大班数学活动教案（好玩的七巧板）含反思.docx

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1、大班数学活动教案（好玩的七巧板）含反思大班数学活动教案（好玩的七巧板）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐，认识七巧板，学习看图完成简单的拼图，培养幼儿比拟和判定的能力，快来看看幼儿园大班数学活动（好玩的七巧板）含反思教案吧。【设计意图】七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经历，因而很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，能够充分发挥幼儿的想象力拼摆出很多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经历,更扎实地稳固基础知识;玩的时候能够

2、打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述本人的图案，并且在互相表达、评价和沟通中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力.【活动目的】1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。(重难点)2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】1、课件。2、幼儿每人一套七巧板。【活动经过】(一)开场部分师幼问好，稳定幼儿情绪。 (二)基本部分1、七巧板的机密游戏：快找快拿：(1)师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?(2)师：如今来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：5秒

3、钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?小结：形状一样，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现巧妙变化。2、七巧板的组合(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知

4、道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?(2)沟通：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状?小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，能够变成xx、xx、xx、xx新的形状，你们讲七巧板巧不巧?3、拼七巧板：(1)师：正是由于巧，所以七巧板可神奇啦!还能够拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的-脚，手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。(2)幼儿

5、操作。师：成功了吗?都成功啦!4、限时拼图：(1)师：七巧板真有趣，能够拼正方形，又能够拼机器人，那还能够拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏，怎么样?(2)一分钟拼小鱼：看!七巧板拼成了-小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开场!谁成功啦?5、小组比赛。(1)师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好?我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队?你们两组是一队，就是红(绿)队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一个小动物头像，明白吗?(2)看图拼七巧板：第一轮拼房子：第一轮一分钟，看!拼什么?(房子)准备

6、好了吗?预备开场!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?第二轮拼飞机：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有自信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开场!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?(3)记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则!请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我讲开场的时候，再把它拼出来，明白吗?看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼火箭：是什么?先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开场!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?第二轮拼轮船：这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么

7、摆?记住了吗?开场!你们队几个人成功啦?哪一队获胜? (三)结束部分1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗?其实，它还能拼出许很多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】2、你们想来拼一拼这些图案吗?好，我们再来拼一拼，好吗?3、还有最后一个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好吗?活动延伸：引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。【活动反思】当代教育学以为，儿童的智慧在指间上。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只要亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接着让

8、学生介绍有关七巧板的知识，然后，学生对照着七巧板的图形，了解它的构成。最后，给学生开拓了自由的空间，让学生随心所欲地进行拼图创作。人人都动手介入活动，在学习经过中学生乐于考虑，勇于探索。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的图案，学生在一次次的成功中构成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。十分是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生情绪高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅有趣的图画，讲出了一个个生动的故事。在此经过中学生敢于发表本人的观点，并能理解和尊重别人的建议，使每个学生都体会到成功的乐趣。使学生成为真正的发现者、研究者、探索者。缺乏之处，整节课在时间的分配上有欠妥之处，即不应让学生在完成探究日记时浪费时间，老师要适当进行指点。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。