幼儿园大班语言游戏活动教案（过河）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言游戏活动教案（过河）含反思大班语言游戏活动教案（过河）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据画面大胆揣测，讲出本人的想法，仔细观察图片，对画面信息进行描绘，理解故事情节，体验动物之间互助友爱的美妙情感，快来看看幼儿园大班语言游戏活动（过河）含反思教案吧。设计意图：（过河）讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用本人的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在揣测和验证中展开游戏教学，能够极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因

2、而，我设计了本次活动。活动目的：1.仔细观察图片，对画面信息进行描绘，理解故事情节。2.能根据画面大胆揣测，讲出本人的想法。3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：1.（过河）PPT2.地上用即时贴布置出一条小河活动经过：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让教师来试试小桥架的结不结实，注意了，教师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！好，小

3、朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下二、观看课件，揣测故事情节1.出示图片一师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，教师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会如何过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2.出示图片二师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？根据幼儿的揣测把动物过河的顺序显示在课件图片上师小结：刚刚小朋友把本人的想法讲了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片三

4、师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小蚂蚁小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片四师：第二个谁过河的呢？蚯蚓小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片五师：第三个是谁呢？小老鼠小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本人压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4.出示图片六师：那第四个呢

5、？小鸡那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，教师觉得它好似在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇固然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从本人身上过了河。四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：如今小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚刚小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？将前后两个顺序进行比拟，讨论哪一种办法好小结：教师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物

6、都过河。五、看课件，完好的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条如何的小蛇呢？那我们小朋友在别人碰到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：教师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，由于它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据本人的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了本人。那小猪怎么办呢，那我们回去帮

7、它想个好办法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只要小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?好心的小蛇想了个办法，它把本人长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇几乎感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本人压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从本人身上过了河。这时，突然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身

8、上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？活动反思：（过河）是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了学生过河这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了发挥学生的主观能动性，让学生介入知识发生、发展的经过这一教育理念，本节课也体现了寻找疑问发现疑问自主探索合作沟通猜测验证汇报结果这一教学流程，使学生积极主动地介入到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：1、充分利用过河这个情境图，让学生讲一讲图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立考虑，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分

9、步算式，接着又小组合作沟通，能写成综合算式吗？这时就有部分孩子出现这样的算式：29+259，接着教师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合详细的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具小括号，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：29+259，而且也知道了运算的顺序了。接下来在做一做的练习中让学生们先讲讲运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步把握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节

10、教师穿针引线提醒为导疑导思，关键处忘让学生讨论、合作、沟通。3、新课部分，在问题情境的牵动下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报本人的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自自信心，使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互讲互议的经过中，更多地获得了展示的时机，创新能力得到了培养，愿与别人合作的好习惯与众多探索的精神也逐步养成。4、本节课充分利用当代教学媒体及电子白板，发挥计算机辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知识的经过，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能刺激了学生的感官，调动学生积极的思维，帮助学生深入理解新知，建立明晰表象，并有效的节约了教学时间，优化教学构造，提高教学效率，到达了很好的教学目的。小百科：过河，即渡过河流之意。