幼儿园中班教案（森林音乐会）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（森林音乐会）含反思中班教案（森林音乐会）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节拍型，欣赏乐曲，感受乐曲活泼愉快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园中班（森林音乐会）含反思教案吧。活动目的：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼愉快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节拍型。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、能大胆表现乐曲的内容、情感。活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰

2、铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动经过：一、开场部分1、教师以谈话引出活动主题。2、教师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有自信心闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感悟音乐的节拍型，并熟悉音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感悟音乐的节拍型，感受乐曲的特点。)教师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要平静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?1、教师播放音乐，幼儿平静倾听一遍，感悟音乐节拍、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?(2)这首曲子听起来节拍感觉怎么

3、样?(很愉快、想跳舞、想演奏、)2、教师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有自信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中教师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感悟乐曲的节拍型。)教师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边平静倾听音乐，一边看图谱。(老师引导幼儿初步感悟音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节拍型，以及

4、音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节拍，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)(2)老师在幼儿指出后把|、|两个节拍型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感悟节拍。(拍手、拍肩、跺脚)教师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节拍拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(教师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(老师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感悟了节拍型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节老师将重点

5、引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们讲讲，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们讲一边在图谱上贴出乐器图卡)2、教师给小朋友准备了一些乐器，你们本人去选择一种，一样的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(老师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导4、完好演奏一次。(可问听课教师们：客人教师，我们过关了吗?)三、结束部分1、教师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、教师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会

6、了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍，在活动中，老师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿介入到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、老师深化挖掘乐曲中的典型节拍，并找出与其节拍型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经历较丰富，打击乐活动的常规较好。3、老师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节拍型的学习。4、在活动中，老师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的介入性，学习的积极性。5、老师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。缺乏：1、老师对奥尔夫音乐的专业术语把握得不够。2、乐器的选择应该愈加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节拍型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间互相依存互相制约，并与环境互相影响，进而构成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的构造，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺。