2021班主任培训研修总结报告4篇-班主任培训.docx

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1、2021班主任培训研修总结报告4篇-班主任培训您当前位置：首页班主任工作网班主任培训2021班主任培训研修总结报告4篇2021班主任培训研修总结报告4篇发布:班主任|分类:班主任培训2021班主任培训研修总结报告第1篇爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的气力。教师应该如何爱本人的学生呢?我以为不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果。我们只要平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，进而仿效。桃李不言，下自成蹊，只要

2、爱心的老师，才能培养出有爱心的学生。体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是以为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子遭到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶讲教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，假如不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因而，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多介入。道德教育不是你讲我听，而是要让

3、未成年人在介入的经过中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得本人要求本人，本人监督本人，对本人的行为进行控制。只要孩子们真正介入进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德认识。体会到与此同时作为老师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是讲在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体如今我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，能够毫不夸大地讲，好的品质会决定孩子的一生，。相反，后果不堪设想。所以作为教师的我深知德育在教学经过中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生

4、。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平常的一言一行都要小心慎重。讲到就要做到，使孩子有典范可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从如今做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会-义精神文明建设就能不断获得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中华特点的社会-义事业推向

5、辉煌。2021班主任培训研修总结报告第2篇办妥一所学校，关键在于拥有一支高素质、稳定的老师队伍。这是提高学校办学水平的基本保证。这一年来，我校主要从下面几个方面来做好老师培训的工作。一、坚持以人为本，加强师德建设工作，努力稳定整个老师队伍。教务处坚持在老师例会时间认真组织全体老师学习有关文章。通过学习，进一步帮助老师提高认识，树立正确的人生价值取向。此外，学校还进一步努力，创设宽松、和谐的人际环境。由于大家能在一起学习、生活和工作，就是一种缘分。作为学校管理者，能够经常深化到老师中间，介入各种大小活动，通过互相沟通、沟通，相互间建立一种比拟和谐、融洽的同事关系，自然也就能够避免和消除很多工作上

6、的不理解和误会，对于学校整个老师队伍的稳定工作起着特别重要的作用。二、认真抓好老师的业务学习、培训及工作，努力促进老师个人专业成长。上半年：一是继续开展多媒体示范课教学通过这一活动的开展，增进了老师间的互相了解，各位老师在听课中中提高了本人的业务水平，有力的促进了我校老师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。所有示范课老师在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比拟有创意，课件制作精巧，注重了师生互动和生生互动，用本人独特的教学方式，从不同角度展现了本人的教学风采。十分是王璐教师讲解的（神奇的货币），深化浅出，贴近实际、贴近学生、贴近社会，引人入胜。二是加强对新老师的培养3月份教务处新进6名青年老师

7、，绝大多数都没有教学经历。为此，教务处要求各教研室开展一帮一活动。针对每位老师本身实际和缺乏，制定听课计划，请指导老师帮助解决。担任一帮一活动的导师自觉履行培养青年老师的职责，毫无保留地向青年老师教授知识、教学经历和方法，尽职尽责地帮助青年老师提高教学水平。5月份，教务处对6位老师进行了上岗前的讲课考核，大部分老师通过了考核三是师生谈话活动师生谈话是全面把握学生思想脉搏的有效途径，谈话能够全面深化学生教育管理工作，推动良好校风、学风的构成。通过推行师生谈话，沟通思想，沟通情况，研究问题，交换意见，拉近师生间距离，有16位老师不仅针对学生存在的问题积极寻求方法解决，而且针对反映的问题和解决的方法

8、进行了认真的反思和总结，并运用到实践中，有效地提高了课堂管理水平。下半年：一是加强理论学习，提升教育理念为培养新世纪所需人才，任课老师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，教务处采取自学和集中学习的方式组织老师学习先进的教育教学理念和专业知识的学习，不断提高老师业务素质。12月每位老师根据一学期的学习体会结合本人的教学实践撰写一篇有关教学与管理的论文。二是以多媒体为中心，提高教育教学能力随着多媒体教学技术的发展，多媒体环境下的资源应用和教学设计已成为提高老师整体素质的重要手段。为了适应新的教育教学形式，校党委7月份建成三个备课室。怎样利用好这一平台，怎样让备课室成为提高

9、老师教学能力的主渠道，教务处分三步走制定了老师多媒体教学培训计划。1、专题讲座教务处组织了多媒体应用相关知识的专题讲座，窦跃武教师主讲了（网络资源查询、下载）;彭红英教师主讲了（Powerpoint知识讲座）、朱志荣教师主讲了（Word知识讲座），各教研室针对各教研室学科特点，组织本教研室有多媒体教学经历的教师在教研室内进行了培训，基础教研室胡永顺教师主讲了（phtoshop图像处理），法律教研室李雪松教师主讲了（怎样利用网络资源制作案例视频）。基础教研室还在教研室内进行了多媒体教学展示课。2、计算机word能力考核根据科研处制定的信息技术应用能力培训考核方案的要求，教务处、科研处于10月22

10、日下午对非计算机专业老师进行了计算机WORD模块的技能考核，共有34名老师参加了本次考核，考核达标率是100%，达优率是59%。考核成绩均是监考老师当场登记得分，评分公开、公平，及时准确。此次考核不仅检查了老师培训效果，到达了提高老师计算机应用水安然平静提高老师运用信息技术意识的目的，而且使老师真正将学到的知识和技能结合起来，用于解决实际问题，为制作多媒体课件打下了坚实的基础。3、多媒体示范课教学教务处发挥骨干老师的示范带头作用，每周六下午都有一名骨干老师进行多媒体示范课教学，骨干老师充分展示本人的教育才能和教学风采，通过课件生动的画面、鲜活的表现形式，打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，将一些

11、枯燥的教学内容形象化、直观化、趣味化，有效地提高了课堂教学效果，真正起到了示范带头作用。全校老师涌跃听课，从骨干老师身上汲取先进的教育理念和教学方法。教务处通过一系列的活动和措施，构成了当代化教学手段与传统教学手段互为补充、相得益彰的教学格局，进而大大提高了课堂教学的有效性。三、充分利用各种资源，采取走出去，请进来的办法，努力拓宽老师学习的渠道，为老师全面提升本身素质创造条件。大家知道，由于老师这一特殊的工作岗位，对于绝大多数老师来讲，平常外出学习的时机极少，因而我们就充分挖掘资源，在走出去的同时，采取请进来的方式，努力为老师创造学习的时机。以上所讲的，是近年来我校在老师培训工作方面所做的一些

12、实践与探索。面对新的形势和要求，我们仍然感到还存在很多的问题和困难。比方，有些老师对终身学习的观念认识缺乏。再比方，学校办学资金紧缺，严重影响师资队伍建设的工作全面铺开等等。因而要真正做好这项工作，还需要花很大的力气。今后我们将继续努力把老师培训工作做得更好，为学校的发展多做一些实实在在的事情。2021班主任培训研修总结报告第3篇一、确保高校专业老师信息化培养学生信息素养的前提老师信息化包括当代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是教授知识，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习经过中，始终处于被动地位，其学习的主动性、积极性和创造性难以发挥。当代建构主

13、义教育思想则以为，课堂教学应该是老师指导学生积极介入到教学经过中来完成本人知识建构的经过。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者知识的建构和知识的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入老师专业教育教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和当代教育教学理都很薄弱，培养学生信息素养，首先必须在高校老师中深化开展当代教育教学理论和当代教育技术的研究与培训，使高校老师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用当

14、代教育教学技术和工具来灌输知识;使高校老师从内心深处感遭到当代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中忽然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中缺乏。只要首先使高校老师真正领悟了当代教育教学理念和信息技术的作用，内化为本人的教学行为和观念，并在其教学实践中率先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成当代信息素养，而非机械地模拟。二、构建高校学生信息素养体系构造是培养学生信息素养的基础要培养学生信息素养，必须制定学生信息素养体系，明确培养目的。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、知识、能力和品质等四个方面。信息技术意识：主要指导面对当代社会，要有信息第的意识;面对信息资源竞争，要有信息抢

15、先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和知识更新的加速，要有终身学习的意识和能力。信息技术知识：主要包括把握信息技术基本知识;熟悉与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息获取和便用有关的法律、规范。信息技术能力：主要包括信息选择、获取与传输能力;信息处理、保存与应用能力;信息免疫和批判能力;信息技术的跟踪能力;信息系统安全与防备能力;基于当代信息技术环境的学习能力、教育教学能力和工作能力。信息品质：主要包括积极生活态度和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。显然，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用能力课程(一门入口课程，必

16、修)：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生把握基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展提供更多信息资源的支持。高级程序设计类课程(根据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据构造、算法分析等方面培养学生应用计算机创造性地分析和解决问题的能力。教育信息化基础课程f多项选择课)：如（信息时代的教育教学理论与实践），（当代教育技术基础），（多媒体与教学软件设计），（数据库技术与中学校园网资源建设与管理），（计算机辅助教学），（网络文化与老师素养）等当代教育教学理论与实践课程。专业拓展课程(多项选择课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生提供丰富的专业选修课菜单

17、和当代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的能力与素质。四、加强高校信息技术课程建设和教育教学改革是培养学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素质的培养提供可能，确保学生信息技术素质的全面培养，关键在于老师的教学施行经过和教学效果。教材建设。选用国家精品教材和重点教材，根据多年教学经历精心编著并出版了系列教材及教学参考书，如（大学生信息技术素质过关训练）、（计算机文化基础）等，都被省内兄弟院校广泛采用。施行基于网络环境的课堂教学改革。开发设计（大学计算机基础）教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、温习和自学;废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上

18、在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络严密联络在一起。施行基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式（大学计算机基础）实验教学与管理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体，采用以学生为中心的教学设计思想，改革传统实验教学形式，教学内容和经过由老师根据教学目的围绕学生提问展开。互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生兴趣小组，采取学生讨论、演示，使基础好的学生遭到更好的锻炼。使基础差的学生把握基本操作要令，相互帮助、扬长避短。通太多年的实践，逐步探索总结出师师、师生、生生互动实验教学方法。自主学习法：信息技术发展很快，今天教授给学生的

19、知识和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培养和提高学生的自主学习的习惯和能力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，安排部分内容让学生自学、讨论和沟通，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成绩;老师指导学生围绕专业发展和兴趣、喜好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生把握知识的同时把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。五、警造校园信息技术文化气氛是培养学生信息素养的核心除注重课堂教学外，还必须营造良好的校园信息技术文化环境，环境育人。以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上

20、联络，开展网上学习咨询、辅导、答疑、技术讨论、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通，并将开展的好坏情况记入学生实践成绩。以校园网为基础，把教学平台从教室延伸到实验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，加强了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络游戏对学生的吸引力。这样既能提高学生专业理论学兴趣，又能更好地培养学生信息技术素质和创新意识与能力。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立多媒体课件设计兴趣小组，网络与计算机维护兴趣小组等。配备指导老师，指导学生结合专业特点和本身兴趣，开展第

21、二课堂活动，拓展专业方向，培养专业特长。分年级，分模块开展以信息技术知识和素质为主题的技能比赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑比赛;在大二学生中组织程序设计和网页设计比赛;在高年级学生中组织多媒体CA课件(软件)、动画设计比赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计比赛，构建系统、持续的学生信息素养培养体系方）课程和信息技术本身的范畴。2021班主任培训研修总结报告第4篇XX年12月，我参加了由寇店镇中心校组织的班主任培训。四天的时间里我听取了七位优秀班主任的报告，他们那先进的班级管理理念、高效的班级管理形式，以及丰富的班级管理经历，给我留下了深入的印象，也让我不

22、断地反思本人：如何才能做好班主任工作。现将培训心得做一总结如下：一、智慧管理，因材施教，方法独特在听过这些优秀班主任的报告后，我认识到与他们存在的差距，那就是在处理班级事务时，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法，导致本人辛苦不讲，又收不到理想的教育效果。任艳丽教师的（相慧和谐，为幸福助力）为我提供了可借鉴的方法：平等对话、合作共赢，终极关心，她提出的不抛弃，不放弃理念，让我感触颇深。杜建锋教师的（带着家长和孩子一起成长）让我见识了家长会的独特作用，家校沟通，从生活、学习、精神三方面来分析怎样让家长配合学校工作等。还有丰富多彩的班级文化，让学生既体会了介入的乐趣，也在无形之中遭到了教育。因材施教，

23、因人而异，力求开掘每个学生的潜能的做法值得我去深思。二、关注心理健康教育，做快乐班主任心理健康教育，我想大多数班主任都很少关注这块内容，但这次培训帮助我认识了心理健康教育的重要。班主任的心理状态会影响班级状态。高方教师的讲解，让我愈加清楚了初中生的心理特点；张会高教师的讲解，让我明白了：要适当控制和宣泄本人的情绪；霍倩倩教师组织的团训活动，让我既感觉新鲜，同时也看到了人们繁忙背后那应有的放松、惬意。通过这些心理健康学习，我知道了怎样进行班级心理辅导以及有效谈心的方法，也意识到了关注学生心理健康的重要。三、提高本身素养，做到终身学习这次培训的重要一环就是班主任素养和专业发展。王会利教师的班主任成

24、长历程，以及对专业化发展的讲述，让我愈加清楚的认识到学无止境的道理。李利平教师讲解的高效课堂的形式，以及一节好课的标准等，很好地阐释了新课改不仅是上好课，更是对学生全面发展的关注。联络本人，确实平日读书太少，课改钻研不够，这些都需要我在今后的教学工作中去完善。四天的培训有过多的感受，溢于言表；往后的日子有过多的工作，等着我去做。我很珍惜这次的学习经历，它让我认识到了本身的缺乏，也愈加坚定了我要多向优秀班主任学习，并根据本身的条件去进行变通应用，只要这样才会不断进步。我会以此次培训为契机，在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好！本文地址：本文标题：2021班主任培训研修总结报告4篇较旧一篇：班主任培训班开班领导讲话4篇较新一篇：返回列表