幼儿园中班社会活动教案（生命之源-水）含反思.docx

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1、幼儿园中班社会活动教案（生命之源-水）含反思中班社会活动教案（生命之源-水）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园中班社会活动（生命之源-水）含反思教案吧。设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有很多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来讲，他们以为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，以为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；

2、洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上（纲要）指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经历和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、考虑等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，进而节约用水，保护水资源。活动目的：1、感悟水和人类的密切关系，懂得水的珍贵。2、体验运水的艰苦，了解节约用水的方法。3、能积极设想保护水资源的方法，愿意介入保护水资源的行动。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关

3、视频，体验音乐。3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。5、刷牙、洗脸、煮饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。活动经过：1、共享停水一天体验活动感受，了解人的生活离不开水。老师：小朋友们，今天早上教师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。老师：停水后感觉怎么样？为什么？评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感遭到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联络。2、体验

4、10米运水的辛苦，在比照中得出结论水生命之源。1观看缺水地区相关图片。幻灯片1老师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，教师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？老师：你看到了什么？幼儿一：看到了泥土由于没有水都裂开了，变成一块块的了。幼儿二：看到了草都死了。幼儿三：鱼儿都死了。老师：鱼为什么会死呢？幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。老师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？老师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。评析：地处江南水乡的孩

5、子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的珍贵2观看人们运水的图片。幻灯片2老师：为了生活下去，有的地方的人们能够等待运水车装水过来，有的地方的人们只能天天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。3体验运水的艰苦。体验经过：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。见场地布置老师：刚刚运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？老师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们天天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡

6、，走的路要比我们的困难的多，运水的时候不仅要注意本人的安全，还要保管好本人的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。4探索节约用水的方法。老师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。老师：这是你们刚刚运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于煮饭和其他用处的水就变少了。评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了亲身的体会，感遭到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随意的乱用。3、讨论保护水资源

7、行动方案，激发从我做起愿望。1自主探索发现身边浪费水的现象。老师：教师发现我们身边还有较多浪费水的现象，教师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？并想办法进行解决。幼儿自主探索，教师进行指导。老师：你发现了什么？怎么来解决？幻灯片4幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。能够提醒他关水龙头，还能够帮助他把水龙头关上。幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，能够想办法堵住。老师：水流太大堵不住怎么办？幼儿三：能够打电话请自然水公司的人帮助把这里的水停了，再请人过来修理。评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿本人的探索后发现，并利用本人的经历想办

8、法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还能够请其他的人帮助。2发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。老师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？老师：你有什么好办法让水变得干净起来？互相讨论并沟通。幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。老师：怎么提醒？有什么好方法？幼儿二：能够在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。幼儿三：还能够设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。老师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，如今就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求怎样保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的

9、，教学活动中学到的方法灵敏的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。活动延伸：请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极介入环保活动。活动反思：水是生命之源，万物之本。本次活动通过生活教学生活的实践经过，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、把握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，假如不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐步加强，十分喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。（纲要）中也指出：幼儿园

10、应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。所以在活动中我通太多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经历。本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展停水一天体验活动，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感遭到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对水的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造气氛，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命遭到威胁的凄凉景象，揭示水是生命之源主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排10

11、米运水体验活动，让幼儿在教师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感遭到了找水的艰苦。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿慎重不漏一滴水在外面的行动中，能够看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、毁坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费毁坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识愈加强烈了，从本身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的到达了教学目的，知足了不同水平幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。小百科：生命的源泉水包括天然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等)，人工制水(通过化学反响使氢氧原子结合得到水)。水(化学式:H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。