初中班主任班级管理心得体会-班级管理.docx

《初中班主任班级管理心得体会-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任班级管理心得体会-班级管理.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任班级管理心得体会-班级管理您当前位置：首页班主任工作网班级管理初中班主任班级管理心得体会初中班主任班级管理心得体会发布:班主任|分类:班级管理初中班主任班级管理心得体会初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到本人培养的学生个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是经历缺乏。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要与时俱进，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经历的老班主任沟通。人常讲家家有本难念的经，其实在学校里

2、班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任教师不要害怕有问题，把握好了怎样解决问题才是发展之道。过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话讲,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开场,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音响亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教

3、室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用不许、禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该如何做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用传、帮、带的办法请同学帮助改正。二、班主任天天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只要这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要

4、做到眼勤。天天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。班主任除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部介入到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立典范;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度施行

5、的效果,不流于形式。三、以理明理如今的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的个性多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比拟好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作成心推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的时机。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，怎样学会与别人相处，让他认识到不

6、良的个性，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的经过中本人教育本人。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以讲服。我经常鼓励学生用换位考虑的方法解决问题，假设我是教师或假设我是父母，也在班级开展今天我是班长活动这种换位考虑的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份抱怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在本人的切实感受中，在教师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。四、准确定位，转换角色，树立威信走近学生能

7、够帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比拟容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地以为班主任是本人人，一切好讲，进而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法得悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。随着时代的发展，班主任工作出现了很多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作愈加繁重，对于年轻的班主任而言，怎样在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，实践、学习、反思是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。固然如今对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信本人能够的。所以我想讲，也许你曾放弃过许很多多的时机，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断进步与成长。本文地址：本文标题：初中班主任班级管理心得体会较旧一篇：班集体活动必须走创新之路较新一篇：浅谈班主任的学风建设