幼儿园大班摘果子教案反思 .docx

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1、幼儿园大班摘果子教案反思（大班摘果子教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班摘果子教案反思！1大班上学期健康教案（摘果子）含反思活动目的：1、练习原地纵跳触物，加强幼儿的纵跳能力。2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、布置好场地2、小篮子两只活动经过：1、开场部分。模拟操小小当兵的人。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。2、基本部分。1师讲解，示范原地纵跳触物的动作。2幼儿自由练习，老师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动

2、作。3交代游戏名称后，讲解示范两队当兵的人比赛摘果子游戏的玩法。4幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。3、结束部分。玩民间游戏木头人。教学反思：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开场的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。2大班拼音识字游戏教案（摘果子）含反思游戏适用范围：这种游戏适用于每课的温习、阶段性温习和期中、期末温习。适用的内容以认读为主，能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大

3、树上。所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台任意摘，摘下后认读反面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上。摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏目的：1、加强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。3、喜欢介入游戏，体验。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：老师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子

4、能够是苹果、橘子、梨。果子上的内容能够随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，老师既能够做一棵永久使用的，可以以临时在黑板上画简笔画。游戏经过：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX老师点名，该生上台摘果子。生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立考虑及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，固然问题都是学生在回答，但实际上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生本人观察讨论，学生考虑和探索的余地遭到了很大的限制

5、，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件能够订正为：我演示摘果子的经过，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问你看到了什么？本人先想一想，然后小组内再讲一讲。这样就给了学生充分的考虑探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取经过。其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地介入到学习中，只要让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一

6、写，由于学生光会讲，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。3大班教案（摘果子）含反思一、活动目的1、加强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。3、锻炼平衡能力及快速反响能力。4、体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。三：活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓四、活动经过1、暖身活动老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作学猴子摘桃子，小猴走路充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令一二，一二集体

7、走，各队的口令和步伐整洁一致。1扮演孙悟空与小猴子一起锻炼身体。2听口令做动作。3队形操练。反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着老师的口令行走，这里有点乱。刚开场对于孩子来讲有点难。2、练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？1幼儿讨论两人三足走的好办法。2请能协调一致走的幼儿示范或者讲一讲。3老师按幼儿讲出的方法试一试。4老师总结出两人三足走的动作要领。动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节拍地喊号子左右，左右、一二，一二5幼儿两两组合，合作练习。反思：在这个环节当中，孩子们积极介入性强，

8、但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听教师的口令随意走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。师：我们去摘果子的路上要经过一片树林障碍物先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比拟快。1幼儿两人三足协调一致行走。2表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经把握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为本人加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！4、活动结束师：今天我们玩得真开

9、心，大家也累了，一起来放松一下吧！反思：此活动的主要目的是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，固然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着教师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。在第二环节中，有些孩子不听教师的口令或要求行走，离开了教师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，教师也很费力，所以在孩子自由练习之前，教师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次碰到类似的活动，能够这么做。大班摘果子教案反思这篇文章共8535字。（大班教案（等太阳）：大班教案（等太阳）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情，初步理解故事内容，感受故事中的快乐气氛，快来看看幼儿园大班（等太阳）教案吧。（大班教案（三只小猪）含反思）：大班教案（三只小猪）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节拍，通过游戏，感受乐曲愉快、诙谐的情绪，主动介入创编游戏活动，体验合作的快乐，快来看看幼儿园大班（三只小猪）含反思教案吧。