之感，我也想像很多班主任那样对他进行严厉地怒斥和批评，但我当时还是控制了本人的情绪，回到教室，我当着全班同学的面，表扬了这位同学，并列出了表扬的理由：第一，该同学是个非常诚实的学生，敢于将实情告诉教师;第二，这位同学是个集体荣誉观念很强的学生，他非常想让班级得第一名;第三，这位同学很聪明，具有较强的变通能力。同学们听了我表扬和解释后，都笑了，看

9、得出他们的笑是轻松的笑，理解的笑。借此时机，我进行小结：假如我们每个个同学都朝着这位同学给我们指定的目的第1名努力的话，我想，我们一定会得到第1名的，我相信这位同学一定会为我班得到真正的第一名作出本人的努力听了我的话，班级中响起了热烈的掌声，我相信这掌声是给我的，也是给那位同学的。而改名次的学生也在拼命地鼓掌，我看得出他在为本人加油。这是富有教育机智的教育案例。于春教师很有思想，他的教室里标语很有特色，传达出读书的体会。这次他从校园三棵树感悟，引导学生健康成长，擅长考虑，就像写作，村村皆画本，处处有诗才。他讲：东方分校校园里的树很多，我发明了两种讲法，讲法一：最美的只要三棵;讲法二：真正称得上

10、是树的只要一棵。试问这三棵是哪三棵?假如只要一棵，又是哪一棵?答案是：第一棵小店旁的垂柳，第二棵狭缝中的雪松，第三棵大草原上的独(水)杉。假如只要一棵，那就是大草原上的独杉。有人感慨，生活中没有肮脏;也有人感慨，生活中缺少美。要我讲，大千世界既不却美，也不乏肮脏，所缺的是发现和感悟。但愿大家，能从小事做起，把规则溶在血液中，刻在骨头上;像独杉那样，傲立东方，成栋梁之材。高群教师写的（架设师生间的信任桥梁）写了三个案例，充满了对工作的反思，最后他写道：这几件事固然已经过去，但我却谨记在心，时刻告诫我工作不能孤立、静止、片面地看问题，要用发展的目光看待事物的变迁。信任不是撒手，偏爱不是信任，信任要

11、用公正去呵护，信任要用沟通去培养。信任要用爱心去塑造。标签效应实际上把人的思想和精神引领到更高的境界。二战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新兵士中做了如下试验：让他们每人每月向家人写一封讲本人在前线怎样遵守纪律、遵从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等内容的信。结果，半年后这些兵士发生了很大的变化，他们真的像信上所讲的那样去努力了。这种现象在心理学上被称为标签效应。英国教育家威廉亚瑟讲：平凡的老师只是叙述，较好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发。宋娜教师在班级评选十位魅力之星是一个很好的案例。她讲：一个偶尔的时机，来了灵感，我在班级搞了一个活动：让有相互评价，但

12、是只能提优点，不提缺点，每人选出10名同学为我们班的魅力之星，而且要在选出的同学后面注明详细的优点，旨在帮助每一位同学树立自信心，让大家知道本人闪亮在别人眼中的优点。果然大家积极性很高，事实证实的担忧也是多余的了：数学课代表李海波同学名列榜首!我既为他高兴，同时我认识到了大家的正义感，我们的班风是纯正的，从学生的评语中我得到了很多很多我意想不到的收获。第二天，我把结果在班级公布，除了前10名的同学，我还把每一位被提名的同学优点都读出来了，几乎每一位同学都被我表扬过了。通过这件事我们班的凝聚力有了进一步的加强。学生丰富的感情和包涵的评价方式让我很受感动，我深深地感觉到：学生是多么活生生的人啊!一

13、学期来，我们绝大部分班主任把整个心灵献给学生，体现出浓浓的师爱。当我们的班主任发自内心地对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的时候，便会激发出学生的积极向上的热情，进而到达良好的教育效果。苏霍姆林斯基提出：假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的考虑、关心和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为本人的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。我仔细阅读了绝大部分班主任写的案例，从这些案例中，我的确实确感遭到了班主任的爱、创造的喜悦。我共享了你们对学生的爱，共享了你们工作中创造的喜悦，也共享了你们工作中苦恼。在此我向全体班主任表示衷心的感谢。最后，祝各位班主任工作愉快，阖家欢乐。校

14、长在班主任经历沟通会上的讲话第2篇各位教师：大家好!今天的班主任工作经历沟通会，我们几位班主任作了精彩的发言，我很受启发。考虑出智慧，实践出真知，盼大家相互借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下本人的看法。班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着特别重要的作用。有些人开玩笑讲，在中国最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一个简单的概括，那就是小主任，大作用。今天，借此时机，讲几点建议，供班主任们参考。一、责任重于泰山看到这六个字，大多数班主任会把

15、它与安全二字严密结合在一起。我们能够考虑一下，教书育人有没有一个安全问题，我以为，当班主任绝对有一个安全问题。因而，班主任的责任重于泰山，老师工作的基本职责是教书育人，而育人二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他主载着一个班级几十位同学的心灵成长经过。我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的教师，可爱的班主任。那么，这些教师和班主任到底可爱到何处呢?其实，这些教师和班主任的可爱之处就在于责任感。二、密切服务大局班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。形象育人要真正的落到实处，班

16、主任就要对本身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。三、根本在于态度大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深化学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级相貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作特别被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传

17、达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动能够反映班主任的举动。四、关键在于行动思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作特别复杂，特别繁忙，特别辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，本人先要认真学习学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神本质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深入的认识到，班主任一直在关注本人。总之，学校特别重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因而，希望我们的班主

18、任，以学校工作的大局为重，以育人为目的，细心扎实的深化学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使本人管理的班级表现出积极向上，严肃活泼，充满朝气的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶!最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的教师们表示真心的感谢!大家辛苦了!校长在班主任经历沟通会上的讲话第3篇各位教师：大家好!今天的班主任工作经历沟通会，我们总结了前段时间的工作，互相沟通了工作经历。这样的会议开的很有必要。考虑出智慧，实践出真知，希望大家相互借鉴，共同进步。我校的班主任教师平常工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较

19、个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢!我们每一位班主任都是怀着对教育的满腔热情，以对学生、对家长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的管理到黑板报、主题班会、各项比赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精神，用爱心、耐心、真心在管理着我们的班级。用本人高尚的人格，引领着我们全体学生健康成长。我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风很差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的这些事例充分讲明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高

20、尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是安全。安全是学校一切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的管理工作将要求更严谨。如今学校的管理上已经逐步开场改革，正在向精细化管理的目的迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校根据我们既定的目的科学而有序地发展。要做到管理规范，靠的就是在座的各位班主任，由于班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是老师中的优秀者，是学校各项

21、工作的支柱。刚刚，听了两位优秀班主任教师的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经历很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模下面，我就班主任工作提几点要求：1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断加强对班主任工作荣誉感和责任感。一个班级的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，文化成绩，各类文体活动，学风、班风建设，纪律卫生等各个方面都会综合发展。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任老师

22、本身素质的原因，一个班级各学科老师的教学管理水平是各不一样的，各学科成绩也会此消彼长，存在差异，学生对老师的认知态度也就存在差异，进而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会构成学科失衡。所以班主任老师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科老师，便于改良。同时还要帮助学科老师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断去除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持经常性地联络。对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题。所以，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。2、加强学习，提高本身素养，进一步提高班主任工作水平。班主

23、任工作不断加强的一个很重要因素是加强本身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神相貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，十分是从事这项工作时间不长的教师，更应注意与同事学习沟通。这样通过学习借鉴，会使本人的工作在创新的基础上得到提升。从实践中学，就是要在管理经过中不断探索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题。比方学生留长指甲、不讲卫生的问题，学生上网的问题，放学后不按时回家，到同学家留宿的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教

24、育方案进行有针对性地教育。从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业管理知识。从学生中学，就是要擅长向学生了解学生的思想动态喜好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会的民主管理作用。3、持之以恒，面向全体，使班主任工作保持至始至终。学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有天天无体止地讲服教育，但与教学相比，班主任工作又有新鲜感和刺激感，由于学生在学习经过中，给你冷不丁出现一些

25、新问题，需要我们研究解决。所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成本人思想情绪波动，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松懈、自我约束不够、淘气捣蛋贪玩、顶撞老师而放弃管理，使之听任自流。我们要始终本着热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改良方法，进行再教育。4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。热爱学生是我们老师职业道德的重要体现。在教育学生经过中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只要我们尊重信任学生，学生才会愈加尊重信任我们。假如我们希

26、望本人的学生成长为有义务感和责任心、善良而坚强，温和而严格，热爱漂亮好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。绝不能由于严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦挖苦，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成伤害，老师违法;要么导致学生内心紧张，感到耻辱，对教师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给本人的工作造成严重影响。总之，我们要以极大的热情投入工作，面向全体学生，施行有针对性的教育，不辜负学生家长对我们的期望，不辜负学校对我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的

27、爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。最后祝愿所有的班主任教师工作顺利，事业有成，生活幸福!校长在班主任经历沟通会上的讲话第4篇同志们：下午好!今天，在这里召开的全校班主任会议，应该讲是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的考得好、留得住、招得好的总方针，本学期德育上怎样开展工作?怎样做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚刚，政教处主任对本学期的德育工作目的措施作了比拟具体的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些详细的措施和办法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点意见：一、一定要充分

28、认识班主任工作的重要性1、班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设就不能成为一个真正的集体。2、班主任是学生全面发展的指导者。中学生身心的发展，身体、知识、生活和工作的能力的增长，需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究表明，人在经过训练之后，其创造力能够提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。3、班主任是联络班级中各任课老师的纽带。一个班级教育教学的成

29、果不是靠哪位老师单独创造出来的，而是老师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位老师相互配合，步调一致，统一教育要求，构成教育合力，以加强教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的经过中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、遭到各种影响。班主任正是根据国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的经过中起着桥梁作用。5、班主任是学校

30、领导施行教学、教育工作计划的得力助手和骨干气力。学校的教学教育工作通过班级来开展的。国家教育目的的贯彻落实，学校工作计划的施行，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因而，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他老师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响，对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性构成与发展起着更重要的作用。学校选派担任班主任的教师往往都是比拟优秀的老师。二、学校对班主任重视的体现班主任工作荣耀而艰巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作的中坚气力，是学校形象的重要体现者、创造者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通太

31、多种途径在精神和物质上都得到体现。在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列，过去人均300元左右，实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也尽量给班主任多体现，这一切都从全校的绩效奖励中拿出;此外，在组织参加学校的各项活动中都尽量给班主任拿出一定补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等;寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等，费用也不少;在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，

32、学校还将不断通过各种方式，创造条件给班主任在物质和精神上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有幸福感!三、加强学习，努力提高班主任工作艺术任何时候，一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴隆发达的有力保证。经太多年的培养和锻炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛，充分展示了我校班主任队伍良好的素质和技能。但也毋庸讳言，在班主任队伍中还存在诸如：对班级管理工作怎样开展，一些人可能心中无数。为此，必须把学习放在班主任工作的首要位置。政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做学习型的班主任。对于班主任工作，我提出几个希望，希望同志们努力实践：1、要

33、做一个学习型的班主任20世纪70年代，国际教育发展委员会的专家们在（学会生存教育世界的今天和明天）一书中十分强调了两个基本观念，终身教育和学习化社会。他们以为：每个人必须终身继续不断地学习，终身教育是学习化社会的基石。这本书被誉为现代教育思想发展的里程碑著作。学习，这一人类的基本行为被赋予了崭新的时代意义。终身学习也是时代发展对我们老师提出的必然要求。目前正在进行的基础教育新课程的改革，也促使我们必须改变老师教学方式，树立终身学习的思想理念。老师要当教育家，班主任要当教育家。为此，学校号召全体班主任要认真学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高本身的理论水平。教育家和教书匠，一

34、个的区别，就在于教育家有一种追求卓越、不重复本人、不断探索的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的老师，思想是先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。作为班主任，要树立正确的当代教育师生观、素质教育观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只要学习，才能不断充实本人，不断超越自我。在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以创造性的劳动去实现本人的生命价值，在创造性的劳动中，享受因经过本身而带来的本身生命力焕发的欢乐。2、要做一个智慧型的班主任首先我想大家请教一个问题，假

35、如你在校园里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事?在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸本人的同学，他立即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，由于你是个守时的孩子。当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就住手了，这讲明你很尊重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是由于他们欺负女同学，讲明你很有正义感。这时，这个孩子哭了：您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同

36、学呀!陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果!我就知道，你是个知错能改的好孩子!，这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦。其实我们平常做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的发展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。学校无小事，事事都育人;老师无小节，处处显人格。从这些点滴的小事情中能够看出，教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格的艺术经过。我们的班主任往往会觉得教育难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没有成就感。每个人都要先认识本人，然后是积极

37、的接纳本人，才会设计本人，成就本人。我们经常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们本人面对困难的时候有乐观的心态吗?在这方面为学生做表率了吗?我想，假如一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难，那他就是一个有能力，有智慧的人。3、要做一个考虑型的班主任魏书生创造过班级管理的神话，北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华，如此等等。这些听起来似乎不可能的，但我以为只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我们对班级管理工作进行考虑和尝试就会有收获。 (1)从高到低做好学生的思想工作。所谓高就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成

38、为有理想有追求的有志青年，要引导学生有一个人生理想的追求，远大的抱负，为国家为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生目的的重要时期，学生有了理想与追求，就会有取之不竭的学习动力，就不会怕读书苦，更不会厌学。所谓低，就是引导学生围绕本人的人生理想目的怎样面对现实，兢兢业业去实现它。对于一个高中生来讲这个低应该是读好高中三年书，上好每堂课，做好每次作业等等。 (2)由外而内抓班级学生的学习成绩。提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目的之一，我以为，外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓外，先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的

39、运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是怎样提高班级整体到个体成绩。很显然，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩的提高是必然的结果，也就是讲我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。 (3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能认识到班风与学风建设的重要性。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处，但怎样建成一个班风正学风浓的好班值得考虑。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是讲我们班主任大目的确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。班级管理工作

40、之中的细节很多，怎样卫生清扫和人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水机保洁、学生作业上交情况等等都是细节。高三年级马晓丽教师所带班级的卫生区(楼梯、走廊)能做到任何时候都清洁亮堂，就是重视每一个角角落落的细节卫生，要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教育专家讲得好，优秀是一种习惯，细节决定成败。确实，细节在班级管理中太重要了，我不太多地展开了。4、要做一个读写型的班主任班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立本人的教育博客，在上面坚持天天写。法国哲学家笛卡儿讲我思故我在。而如今最流行的一句话叫我写故我在。中国人见面寒暄常讲的是：你吃了吗?如今应该改写成：你

41、有博客吗?我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品。其实我们教育教学中碰到的案例是非常鲜活的写作素材。在这里给大家介绍南京第24中老师史菁，他任教2年也做班主任2年，遭到南京市教育局和很多专家的关注，成为在全国有影响的老师。最主要的就是在班主任工作中擅长创新，平常勤于考虑勤于写作，他把本人教育教学的感受写在本人的博客上，从教2年后整理出了一本书。如今很多班主任都在模拟他的做法。还有就是全国班主任任小艾的成长经过。她是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过;一堂师范的课没学过，但是做了老师。所有的学习是后天学的。刚当教师不久，她发现自已站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生。老师是靠语言

42、工作的，假如你的语言木讷是做为老师的悲哀。那怎么办呢?她讲她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记，题目就是（做的教师），还在最下面点了个红点。也就是讲做老师的第一天它就给本人定了一个高的目的做的教师!什么是的教师?当时并没有很明晰的认识。那么就只要靠自学。于是她成为图书馆中一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来由于学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客。后来又成了北京市首都图书馆的常客。由于老去，所有的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时阅览证换成永久

43、阅览证，成为一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，她自费订阅的报刊杂志，能够讲是全校订阅最多的，以致于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月工资支付不了她的报刊杂志费，于是她要向父母去借。她本人订阅报刊杂志，喜欢积累。本人写读书笔记，写了上百万字;写老师日记，写了几十本;喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家里，把所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞起来了，她讲我得看看有多高。全摞起来以后，她身高1米65，超过了她的身高。我想任小艾教师的成功得益于读书和写作。我们如今的条

44、件很好，能够写在日记上，能够写在本人的电脑中，能够发到网站上。不断坚持了，你就会成为一名研究型的班主任，一位有智慧的有经历的班主任了。这方面我们学校的刘永奇教师就已经开场尝试和积累，据讲，做得不错，已经有不少积累，拥有了不少关注教育的网友。希望大家都去尝试和行动!5、要做一个科研型的班主任班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作外表，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，沟通经历，学习理论，全面提高管理班级的素质与能力。要从一纲、二学、三实际、四结合等几个方面详细着手。首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，根据（中学德育大纲）将总体目的进一步层

45、次化，制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的德育目的，做到工作有的放矢。其次科研型班主任擅长不断地学习，学习好教育学、心理学以及同教育有密切联络的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等五论，比方讲，要将班级黑板报起到宣传教育作用，能够这样设计：第一期刊载专题（XX班级在起航）;第二期（XX班级在前进）;第三期（XX班级在腾飞）;期中考试能够让学生进行学习反思，学期结束前总结一下本班一学期获得的各方面成绩，出一期（XX班级的辉煌）。系统、系列的报导必将对集体有积极的引导作用。科研型班主任还要懂得联络学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目的明确

46、，效果才会事半功倍。科研型班主任还懂得将常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。比方一般老师害怕突发事件的发生，以为是包袱，消极看待突发事件;假如将突发事件处理得好，也是教育学生的好抓手，通过科学的处理事件全经过将使全体学生认识提高，化消极因素为积极因素，把坏事变好事。新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不断加强创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深化实际，狠抓落实，构成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，进而不断把我校的德育工作推向新的层次。我的讲话完了，谢谢大家!本文地址：本文标题：校长在班主任经历沟通会上的讲话4篇较旧一篇：小学毕业班班主任经历沟通4篇较新一篇：返回列表